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文档简介

1、春的消息教案第二课时杨桂秋教学目标：1继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。2通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。教学过程:一、走进春天1、学生唱春天在哪里歌曲的。2、复习：诗中告诉了我们哪些春天的消息？二、感受春天、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，但它很美，我们去这优美的诗歌中找一找春的消息吧！请打开书，自己赶紧选一小节，先读一读这一小节，再找一找，你选的这一小节中，有哪些春的消息？、交流：你选的是第几小节？请你先来读一读这一小节。那你在这一小节中，又找到了哪些春的消息？学生说哪节就学哪节。

2、三、分小节去感受（一）学习第一小节（展示图片，让学生先说说看到了什么）1、枝条绿了。（1）你看到哪些枝条绿了？（2）（出示小黑板）风，摇绿了树的枝条，风_，2、鸭羽毛白了。（1）你看到了什么？（2）（出示小黑板）水，染绿_，水，映出_。“摇绿、漂白”这两个词生动形象地写出了春天到来时的大自然的神奇变化，显示出勃勃生机。读出惊奇之情。3、指导朗读三四句。（1）春姑娘这么美丽，你们欢迎她的到来吗？谁愿意来读一读第三四行，把你的渴望用朗读声来表达出来！用你的朗读把春姑娘叫出来！（2) 她有点想出来了，谁再来把她呼唤出来。她能听到你这么希望她来真高兴！指名朗读。（3) 我们一起把她带到我们面前吧！（齐

3、读）4、欣赏美丽的春天。（1) 你看，春天已经来到！（欣赏春天图片）（2) 小朋友们，让我们和清风流水一样，把春的消息传递给这位找春天的朋友吧。（齐读这一小节）（二）学习第二小节我们像小鸟一样还飞过什么地方？飞过_，飞过_。（读出快乐之情。）（三）学习第三小节1、感受蝴蝶飞（学生学蝴蝶飞）2、看到这只蝴蝶，你心中充满了什么样的感情？3、做一做，演一演：“高兴地捉住”又“爱怜地放掉”，体会作者对蝴蝶的喜爱。4、这只美丽的蝴蝶又能在无边无际的天空中玩耍了，这时候，它会想说什么呢？5、是呀，蝴蝶是有生命的，它更希望能自由地飞翔。让我们和美丽的蝴蝶四处飞舞吧！（齐读第三小节）（四）学习第四小节1、说说

4、你看到的迎春花是什么样子的？2、感受欣喜，雀跃的心情。（1) 导语：看到第一朵迎春花，你会怎么样呢？（高兴、兴奋）让我感受一下你的高兴好吗？（2) 请同学上台表演“欣喜又雀跃”是怎样的一副神态，把你的欣喜大胆地展示出来吧！师生共同评价哪位同学表演得最像。（3) 看到这么美丽的迎春花开放，我也忍不住想像小鸟一样连蹦带跳，谁想把这好消息告诉大家？（4）模仿诗句，让我们也来写首诗例：看到第一只燕子飞，_。看到第一朵梨花开了，_。3、与小花朵对话。练习句式：小花朵，_？（五）学习第五小节、“绿苞”是什么？（绿苞，就是含苞待放的花骨朵，可以让学生看图片感受）、为什么说是沉睡的溪流？（设想：冬天溪流结冰了，春天来了，溪水融化了。）（六）学习第六小节春天是这么美，使人这么快乐，让我们再一次在优美的音乐中，去体会

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