七年级美术上册第1课画画你我他教学设计2湘美版

1、第 1 课画画你我他1 教学目标：1、知识和技能：能说出身边人物和艺术作品中典型的人物分主要特征。初步学习人物头部外型、五官及表情的表现方法，能够大胆的表现自己，同学的相貌。2、过程与方法：通过细心的观察身边的同学的外貌特征，了解人物的头型、五官，再分析归纳分类，继而绘制同学的头像特征。3、情感态度与价值观：通过学习培养学生的分析能力、观察能力、表达能力，了解同学的个性特点，加深同学之间的友谊，培养关爱他人、尊重他人的品质。2 学情分析：本课是学生进入初中阶段的第一课美术课，对美术要有重新的认识，她们的审美观有了新的要求，审美表现也有自己独到手法认识，力口上学生的知识面和社会接触面的扩大使他们

2、的好奇心，求知欲、表现的欲望加强，所以在本课的学习中，依美术新课标的要求精神，提倡学生的 相互学习，小组学习，探究学习，自主学习，通过课程活动展开交流，提高学生 的兴趣，完成教 学任务。3 重点难点：1、重点：能说出人物头部的形状特征和表情。2、 难点：用自己喜欢的方式画出自己的好伙伴或身边的人物头像，能抓住人物特征还能适当 的夸张。4 教学过程活动 1【导入】我身边的人一、情境导入：（播放 ppt、生活照片、音乐-同桌的你）（3 分钟）1、教师:人生不停的相聚与分离，那些消失在风中的玩伴，有的铭记在心，有的却像烟雾般随之飘散，而当我们在相遇的时候，我们第一时间是看到相见人的哪个部位呢？习惯上

3、？2、 学生思考，并自由的回答：有的说是脸、有的说是眼，有的说是嘴巴，有的说是鼻子，有的说 是发型，有的说是头，等等。3、教师小结看到人的时候习惯上我们是看他的头部先,然后再看 t,t 的五官,或是眼对眼先,各有所好,2在以后的日子里，为了便于我们去记住他她，我们除开用脑记忆，你会选择什么样的方式忆起 你的身边的人呢？4、生思考讨论：(ppt,展示文字-文字？照片？绘画?)画画二、 激发兴趣(媒体演示)(3 分钟)1 同学们，很多艺术家都给自己画过像，用自己的画笔生动地表现出自己的形象特点。出示自画像图片:(1)戴逸如的自画像牛博士专利(局部)(2)潘丁丁的自画像(局部)(3)詹同的自画像(局

4、部)画画它们给你的第一印象是什么呢？生思考：2、师小结：同学们，我们从上面的图片了解到不同的人有不同的头型和神态岩；五官动态的细微变化也会表现出不同的性格。 许多艺术大师用自己的画笔表达自己的艺术追求和生活态度。我们是否也可以用画自画像的方式，带给同学们一份惊喜，一个永恒的记忆。课件：出示课题画画你 我他教师也板书三、 自主赏析(15 分钟)(ppt 演示)欣赏、分析作品：戴逸如的自画像牛博士专利(局部)潘丁丁的自画像(局部)1、 说说“他们”的给你的第一印象是什么?(幽默、夸张、形象、风趣、生动、令人难忘？?)2、 小组讨论：(一)、细观察，“他们”有哪些比较明显的特征?(从脸型、五官、发式

5、等角度来分析。我们观察脸型常用的有形态观察法、字形分类法、亚洲人分类法)。形态观察法：椭圆形；(2)卵圆形;(3)倒卵圆形;(4)圆形;(5)方形;(6)长方形;(7)菱形;(8)梯形;(9)倒梯 形；(10)五角形脸型。(ppt 演示)字形分类法：八格:田、国、由、用、目、甲、风、申字形脸型。(ppt 演示，教师板画)亚洲人脸型分类：(1)三角形；(2)卵圆形;(3)圆形;(4)方形;(5)长圆形;(6)杏仁形;(7)菱形;(8)长方形。(ppt 演示)（二） 、你能不能联想到更多生动形象的形状并总结出一些规律呢?（生自由发挥 ,师总结 ）3、展示脸型、五官、发式的分类简图（ppt 演示）（

6、分析表现 ,联系实际,训练学生的观察能力 ）（1） 、出示一张表情丰富的一张人物肖像作品 : 学生观察、 大胆表达是谁 ?说出哪里像 ?哪个地 方夸张了 ?人物的头部由几部分组成的呢 ?除开之前看到的还有什么呢 ?学生讨论 :（ 以小组的形式 ）师: 小结人物的头部是反映人物特征最主要的地方, 包括相貌 , 精神状态 , 还有性格特征。精神的变化 :1） 发式 : 长发、短发、直发、卷发。2）精神的变化 : 哭、笑、怒、乐、忧等。 请几名学生上台来表演”哭、笑、怒、乐、忧”的表情。 其他的同学仔细观察 ,相互讨论 :人物表情主要通过五官的哪些变化表现出来的?怎么变 ?教师总结 : 人物的表情主

7、要是通过人的眉毛、眼睛、和嘴巴的变化来表现的。4、五官的画法示范 （教师示范 ,尝试用线条进行表现 , 学生跟着尝试记忆 ）5、人物的面部比例 : “三亭五眼” （板书 :三亭五眼 ）（ppt 演示） 举例说明 :人脸的长 :从发际线到眉弓、眉弓到鼻尖、鼻尖到下巴 , 三段等长 ,各占三分之一。 人脸的宽 : 五眼宽的距离。出示各种比例图 , 五官正面的 ,侧面的关系 , 演示眉、嘴眼等的各种情态的造型。 学生的作品。四、尝试创作表现 ,小试牛刀 ,学以致用。 （ppt 演示）（15 分钟 ） 看教师的现场作品及学生的作品。学生欣赏学生创作让学生看绘画步骤 ,给同桌画一张肖像画 , 工具画法不限 ,用自己喜欢的方式表现。要求 :1、能够根据伙伴的脸型、发型、五官特点画出个性鲜明的肖像画。2、自主创新大胆表现 , 适当的夸张。教师巡回指导。3、展示作品 :肯定优点为主 ,多鼓励 ,适当指出缺点为辅。五、布置作业 （2 分钟 ）1、画一画同学 ,朋友,伙伴 ,家人。2、课下可以一班为单位组织一次”猜猜我是谁“人物肖像画展”。六、 课外拓展，激发学生的探索欲望。（2 分钟）（ppt 演示，出示作品种类）让学生看国画、油画、素描、版画、卡通、画等不同的额表现手法的肖像画，课下大胆的尝试,教师学生交流合作探讨七、 板书设计：4头部特征。头部组成。比例：三