最新幼儿园随笔趣事日记

1、幼儿园随笔趣事日记幼儿园是孩子们的乐园，幼儿园的小朋友在幼儿园里总会 发生好多有趣的事情，令人捧腹大笑。下面是随笔网小编为大家 整理的“幼儿园趣事日记”，欢迎大家阅读。幼儿园随笔趣事日记【第一篇】：午睡趣事我班的赵瑞很调皮，中午从不乖乖睡觉。在床上，他的小手总是忙个不停，而且身子总翻来覆去，使床发出“咯吱咯吱”的 响声。每天我总要费很大的精力去哄他睡觉。又到午睡时间了，别的孩子都已经安静地睡着了，只有赵瑞 还没睡。我走到他床旁边，轻声对他说“赵瑞最乖了，快睡吧。” 他乖巧地点点头，闭上了眼睛。过了几分钟，床又晃了起来。只见赵瑞的身子正翻来覆去， 时不时嘴里还发出吹气声。我走到他旁边，低声说：“

2、赵瑞，你 今天睡得好，我就第一个喊你起床，还送你小礼物，好不好？ ” 他又笑眯眯地点点头。可是没多久，一阵轻微的歌声传到了我的耳朵里，是赵瑞在 唱歌。为了不让赵瑞干扰其他孩子，我决定喊他起床。于是，我 第三次来到赵瑞旁边，还没等我说话，他就笑嘻嘻地跟我说：“金 老师，我们来拉勾，拉了勾我就睡觉。”说完还主动地伸出了小 手。看着他那期待的眼神，我伸出手跟他拉起勾来，最后还刻意 用大拇指盖了一个“印章”说： “盖了章一百年都不能变， 快睡“好的，我一定睡。”说完他立即转身躲进被子闭上了眼睛。这次赵瑞一会儿就睡着了以后，在午睡之前我都会跟赵瑞拉勾做个约定。经过这件事，我认真思考起来：我常用自己的思想

3、和教师的权威在控制孩子的 言行。孩子也有自尊心，也有自己的想法和处事原则，只要我们 尊重了他们，很多事情就能简单和谐地解决， 如果大人忽视了这 些，那么很多师生间的不愉快就随之产生了。久而久之，孩子就 会疏远教师。一次拉勾让一个调皮的孩子变得如此乖巧。之后的很多时间，我都会放下教师的身份轻松地与孩子交流。只有尊重幼儿，平等相处，师生关系才会和谐，我们的教育工作才会更加 顺利地进行！幼儿园随笔趣事日记【第二篇】：幼儿园里趣事多幼儿园老师说：“小朋友们，明天老师要过生日，想请所有 的小朋友吃薯条，好不好？ ” 一小朋友马上接了一句：“那我想要把我最心爱的东西作为礼物送给老师。”老师说：“是吗？那你

4、最心爱的东西是什么呀？ ”小朋友回答：“我最心爱的东西是我妈妈，我就把妈妈送给老师做生日礼物吧！”幼儿园开学第一天，整个幼儿园人山人海。赶着去缴费的妈 妈，一不小心和小胖走散了。小胖心慌意乱，哭着跟在其他小朋 友的后面，拉着他们的衣角问：“小朋友，你有没有看见我妈妈？ 我妈妈身边带着一个小胖子！”为了培养小朋友们的艺术修养，老师带全班同学到音乐厅欣 赏小提琴演奏会。一小时、两小时过去了，台上的演奏者依然在不停地演奏最后，小强实在是忍无可忍啦，他大声问：“老师！他要到什么时候才能把那个木盒子锯开？ ”在幼儿园里，老师问一个小孩的父亲叫什么名字。“爸爸。”她答道。“不错，”老师说，“可是你妈妈怎样

5、喊他的呢？ ” “死 由 “鬼。某幼儿园老师和她的丈夫感情很好。一天，老师的丈夫来幼儿园探望老师，幼儿园的小朋友们人小鬼大， 已经知道“巴结” 老师啦，他们一起奔至老师面前大呼：“老师，你爸爸接你来 了！”午睡起床，幼儿园老师帮小朋友穿鞋。明明这天穿的是一双 小皮鞋。老师费了九牛二虎之力，才帮他把鞋子穿好。这时，明 明告诉老师：“老师，这双鞋子不是我的。”于是老师又费劲地 帮他把鞋脱掉，谁知明明又说：“这双鞋是隔壁贝贝弟弟的，不 过妈妈说今天让我穿这双鞋上幼儿园。”在一所幼儿园的一个很大的班级里，老师让小孩们问问题，大家一个问完接下一个，有个小孩一直把手举在空中， 不过当轮 到他问时，他却把手

6、放下了。老师问他：“怎么了，你等了这么 久，为什么轮到你讲，你却把手放下了？ ”小孩回答说：“来不 及了，已经尿了。”幼儿园开学，许多孩子被送来，家长走后，孩子们哭闹着， 简直跟宰猪场差不多！这时候，唯独有一个小孩蹲在墙角十分淡 定，老师准备好好夸一下他。刚走近，那个小孩以迅雷不及掩耳之势，抢过老师手机，连号码都没拨，拿起手机就对着手机哭喊 道：“爸爸，快来救我啊！我被妈妈卖了”一天小米去幼儿园采访，看见一个班级的窗前放着一个金鱼缸，里面只有一些水草，便问道：“里面的金鱼呢？”“噢！前两天刚死掉。”老师说。“它是淹死的！”身旁一个小朋友见小米满脸疑惑状，迫不及待地解释道。在幼儿园里，一个女孩打

7、了一个男孩，阿姨让女孩向男孩道歉，可是她无论如何也不肯。阿姨生气了，问她为什么。女孩回答说：“在我们家里，从来都是爸爸向妈妈道歉的。”幼儿园随笔趣事日记【第三篇】：幼儿园的第三天上到第三天时，妈妈呀也大胆了，主要也是没有办法，只能顺其自然啦，中午给胡老师发了条qq 消息，估计老师太忙了没有回答，心里呀着急了一会，算了，不再追问啦，好在有老师陪伴在孩子身边。今天正好晚上要在学校开会，到家都将近9 点啦，孩子已经睡着了。奶奶向妈妈描述了一下孩子的情况。早上起来不肯去幼儿园，走到金盛路时，就紧张的问奶奶“去哪儿”有点儿不肯走啦，奶奶问答“去超市”但是进经纬花园小区时， 宝宝开始不肯啦，吵的不要去，到

8、幼儿园时，还是老师强制抱了下来，白天的情况不是很清楚，估计没有中午没有吃好，也没有睡好，放学后吃了不少的东西。而且奶奶说，接到孩子时，眼睛红红的，估计孩子在幼儿园哭闹，妈妈的心呀酸溜溜的。奶奶接到宝宝后，小孩不肯回家，要在外面玩，走到顾家百货里的儿童乐园时，鞋子一脱就准备进去啦，其实我家宝宝在那儿办卡的，但是奶奶不知道，一听说玩一次要25 元，老人家不肯啦，把孩子劝住啦。听后心里又难过了一把，孩子今天在幼儿园也许本来就不是很开心，好不容易看到喜欢的东西，想玩玩就给孩子玩吧，干嘛舍不得那点钱。唉，宝贝，让你受委屈啦，明天晚上，爸爸妈妈带你去玩。宝宝幼儿园放学到家后，还干了一件很好玩的事情，到处翻

9、箱倒柜的找裙子，说幼儿园里一个小朋友穿的裙子很漂亮，问奶奶陈琳和姑姑给她买的裙子呢，奶奶说，估计在奶奶家，妈妈没有带过来， “带来的”宝宝坚信的到处两个房间到处翻找。 还说有个小朋友头发烫的也很漂亮。乖乖，会臭美啦。幼儿园随笔趣事日记【第四篇】：区角趣事只要一到区角活动的时间，孩子们就兴奋起来，随着老师的一声： “玩去吧”， 他们象一只只快乐的小鸟呼朋结伴直奔“目的地”。 整个活动室充盈着欢声笑语，还夹杂着锅碗瓢盆的敲打声，叫卖声我拿着活动记录本，穿梭于各个角区，不时被热心的小家伙拉去充当一回“顾客”、 “爱哭的小白兔”。 忽然生活区传来阵阵争执：“你给我嘛，小男孩还玩洋娃娃，丢！丢！丢！”“

10、玩洋娃娃怎么了？光许你们女孩玩吗？”我闻声而去， 只见鹏鹏和帆帆同时拉着一个洋娃娃，互相争夺着。见此情景，我本能的偏向帆帆：“鹏鹏，你是男孩，就把娃娃给帆帆吧，好 吗？ ”鹏鹏松开了手，低下头嘟哽着：“男孩就不能玩洋娃娃 啊？ ”我见矛盾已解决， 对鹏鹏的嘟嘎也没在意， 继续上别的区 角去了。活动结束后，鹏鹏从我身边走过，我又想起这件事，便把他 叫过来问：“鹏鹏，还不高兴吗？你也很喜欢洋娃娃吗？ ”鹏鹏 看着我，亮品品的眼睛忽闪着：“老师，我是很想给娃娃当爸爸， 当哥哥，女孩只能当娃娃的妈妈，那他多闷哪！”我心中一动， 对呀，我怎么没想到男孩会扮演男性的角色给洋娃娃不同角度的 关爱？和现实中的

11、孩子一样，从小学到初中，除却亲友，围绕他 们的教育者就以女性居多而男性寥寥。难怪社会学家呼吁：给我们的孩子创造不同性别意识的教育 环境，促使孩子形成健康、全面的心理品质。我不禁为我刚才的 举动后悔，更后悔无意中对孩子进行性别意识的误导。由此可见,教育无小事，事事关系着对孩子的引导和教育。作为一名幼儿教师，我要用心去捕捉每一个细节，用爱去感染每一名孩子，让他 们在五彩童年里一路欢歌一路成长！幼儿园随笔趣事日记【第五篇】：让我们一起等待没上过小班的淳淳小朋友，开学初插进了我们中一班。第一 次见到淳淳，孩子一双胆怯又冷漠的大眼睛让我困惑，一般刚入园的孩子眼中有胆怯，但更多的应是新奇，可这孩子是怎么啦

12、？做操时，淳淳站在原地一动不动，我手把手教他，他勉强地 举起手。绘画时，孩子们愉快地画着暑假里有趣的事，而淳淳面无表情地坐着淳淳第一天上学的情形就是这样，什么都不 会，什么都不主动学，一句也不愿说。两天、三天一周过去了，淳淳还是这样，一言不发，就 连最基本的“老师好” “老师再见”都不愿意开口， 点头、摇头 成了他和我交流的惟一方式。通过家访，了解到孩子在家也很少说话。孩子沉默寡言的原 因大致有两个：一是遗传因素，孩子父母均性格内向，不善言辞； 二是孩子出生后，一直由祖母看管，独自玩耍，没有同伴。针对 这种情况，我和配班老师、保育员讨论制定了教育措施：加强个 别指导，每次活动时，把淳淳作为重点

13、辅导对象；发挥同伴作用， 特地安排四个活泼能干的孩子和淳淳坐一张桌子，有意识地帮助他，和他一起游戏、学习，增强孩子交往能力；鼓励赏识孩子， 当淳淳取得进步时，哪怕是微不足道的进步，及时表扬，使他逐 步树立信心。快一个月了，淳淳有些小进步，如画画时，愿意自己拿起笔， 由于浮淳不愿意讲述画的内容， 老师和孩子们往往看不懂画些什 么；做操时，他已能抬起手，尽管动作不太协调孩子的动手 能力有了提高，可小嘴总是紧紧抿着，点头、摇头仍旧代表他的 意愿。不得已，我们实施“逼”计。我们发现平时淳淳吃饭特别 快，而且每次都要派第二碗饭。于是，当他像往常一样把碗伸到 我面前时，我明知故问：“淳淳，你想添饭，是吗？

14、 ”孩子点点 头。我说：“你用小嘴告诉我，我就盛饭你。"孩子低下头，突 然一转身，直直地回到了座位上。孩子宁愿不吃也不开口这一招， 令我大感意外。一连几天，淳淳跟我较劲儿，不再上来添饭，慌 得我每次看到他碗里没饭时， 忙不迭地“送货上门”，计划宣告 失败。由此，茫然的我觉得无计可施，对淳淳失去了信心。失望之余，向园长请教，老园长的一句话“教育需要等待” 使我茅塞顿开。月底，我在家园联系册“教师寄语” 一栏中写道：“淳淳， 午餐时，你不挑食，能很快地吃完饭菜；午睡时，你会自己脱衣， 安静地入睡。你是个会照顾自己的小男子汉，老师真为你高兴！ 可每次老师和你讲话时，你总是点头、摇头，老师心

15、里很难过。 多么希望听到你开口说话， 那声音一定非常动听，老师等着那一 天到来。”家园联系册发下去的第二天一大早，淳淳的妈妈交来了联系 册。我打开册子，看到“家长留言”栏写得满满的：“谢谢老师 一个月来对孩子的特别关照。 其实我们心里也很着急。 邻居的孩 子每天放学后，叽叽喳喳说个不停，一会儿念儿歌，一会儿讲故 事，可我家的孩子总是一声不吭，问他在幼儿园里学了些什么， 他什么都不愿讲老师，让我们一起等待吧！”想不到，每次 面对面交流没几句话的家长，却在联系册上“说”得滔滔不绝。受此启发，我和淳淳的父母联系方法开始由面对面交流换成书面 交流。每当发现淳淳有了进步，我就用书面形式告知家长，而第 二天我也会准时收到家长的回执， 在信中我和家长围绕着同一主 人公，共同探讨教育对策。一晃两个月过去了，尽管淳淳在幼儿 园里还是“守口如瓶”，但是我们彼此不再忧心忡忡， 而是相互 鼓励，继续努力。一天，我上晚班来到幼儿园里，配班老师已带孩子们在室外 进行体育活动。我匆匆走进办公室时，突然一个陌生的声音冒出 来：“老师”咦，谁叫我？孩子们不都下去了吗？我心中好纳闷， 透过办公室的另一扇门（办公室和教室相通）看教室里面，只见 淳淳一个人坐在位子上，难道是他在叫我吗？可淳淳低着头，那神情让人怀疑，“淳淳，是你叫老师吗？ ”没应答。“老师。”