nxu[外语学习]七年级英语时态汇总一般现在时_一般过去时和现在进行时经典必备

1、ttlj哈佛大学英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站：哈佛大学英语教授研究组提供七年级英语时态汇总(一般现在时，一般过去时和现在进行时)经典必备七年级英语时态汇总用殳现在时【定义】一般现在时表示现在经常反复发生的动作、存在的状态或习惯性的动作。即描述我们日常生活中的衣食住行等活动。【用法】(1)在实际应用中，一般现在时常与以下时间状语联用：always, usually, often, sometimes, every week （day, year, month, once a week, on Sundays 例旬：He usually plays football

2、 on Sundays.（2）没有时间状语，可以分以下四种类型：A. be 型这一类型由be动词+名词、形容词、副词、代词、数词或介词短语等一起构成谓语，表示主语的个性、特征或状态。如：I am a student.（主语+be动词+名词）2）They are hungry.（主语 +be 动词+形容词）3）He is out.（主语+be动词+副词）That pen is mine.（主语+be动词+代词）哈佛大学英语教授研究组提供I am fifteen.（主语+be动词+数词）The bike is under the tree.（主语 +be 动词 + 介词短语）B. do 型do型由

3、行为动词充当谓语，表示经常性或习惯性的动作，其构成为语+动词原形或动词第三人称单数形式匕如: I know it. He believes me.C. there be 型there be型句子表示 某地存在”，其构成为there be+主语+其他”，表示客观 事实。用法遵循M近原则即主语是单数或并列主语中的第一个主语是单数，则 用there is；主语是复数或并列主语中的第一个主语是复数，则用 there are。如：(1) There is an eraser on the teachers desk.( 主语 an eraser 是单数)(2) There is an orange ,

4、five apples and eight bananas in the bag.( 并歹!J主语中的第一个主语an orange是单数)D.情态动词型情态动词型句子的构成为主语+情态动词+动词原形”,情态动词和动词原形一 起构成谓语，表示说话人对所叙述的动作或状态的看法。如： He can speak a little English.(can+speak) May I have a book, please?(may+have)【结构】主语+动词原形+宾语 即某人+某个动词+其他。哈佛大学英语教授研究组提供肯定式f 1疑问式rt看印否定式w否定疑问式I work.Do I work?I d

5、o not work.Don t I work?You work.Do you work?You do not work.Don t you work?We work.Do we work?We do not work.Don t we work?They work.Do they work?They do not work.Don t they work?He(She,It) works.Does he(she,it) work?He(She,It) does not work.Doesn t. he(she,it) work?否定形式首先找句子中有没有be动词（is, am或者are）或情

6、态动词（can）, 如果有，只要在be动词或情态动词后面加上not。如果句子中没有be动词（is, am 或者are）或情态动词（can）那么根据主语在后面加入 don t（you或者复数）或 doesn（第三人称单数）。一般疑问句 首先找句子中有没有be动词（is, am或者are）或情态动词（can）, 如果有，只要将be动词或情态动词提前，放到主语前面。注意：句中第一人称和 第二人称要互换。如果句子中没有 be动词（is, am或者are）或情态动词（can） 那么根据主语判断加入do（you, I或者复数）或does （第三人称单数）。注意：句 中第一人称和第二人称也要互换。特殊疑问句

7、：首先分析划线部分的意思，确定用哪个疑问词（ what, where, who, when, which, whose, how, howmany, howmuch, what shape, what colour, what doin g, where going, what do），然后找句子中有没有 be动词（is, am 或 者are）或情态动词（can）,如果有，只要将be动词或情态动词放到主语前面（疑 问词的后面）。如果句子中没有 be动词（is, am或者are）或情态动词（can）trr看邺里那么根据主语判断加入do（you, I或者复数）或does （第三人称单数）。注意：句

8、 中第一人称和第二人称也要互换。【口诀】当主语是第三人称单数时肯定句 主语+动词三单+其他否定句 主语+doesnt+动词原形+其他一般疑问句 Does+主语+动词原形+其他肯定回答 Yes ,主语+does否定回答 No ,主语+doesnt特殊疑问句 特殊疑问词+一般疑问句当主语不是第三人称单数时肯定句 主语+动词原形+其他否定句主语+dont+动词原形+其他一般疑问句 Do+主语+动词原形+其他用错结构全句都错，一定要注意。【第三人称单数变化规律】情况构成方法块日例词一般情况加-s清辅首后读/s/浊辅 音和元音后读/z/swim-swims ;help-helps ; like-like

9、s以s,sh,ch,x等结尾的词加-es读/iz/teach-teaches以辅音字母+y结尾的词变y为i再加es读/z/study-studies ; fly-flies【练习】、用所给词的适当形式填空。（Be动词）一般现在时中的 be动词有四中形式：am is are be其中：am用于一人称主语I之后，构成I am句型。is用于三人称单数主语 she, he, it或单个的人和物之后，构成 She/He/It is句型。are用于二人称 you或复数主语 we, they之后，构成 You/We/They are句型。be为该动词的原形，用于情态动词can, may, must之后或用于

10、祈使句中。如：Be careful! 当心！1. Jim（be） a hard-working student at school.2. （be） Tom and Sam in the same class?3. Your school life(be) very interesting.4. There(be) a pen, two rulers and some books on the desk.5. The boys(be) very friendly to me.6. Maria(be not) from the U.S.A.7. (be) there any trees and a

11、 pool in the yard?8. I want to(be) a teacher.9. Mr. Wang cant(be) at home, because the lights are off.10. Dont(be) late for school again.、用所给词的适当形式填空。(情态动词)情态动词有can “能够，可以”may 可以1must必须t+动词原形（不需艾化）should应该1. My mom can(cook) food well.2. Must she(stay) at home now?3. What can the boy(do) for his par

12、ents?4. Tom cant(sing) an English song.5. He may(perform) ballet at Kangkang s birthday party.6. She should(help) her parents do some housework.三、用所给词的适当形式填空。(实义动词)主语（一，二人称或二人称复数）+ 动词原形（不需父化）主语（三人称单数）+ 动词三人称单数形式（动词s/es)否定句中(dont, doesnt)+ 动词原形（不需父化）疑问句中（Do, Does +主语）+ 动词原形（不需父化）1. Tom often(take) a

13、talk after supper.2. Tom and I usually(go) to school by bike.3. Does Lin Tao(like) reading storybooks?4. What classes do you(have) today?5. How often does the girl(watch) TV?6. Where do they(live) now?7. Every year many people(lose) their lives in traffic accidents.8. Sam doesnt(get) up early in the

14、 morning.9. Each of them(have) a nice schoolbag.10. They each(sleep) late at night.四、句型转换。（Be动词）否定句：直接在 be动词之后加not。疑问句：将be动词提到主语之前。1. She is in a blue dress.（变否定句） She a blue dress.2. I am from Qijiang.（变一般疑问句） from Qijiang?3. Are the storybooks very interesting? （否定回答）No, .4. His parents are both w

15、orkers.（变一般疑问句）his parents workers?5. There are some nice books on the shelf.（对戈U线部分提问） on the shelf?五、句型转换。（情态动词）否定句：直接在情态动词之后加not。疑问句：将情态动词提到主语之前。1. My mother may speak a little English.（变否定句）My mother speak a little English.2. We should be careful when we cross the street.（变一般疑问句） be careful when

16、 we cross the street?3. Must I finish my homework at once?（作肯定和否定回答）Yes, .No, .4. Tom can recite a Chinese poem.（对划线部分提问） What Tom?六、句型转换。（实义动词）否定句：三人称单数主语+ doesn t还原动词其他主语+ dont+动词疑问句：Does +三人称单数主语+还原动词？Do +其他主语+动词？1. They often play the piano loudly.（变否定句） They often the piano louldy.2. Jim learns

17、 English well.（变一般疑问） Jim English well?3. She likes Sichuan food very much.（对划线部分提问） What she very much?4. Do the boys usually play football after school?（作肯定回答） Yes, .5. She usually does some cooking in the evening.（变否定句） She usually any cooking in the evening.6. I want to do some shopping.（变一般疑问句）

18、 you to do any shopping?7. Tom often wathes TV at night.（对划线部分提问） What Tom often at night?8. They sometimes go swimming in the afternoon.（对戈U线部分提问） What they sometimes in the evening?用殳过去时【定义】般过去时表示过去某个时间发生过了的动作或存在过的状态。即描述已经发生过了的事情。【用法】A. be 型这一类型由be动词（was和were） +名词、形容词、副词、代词、数词或介词短语等一起构成谓语，表示主语以前或过

19、去的个性、特征或状态。如：I was a student ten years ago.（ 主语 +be 动词 + 名词）They Were hungry just now.（主语 +be 动词 + 形容词）The bike was under the tree yesterday.（主语 +be 动词 + 介词短语） It as rainy last Sunday. They .ere Very happy at Kangkangs birthday party.B .情态动词型情态动词型句子的构成为|主语+情态动词过去式could +动词原形卜，情态动词过去式和动词原形一起构成谓语，表示主语

20、过去或曾经能做的事情。如：He could speak a little English last year.（could+speak）What Could she do when he was ten.C. did 型did型由行为动词过去式充当谓语，表示以前做过的某事,其构成为主语+动词过去式动词如: I knew him when I was young.ZHe believed me at that time .【结构】主语+动词过去式+宾语 即某人+某个动词过去式+其他。肯定式疑问式否定式否定疑问式I worked.Did I work?I did not work.Didn t I

21、 work?You worked.Did you work?You did not work.Didn t you work?We worked.Did we work?We did not work.Didn t we work?They worked.Did they work?They did not work.Didn t they work?He(She,It) worked.Did he(she,it) work?He(She,It) did not work.Didn t he(she,it) work?否定形式：首先找句子中有没有be动词（was或者were）或情态动词（cou

22、ld）, 如果有，只要在be动词或情态动词后面加上not。如果句子中没有be动词（was 或者were）或情态动词（could）那么在后面加入didn t （无论主语是什么人称）。一般疑问句：首先找句子中有没有be动词（was或者were）或情态动词（could）, 如果有，只要将be动词或情态动词提前，放到主语前面。注意：句中第一人称和 第二人称要互换。如果句子中没有be动词（was或者were）或情态动词（could） 那么在主语之前加入did。注意：句中第一人称和第二人称也要互换。特殊疑问句：首先分析划线部分的意思，确定用哪个疑问词（ what, where, who, when, wh

23、ich, whose, how, howmany, howmuch, what shape, what colour, what doing, where going, what do），然后找句子中有没有 be动词（was 或者 were）或情态动词（could）,如果有，只要将be动词或情态动词提前，放到主 语前面。注意：句中第一人称和第二人称要互换。如果句子中没有be动词（was或者were）或情态动词（could）那么在主语之前加入did。注意：句中第一人称 和第二人称也要互换。【规则动词过去式构成形式】规则动词的过去式由动词原形+-ed”构成，具体变化有：1.直接在词尾加-ed。如：

24、want wanted, work worked, need needed, clean cleaned2以不发音的e一结尾的在词尾加-d-如：like liked, live lived, use used, move moved3 .以一个元音字母加一个辅音字母结尾的重读闭音节动词,先双写结尾的辅音字母,再加-ed。如：stop stopped, trip tripped4 .以辅音字母加y结尾的动词，先把 y变成i,再加-ed。 如：study studied, carry carried, hurry hurried, marry married【不规则动词过去式】P七下142。【口诀

25、】一般过去时并不难，表示过去动作、状态记心问。动词要用过去式，时间状语句末站。否定句很简单，didn 站在动词原形前，其它部分不要变。一般疑问句也好变，did放在句子前，主语、动词原形、其它部分依次站 特殊疑问句也简单，疑问词加一般疑问句记心问。最后一条请注意，动词过去式要牢记。【练习】一、用所给词的适当形式填空。(Be动词)一般过去时中的 be动词有两种形式：was和were其中：was用于单数主语之后，构成 I/she/he/It was句型。were用于复数主语和二人称you 之后，构成 You/We/They were 句型。1. I(be) a little girl at that

26、 time.2. When(be) you born?3. Maria(be) born in Cuba.4. The weather yesterday(be) very cold.5. They(be) very happy at Kangkang s birthday party yesterday.6. What(be) the date the day before yesterday?7. (be) you at home a moment ago?8. Where(be) your parents last Saturday?9. My mother(be not) in Cho

27、ngqing last month.10. How(be) the weather this morning?二、用所给词的适当形式填空。(情态动词)情态动词can的过去式为could ,无人称变化。1. Jane(can) speak Chinese well when she was only five.2. (can) they dance the disco last year?3. I(can not) sleep well last night.4. What(can) you do just now?三、用所给词的适当形式填空。(实义动词)首先根据句中提供的时间短语确定是否该用过

28、去式。然后判断该动词是属于规则动词还是不规则动词。规则动词直接加 ed,不规则动词则需强化记忆。1. I(like) reading books before. But now I don t.2. She(watch) TV late yesterday evening.3. We(clean) up our classroom a moment ago.4. they(have) any bread this morning?5. What you(do) the day before yesterday?6. Tom(go) to visit the Great Wall last ye

29、ar.7. Mr. Wang(sing) an English song just now.8. Lin Tao have a good time at the party last Sunday?9. We(not porform) ballet yesterday. We(recite) a poem.10. The wind yesterday(blow) strongly.四、句型转换。(Be动词)否定句：直接在 was/were后加not。疑问句：将was/were提到主语之前。1. I was born in a small town.(变为一般疑问句) you in a smal

30、l town?2. Sam was a little boy at that time.(变为否定句) Sam little boy at that time.3. His friends were in the library just now.(对划线部分提问) his friends just now?4. Were they very happy yesterday?(作否定回答) No, .5. Was your brother born in Chongqing?(作肯定回答) Yes, . 五、句型转换。(情态动词)肯定句：直接在 could后加not.疑问句：将could提到主

31、语之前。1. I could sing English songs when I was five.(变般疑问句) you English songs when you were five?2. The boy could ride a bike last year.(变否定句) The boy a bike last year.3. They could play a game yesterday.(对戈U线部分提问)What they yesterday?4. Could your friends cook food last Sunday?（作肯定回答）Yes, _六、句型转换。（实义动

32、词）否定句：didnt +还原动词疑问句：Did +主语+还原动词1. I went to Sichuan with my friends during summer holidays.（变否定句）I to Sichuan with my friends during summer holidays.2. She recited a poem at Kangkangs birthday party.（变般疑问句） she a poem at Kangkangs birthday party?3. They did their homework half an hour ago. （变否定句）T

33、hey their homework half an hour ago.4. Tom sang a song beautifully yesterday.（对划线部分提问）What Tom yesteray?5. Jim took many pictures in winter holidays. （变一般疑问句） Jim many pictures in winter holidays?6. Did the kid hurt himself just now?（做否定回答）No, .7. They knew the girl in blue well?（对划线部分提问）Who they we

34、ll?8. I forgot to close the door yesterday evening.（对戈U线部分提问）What you to do yesterday evening?现在（正在）进行时【定义】现在（正在）进行时表示说话的瞬间正在进行或发生的事情。如：They are singing and dancing happily now .他们正在高兴地唱歌跳舞。She |is showing her friend around the city .她正在带一位朋友游览城市。【结构】主语+ be （am / is / are ） +动词的-ing形式。肯定式疑问式否定式I am

35、working.Am I working?I am not work.哈佛大学英语教授研究组提供j ttt看那里You are working.Are you working?You are not work.We are working.Are we working?We are not work.They are working.Are they working?They are not work.He(She,It) isworking.Is he(she,it) working?He(She,It) is not work.肯定句形式:I + am 动词 ing.如:I am read

36、ing (read) an interesting story book now.She/He/It + is 动词 ing. J如:Tom is reading (read) an interesting story book now.We/You/They + are 动词 ing. 如：They are reading (read) an interesting story book now.否定句形式:直接在be (am, is, are)之后加not,其余照抄。如:I am not reading ( not read) an interesting story book now.T

37、om isn t reading ( not read) an interesting story book now.They aren t reading ( not read) an interesting story book now.般疑问句:直接将be (am, is, are)提到主语之前，其余照抄。tit看砰里如：Is Tom reading (read) an interesting story book now?Are they reading (read) an interesting story book now?特殊疑问句：首先分析划线部分的意思，确定用哪个疑问词(wh

38、at, where, who, when, which, whose, how, how many, how much, what shape, what colour, what doing, wheregoing, what ),dot再将原句变为一般疑问句形式 (即将be动词提到主语之前，其余的不变)。如： What time is Tom reading(read) an interesting story book?Where are they taking(take) pictures?【动词ing的构成规律】情况构成方法例词一般情况。加-ingwash-washing ;catc

39、h-catching ；以不发音字母e结尾的动词先去e,再力口 -ingmake-making ；ride-riding ；以重读闭音节结尾的动词双写尾字母，再加-ingsit-sittingswim-swimming现在进行时的时间标志短语汇总：现在(正在)进行时常与一些固定的时间短语搭配使用：now “现在”女口： Jim |s playing soccer now. right now= at the moment “止匕亥如：The monkeys are climbingpp the trees at the momnet. Look! Listen! “看啊！听啊！”如：Look!

40、 Mr. Lee is working on the computer.Listen! The birds dre sing in the tree. Where is？问题的回答，暗指说话的时候。如： 一Where is your mom, Tom?Oh, she is cooking lin the kitchen.前面早就阐明是现在的短文中。【练习】、用所给词的适当形式填空。1. My parents (watch) TV now.2. Look. Three boys (run).3. What your mother (do) now?4. your dog now? (sleep)

41、5. you (listen) to music? Yes, I am.6. Look, Miss Chen football.( play)7. Tom and his sister (wait) for you over there.8. Now Class 3 and Class 4 (have) a test.9. Listen, someone (sing) in the classroom.10. Where is Zhang Yan?She(talk) with her teacher in the teacher s office.11. The boy ( draw)a pi

42、cture now.12. Listen .Some girls ( sing)in the classroom .13. My mother ( cut )some bread now.14. What you( do ) now?15. Look . They ( have) an English lesson .16. They (not ,play) basketball now.17. Look! the girls (dance )in the classroom .18. What is our grandmother doing? She (watch) TV.19. It 5

43、s o clock now. We (have)supper now20. The cats (run) in the garden now.、句型转换。1. Look! Lily is dancing.(改为一般疑问句)2. Kate is looking for her watch.(改为否定句)3. Mrs White is watching TV .(对划线部分提问)4. I am doing homework.(改为否定句)5. They are waiting for you at the library.(就戈 U线音 B 分提问)、根据中文提示完成句子:1 .小花不是在写作业，

44、她在画画。Xiao Hua homework. She pictures.2 .今天李老师穿着一件红色的连衣裙。Miss Li a red dress today.3 .你爷爷在看报纸吗？your grandpathe newspaper?4 . Tom和Jim在做什么？Tom and Jim 5 .他们是在打篮球还是在打排球?theybasketballvolleyball? 哈佛大学英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站：哈佛大学英语教授研究组提供学英语简单吗？肯定会有许多学生说：难死了为什么有好多学生对英语的学习都感到头疼呢？答案只有一个：不得法。”英语与汉语一样都

45、是一种语言，为什么你说汉语会如此流利？那是因为你置身于一个汉语环 境中，如果你在伦敦呆上半年，保准说起英语来会非常流利。但很多中学生没有很好的英语环境，那么你可 以自己设置一个英语环境，坚持多说“、多听“、多读“、多写，那么你的英语成绩肯定会很出色。一、多说”。自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候，谈心情这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记，用的多了，这个 单词自然而然就会记住。千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。或许你有机会碰上外国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学

46、校只是别问及他的年纪，婚史等私人问题。尽量用一些你学过的词汇，句子去和他谈天说地。不久你会发现与老外聊天要比你 与中国人谈英语容易的多。因为他和你交谈时会用许多简单词汇，而且不太看重说法，你只要发音准确，准 能顺利地交流下去。只是你必须要有信心，敢于表达自己的思想。如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻， 谈你的快乐，你的悲伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。二、多听”寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时，你应该大胆地去参与，多听听各种各样人的发音，男女老少，节奏快的慢的你都应该接触到，如果这样的机会少的话，你可以选择你不

47、知内容的文章去听，这将会对 你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。三、多读”。读”可以分为两种。一种是 默读”。每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以经过高中三年阅读的训练后，你必定会在高考中胜券在握。另一种是朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。四、多写”有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。其实 写”的形式很多，不一定就写作文才提高写作能力。比如 写下你一天中发生的一些重要的事情， 或当天

48、学了某一个词组，你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。这样即可帮你记住这个词的用法，又可以锻炼你的写作能力，比如学wish三词时，可写一小段如下：The teacher often asks us what we want to be in the future.My good friend Tom wishes to be asoldier.However,Im different .I wish I were a teacher in the future.But my mother wishes me to be a doctor.只几句话：但 wish的几种用法已跃然纸上，这样写下来

49、印象会深刻得多，这样比死记硬背wish的用法也有趣轻松的多。学习英语不用花大块的时间，10分钟的散步可以练说，吃完饭后可以读一会儿英语小说，睡前听几分钟英语，可以使你得到更好地休息 只要你每天抽出一些时间来练英语，你的英语成绩肯定会很快提高的。背英语单词技巧1、循环记忆法艾宾浩斯遗忘曲线人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物，思考过的问题，体验过的情感和情绪，练习过的动作，都 可以成为人们记忆的内容。例如英文的学习中单词、短语和句子，甚至文章的内容都是通过记忆完成的。从 记到忆是有个过程的，这其中包括了识记、保持、再认和回忆。有很多人在学习英语的过程中，只注重了学习当时的记忆效果，孰不知，

50、要想做好学习的记忆工作，是要下一番工夫的，单纯的注重当时的记忆效果， 而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的。在信息的处理上，记忆是对输入信息的编码、贮存和提取的过程，从信息处理的角度上，英文的第一次学习和背诵只是一个输入编码的过程。人的记忆的能力从生理上讲是十分惊人的，它可以存贮1015比特（byte,字节）的信息，可是每个人的记忆宝库被挖掘的只占10%,还有更多的记忆发挥空间。这是因为，有些人只关注了记忆的当时效果， 却忽视了记忆中的更大的问题 -即记忆的牢固度问题， 那就牵涉到心理学中常说的关于 记忆遗忘的规律。一、艾宾浩斯记忆规律曲线解释德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯（

51、Hermann Ebbinghaus , 1850-1909），他在1885年发表了他的实验报告后，记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一，而艾宾浩斯正是发现记忆遗忘规律的第一人。根据我们所知道的，记忆的保持在时间上是不同的，有短时的记忆和长时的记忆两种。而我们平时的记忆的 过程是这样的：输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记 住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆，从而在大脑 中保持着很长的时间。那么，对于我们来讲，怎样才叫做遗忘呢，所谓遗忘就是我们对于曾经记忆过的东西 不能再认起来，也不

52、能回忆起来，或者是错误的再认和错误的回忆，这些都是遗忘。艾宾浩斯在做这个实验 的时候是拿自己作为测试对象的，他得出了一些关于记忆的结论。他选用了一些根本没有意义的音节，也就 是那些不能拼出单词来的众多字母的组合，比如asww , cfhhj , ijikmb , rfyjbc等等。他经过对自己的测试，得到了一些数据。然后，艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线，这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线：艾宾浩斯遗忘 曲线，图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间（天数），曲线表示记忆量变化的规律。这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又 丢

53、几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再 遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即 先快后慢”的原则。观察这条遗忘曲线，你会发现，学得的知识在一天后，如不抓紧复习，就只剩下原来的25%） o随着时间的推移，遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一 个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%,乙组保持56%; 一周后甲组保持 83%,乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。二、不同性质材料有不同的遗忘曲线而且，艾宾浩斯还在关于记忆的实验中发现，记住 12个无意义音节，平均需要重复16.5次；为

54、了记住36个无意义章节，需重复 54次；而记忆六首诗中的 480个音节，平均只需要重复 8次！这个实验告诉我们， 凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面而牢固。不然，愣是死记硬背，那也是费力不讨好的。因此，比较 容易记忆的是那些有意义的材料，而那些无意义的材料在记忆的时候比较费力气，在以后回忆起来的时候也 很不轻松。因此，艾宾浩斯遗忘曲线是关于遗忘的一种曲线，而且是对无意义的音节而言，对于与其他材料 的对比，艾宾浩斯又得出了不同性质材料的不同遗忘曲线，不过他们大体上都是一致的。因此，艾宾浩斯的实验向我们充分证实了一个道理，学习要勤于复习，而且记忆的理解效果越好，遗忘的也 越慢。三、不同的人有不同

55、的艾宾浩斯记忆曲线-个性化的艾宾浩斯上述的艾宾浩斯记忆曲线是艾宾浩斯在实验室中经过了大量测试后，产生了不同的记忆数据，从而生成的一 种曲线，是一个具有共性的群体规律。此记忆曲线并不考虑接受试验个人的个性特点，而是寻求一种处于平 衡点的记忆规律。但是记忆规律可以具体到我们每个人，因为我们的生理特点、生活经历不同，可能导致我们有不同的记忆习 惯、记忆方式、记忆特点。规律对于自然人改造世界的行为，只能起一个催化的作用，如果与每个人的记忆 特点相吻合，那么就如顺水扬帆，一日千里；如果与个人记忆特点相悖，记忆效果则会大打折扣。因此，我 们要根据每个人的不同特点，寻找到属于自己的艾宾浩斯记忆曲线2如何学英语下定决心，坚持不懈英语学习作为一门语言技能，通过大量的训练和练习任何人是可以掌握的。一般地说，英语学习的原则是听、 说领先，读、写跟上。李扬的疯狂英语提倡，首先建立起我能学好英语的信心，然后以句子为单位，大量地 模仿，疯狂地操练，大声地朗读，最后达到自如地说英语，他的方法对提高说英语的能力很奏效。钟道隆教 授45岁开