部编人教版三年级语文上册-语文园地七-教案教学设计

1、语文园地七教案【教学目标】1. 做好摘抄，读词语，写句子，积累语言。2. 诵读古诗，积累古诗。3练习写带有撇捺的字注意写得舒展。【教学重点】背诵古诗。自主阅读摘抄。【教学难点】理解古诗大意。【教学课时】1 课时【教学准备】课件【教学过程】一、导入新知今天我们学习“语文园地”的内容（板书题目，语文园地）二、交流平台1. 什么是摘抄?摘抄，即从文刊、文件等里阅读，再把语言优美，值得品析，值得学习的词语、句子、段落记录到本子上，闲暇时，拿出来翻阅。2. 教师指导办法第一，不动笔墨不读书。（ 1）圈点勾画。即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱，或憎，或疑，或思，如用“。” “？

2、一符号分别 标示重点词句、疑难困惑、偏差错误等。（ 2）作批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想，还可以指评原文的纰漏等。（ 3）写读书笔记。可作摘抄、编提纲、写体会。（ 4） 做卡片。 为了便于记忆和积累，鼓励学生把名言警句、精彩片断、佳词妙句等写在卡片上，以随身携带，随时翻阅、背诵。第二，善于摘抄。一是摘抄型笔记，把读书时发现的好词语、句子、片断摘录下来。二是提纲型笔记，将原来较长较深的书或文章用提纲的形式摘录下来。三是感想型笔记，也就是读后感，把读书时的心得体会写成短小文章保存下来。四是评价

3、型笔记，可以品评谴词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一个问题的不同见解或由此引发的联想，还可以指评原文的纰漏等。第三，摘抄注意的问题。一是摘抄内容分门别类。如：语文方面的知识、优美的词句、精彩的描写、生动的对话、好的开头和结尾、精辟的议论、写作常识以及文章的结构提纲等；记历史、 地理以及其他学科方面的知识或趣闻；记名人名言、警句、名人故事或英雄人物的事迹及豪言壮语等。二是边摘抄边背诵，尽可能多的记下那些应该记住且能记住的好东西，使语言的积累更厚实。3. 摘抄举例三、词句段运用 小家伙摔得还挺重。 王老师急得直跺脚。 他跑得像兔子一样快。 妈妈累得#O看看这些句子有什么特点。

4、把后两个句子写完整。说说自己积累的这样的句子。读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。远远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥（我发现加点词语是上一句话的结尾，同时是下一句的开头，我知道这种写作手法叫顶针。）我能接着往下说：弯弯的小桥旁边有青青的芦苇，青青的芦苇里有清脆的鸟鸣。弯弯的小桥下边是爷爷的小船，爷爷的小船里传出古老的歌谣。四、书写提示英及 柔 雾蒙 奏煤翅观察这些字，你发现了什么？（发现它们的共同点是这些字都有撇和捺）我们写这几个字的时候要注意什么？（撇捺要舒展，才能写得美观）五、日积月累采莲曲 唐

5、 王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。师生合作分析。采莲曲是唐代“七绝圣手”王昌龄创作的七言绝句，以民歌般的语言，歌唱了采莲女的劳动生活，内容健康活泼，如夏日中的荷风，带来清新自然的感受。（1）罗裙：用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。（2）一色裁：像是用同一颜色的衣料剪裁的。（3）芙蓉：指荷花。（4）乱入：杂入、混入。（5）看不见：指分不清哪是芙蓉的绿叶红花，哪是少女的绿裙红颜。（6）闻歌：听到歌声。（7）始觉：才知道。译文：采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起 才觉察到有人前来

6、。六、课堂作业七、课外阅读 采莲的古诗 采莲曲 刘方平 落日晴江里，荆歌艳楚腰。采莲从小惯，十五即乘潮。 八、教学反思 老师课后完成。语文园地三教案【教学目标】1 .总结本单元童话，学习形声字声旁，学会三种修改符号。2 .诵读体会人生格言，积累句子。【教学重点】了解格言意思。朗读和背诵。【教学难点】理解默写格言。【教学课时】1 课时【教学过程】一、导入新知你都知道哪些童话故事？你最喜欢的童话故事是什么？为什么喜欢？我读过童话丑小鸭，童话中的丑小鸭因为长相独特、声音沙哑，遭 到了亲人的遗弃，被同类嘲笑。一天，他遇上一群善良的伙伴，他们给了他无尽的呵护和关怀，帮助他重建了信心和生活的勇气。终于变成

7、一只白天鹅。朋友可以在我们伤心时给我们关怀，在我们遇到困难时给我们帮助。今天我们学习语文园地三。板书题目语文园地三二、浏览提问同学们自己先看看，然后提出问题，老师再补充。1、读童话学到了什么？2、看形声字发现了什么？3、从口字旁的字发现了什么？4、几个修改符号是什么意思？怎样利用修改符号修改病句？5、日积月累的几句话是什么意思？三、分析解决2 .读童话有什么感受？交流学习本单元童话故事之后的感受和收获。童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一棵树也有自己的愿望阅读童话，我们能交到很

8、多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。童话故事还能陶冶情操。读童话故事一定要发挥想象。那一定会很好这篇童话中，种子最终变成木地板后，它感到了舒服的同时内心很安宁。读在牛肚子里旅行一课时，红头被困在牛嘴里，青头大吃一惊，它一下子“蹦到牛身上”，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛， “一骨碌爬起来”大声喊叫鼓励红头。这里对青头的动作描写和语言描写，让我感受到了青头是一个为了朋友不顾自己安危的人，它很善良。我在读一块奶酪一课时，从蚂蚁队长以身作则不偷吃的行为中，懂得了在集体活动中要以身作则，严守纪律。3 .“伸”“招” “忆”左边的部分表示事物的类别，

9、右边的部分表示事物的读音。“界”上边的部分表示事物的类别，下边的部分表示事物的读音。由两部分组成，其中一部分表示事物的类别而另一部分表示事物的读音，这样的字叫形声字。形声字的规律：形声字，分两半，形一半，表意思；声一半示读音；形旁相同是同类。4 .我发现这些字都带有“口”字，都与口的动作或者口发出的声音或者声音有关系。5 .三种修改符号：改正符号、增补符号、删除符号。改正符号是对句子中有错别字、词的改正，增补符号是对文句中漏掉部分的增补，删除符号是对多余部分的删除。你知道怎样利用修改符号修改病句吗？（ 1）首先应该找出病因。（ 2）找到病因后，再看书中运用了什么修改符号进行修改，我们从中 认识了表示改正、表示增补、表示删除的三种修改符号。6 .日积月累灯不拨不亮，