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文档简介
1、再塑生命的人【学习目标】 1积累词语,理清文章思路,整体把握全文结构。 2品味重点语句,体会作者热爱生活,对待生命的积极态度。 3. 在探究作者成功的原因的同时,使学生认识到与困难做斗争是一个人必须具备的精神品质 学习作者发奋图强的精神和坚忍不拔的毅力 【学习重点】体味文章语言的清新朴实,感悟莎利文老师深沉的爱和独特的教育方式。【课时安排】 2课时【知识链接】 1.海伦·凯勒出生19个月就失去了视力和听力,不久又变哑。由于莎利文老师的教育和盲人学校的学习,她终于成了美国著名的作家和教
2、育家。马克·吐温称她和拿破仑是19世纪最杰出的两个人物。著有我生活的故事、海伦·凯勒日记、走出黑暗、老师。 2. 安妮·莎莉文,1866年4月生于美国马萨诸塞州。5岁时因一场眼疾失去大部分视力,1880年10月进入帕金斯盲人学校,此间经过两次眼部手术,安妮的视力得到部分恢复。从帕金斯盲人学校毕业后,1887年3月,安妮来到海伦·凯勒家做家庭教师。 她用极大的爱心、耐心和毅力,在没有任何教育经验可以遵循的情况下,从尊重孩子的天性,引导孩子的兴趣出发,在摸索中成功地将海伦从一个心智未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢少女,直到进入大学。导入
3、语:同学们,你们看了<钢铁是怎样炼成的>,作者奥斯特洛夫斯基曾经说过:“人的生命只有一次。”为什么我们这篇文章却叫做再塑生命呢?下面我们一起来学习美国著名盲人女作家、教育家海伦·凯勒的文章。一、【自主学习】1.熟读课文,查字典、看注释,扫除文字障碍,了解课文作者以及她的老师的有关材料,课外能阅读假如给我三天光明,以开阔视野,增加课外积累。2.自学检测(1)给下列生字注音或给拼音写汉字搓捻( cu nin ) pí bèi bù kn( 疲惫不堪 ) 迁徙( x ) 恍然大wù( 悟 ) 花团锦簇(
4、cù ) 不可míng状 ( 名 )惭( cán )愧 栖息( q ) ( 油 )然而生(2)解释下列词语的意思。不求甚解:见书下注解恍然大悟:形容一下子明白过来。油然而生:很自然地产生(思想、感情等)。不可名状:不能够用语言形容。名,说出。 3.再读课文,用简洁的语言概括课文的主要内容。(谁做了什么?) 沙利文老师教我认识具体事物 4.细读课文,用自己的话说说莎莉文老师是怎么样教我认识具体事物的? “一个陌生人握住了我的手,把我紧紧地抱在怀中”“第二天早晨,莎莉文老师带我到她的房间,给了我一个洋娃娃”从文章的叙述中我们不难知道,莎莉文与作者的初次接触,首先让“我
5、”感受到的是关爱当“我玩了一会儿洋娃娃”之后,“莎莉文小姐拉起我的手,在手掌上慢慢地拼写doll这个词,这个举动让我对手指游戏产生了兴趣,并且模仿着在她手上画画”这里,我们初步懂得了莎莉文老师的教育方法和良苦用心,送给海伦的这个洋娃娃,真是巧妙,既是老师对小海伦的爱心表达,更是用来启迪小海伦智慧的“道具”(2):“我和莎莉文老师为杯和水这两个字发生了争执她想让我懂得杯是杯,水是水,而我却把二者混为一谈,杯也是水,水也是杯”当莎莉文老师丢开这个问题,重新练习布娃娃“doll”这个词时,“我”却把布娃娃摔到地对此,莎莉文老师既不是简单粗暴,更不是撒手放弃,而是换一种教育方式或者在寻找让“我”乐意接
6、受的、可能有效的方式:莎莉文小姐把洋娃娃碎片扫到炉子边后,便领着“我”到外面暖和的阳光里去了。 5.题目“重塑生命的人”中“重塑生命”是什么意思?谁重塑谁的生命? “再塑生命”从字面意思看,是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思但在本文中,再塑生命是指:(1)“爱的光明照到了我的身上”,本来,“我在那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情”但是,在莎莉文老师的教育下,“我”的灵魂被唤醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自由” 二、【自主质疑,合作探究】1.莎莉文老师来之前我的生活感情是怎样的?请在书上勾画出相关的句子,然后有感情地朗读,并做好批注。之前:第2段“我不知道未来将有什么奇迹发生
7、已经疲惫不堪了。”“愤怒”“苦恼”、“疲惫不堪”,写出了海伦的绝望、愤怒、苦恼。第3段,“朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过?在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,小心翼翼地缓慢地向对岸驶去,心儿怦怦直跳,唯恐发生意外.快给我光明”。十分形象地展示了坠入黑暗而沉寂世界的海伦的心灵历程。2、沙利文老师是怎么样教我认识具体事物的?(把相关的句子摘抄下来)你觉得沙利文是一个怎样的老师?(1)一个人握住了我的手,把我紧紧地抱在怀中。(2)第二天早晨,莎莉文老师带我到她的房间,给了我一个洋娃娃。(3)我玩了一会儿洋娃娃,莎莉文小姐拉起我的手,在手掌上慢慢地拼写“doll”这个词。(4)莎莉文小姐给我一个更大的新洋
8、娃娃,同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上,然后在我手上拼写“doll”这个词。(5)莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边,然后把我的帽子递给我我们沿着小路散步到井房莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下,一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“wnter”“水”字,起先写得很慢,第二遍就写得快一些。沙利文:关爱我,理解我,用心良苦,富有耐心,寓教于乐,善于抓住教育契机,因势利导,循循善诱。3、莎莉文老师来之后,我的感情、生活发生了哪些变化?(勾画文中具体的句子,有感情地朗读,并结合句子谈) 表达了我对莎莉文老师怎么样的感情?4段:正在此时,爱的光明照在了我的身上。6段:当我最后能
9、正确地拼写这个词语时拼写给她看。11段:水唤醒了我的灵魂13段:这些字使我的世界还有比我更幸福的孩子吗? 表达我对沙利文老师的崇敬和感激之情。4、你觉得海伦的成功因素有哪些?从中你有什么启示?你还能列举出像海伦一样的人吗?海伦:情感丰富,求知欲极强,悟性极高,好学,坚毅,聪慧。启示:举例:奥斯特洛夫斯基25岁全身瘫痪 双目失明以顽强的意志创作了长篇小说钢铁是怎样炼成的,贝多芬 德国伟大的作曲家, 26岁时听觉衰退, 35岁时完全耳聋 世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给世界 富兰克林·罗斯福41岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪是美国历史上唯一蝉联四届的总统。2、展示提升教师总结:微笑面对生活,勇于开拓进取。2、在学习过程中,你还发现了什么,还有哪些疑问,赶快提出来吧!四【当堂训练】1.给下面加点字注音有错的一项( b ) 、搓捻(nin) 繁衍(yn) 迁徙(x)、惭愧(kuì) 譬如(pì) 栖息(x) 、小憩(qì) 遨游(áo) 花团锦簇(cù) 、觅食(mì) 冥思遐想(míng) 期期艾艾(ài)
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