《时光老人的礼物》教学设计

1、.?光阴老人的礼物?教学设计一、教学目的 ：1、学会生字“淙，理解6个词语的意思，能用“悄悄、“准能造句。2、能有感情地朗读和背诵课文。3、感受时间的珍贵，初步懂得惜时的重要。二、教学重点难点：1、教学重点：通过全诗的学习，开展学生想象才能，感受时间的珍贵，树立时效观念，养成惜时习惯。2、教学难点 ：理解全诗中心句“这份珍贵的礼物赛过黄金。三、教学时间：2课时。第一课时教学目的1、学习生字新词。2、初读课文，理解课文大意。3、有感情的朗读、背诵第1-3节。4、初步感受到春天的美丽、时间的珍贵。教学重、难点：感受春天的美丽、时间的珍贵。课前准备：录音、小黑板。教学过程 ：一、联络生活，提醒课题。

2、你曾经给哪些人送过什么礼物?为什么要送给他们?你又曾经收到过哪些人送给你的礼物?为什么别人要送给你礼物?今天我们就来学习一篇课文，题目叫?，请大家认真读课文。由问题导入 ，激发兴趣。二、初读课文，扣题入文。1、听录音，考虑： 光阴老人带给我们什么礼物?这是份怎样的礼物?用课文中的词语来答复。2、把“珍贵和“赛过各换一个意思相近的词语，想想“这份珍贵的礼物赛过黄金这句话还可以怎样说?3、提醒本文的学习重点：为什么说光阴老人送给我们的这份礼物是珍贵的，赛过黄金?播放全文录音，引导学生借题解文。 初步理解课文，提醒目的。三、细读课文，理清脉络。1、各自读课文，考虑：课文哪几小节是详细描写光阴老人带来

3、的春天这份礼物的?2、课文第47小节，写的是什么意思的?3、课文是分几个部分来写的?请用“/标在文中。四、第1层，引导想象。1、教学第一节，示范引导。1指名读课文，用“。圈出作者描写的春天的景物，想想是写哪两处地方风光?2自读第1节，边读边想象课文描绘的情景，用简笔画把它画下来。3用自己的话描绘春天的美景。4指导朗读，读好诗句的重音、停顿和韵律。5回忆学习过程、归纳学习步骤。2、扶学第2节，要求举一反三。1默读第2节，用学习第1节的方法自学2组织讨论。学习生字“淙3、把第1、2两小节的内容连起来，用自己的话来描绘春天的美景。4、尝试背诵。示范引导举一反三尝试背诵 完成目的2、3。五、布置作业

4、，稳固练习。作业 本第1、2、3题。本文内容粗浅，合适朗读训练。老师讲解不必很多，可以先由学生熟读，然后提出疑问，大家一起解决，这样效果很好。重点理解：淙、以及诗的主题。第二课时教学目的 ：1、用“悄悄、“准能造句。2、有感情地朗读、背诵第4-7节。3、深切感受时间的珍贵，初步懂得惜时的重要。教学重、难点：深切感受时间珍贵，初步懂得惜时的重要。课前准备：录音教学过程一、复习检查，导入 新课。背诵课文第1-3节。形式：指名背诵、集体背诵。二、研读第二层，悟情明理。1、听课文录音，考虑：课文第4、5、6节各告诉我们光阴老人的什么特点?2、组织讨论：1读议第4节，引导学生理解光阴老人公正严明的特点，

5、体会诗中破折号的作用。2读议第5节，引导学生理解光阴老人悄悄流逝的特点，启发学生举例说说生活中“懒惰的人和“糊涂的人的表现。3读议第6节，引导学生理解光阴老人一去不回头的特点，启发学生把这节改用“因为.所以的句式来表达。4指导学生有感情地朗读第4-6节。3、听课文录音，概括第7节的节意。4、理解“准能的意思，说说自己准备怎样“响亮地向祖国汇报?5、尝试背诵第二层。播放课文第7节朗读，读读、议议。通过研读，悟情明理。三、熟读课文，总结积累。1、自读课文，考虑讨论：为什么说光阴是珍贵的，是赛过黄金的?2、说说自己知道的有关珍惜光阴的格言。四、作业 ，稳固练习。1、作业 本第4、5题。2、选做题：搜集