2018届高三语文难点突破100题难点14探讨作者的创作背景和创作意图含解析201901191414

1、1 1 / / 8 8难点 14 探讨作者的创作背景和创作意图3SS作者的“创作背景”和“创作意图”是密切相关的。作者的创作背景有宏观和微观之分，宏观方面是 指作者所处的时代背景，包括当时的政治格局，社会的审美情趣、价值取向等；微观方面是指作者当时的 心境（情趣）、影响心境的主客观因素等。创作背景往往是解答试题的参考因素，考生在答题时如果不顾及 这一因素，就可能使答案失之偏颇。作者的创作意图指的是作者为什么要创作这部作品，或者说创作这部 作品的用意是什么。考生平时阅读文学作品时要养成探讨作者的创作背景和创作意图的习惯，借助注解和相关资料，了解 作者所处的时代背景，这对理解作品大有帮助。考生在答

2、题时，有以下技巧可供参考：1 1 依本探源，奠定根基。“依本探源”就是考生依据文本中或显或隐的有效信息，如主旨句、过渡句、中心句、带有作者感情倾向的词句、暗示作者生平经历的词句、暗示社会环境的词句等，解读作品的主题， 从而探讨作者的创作意图以及对作品进行探究式的解读。2 2内引外联，不漏信息。“内引外联”就是考生利用命题人在文本中提供的作者资料与相关背景等信息，筛选辨析，联系旧知，调动知识储备，探知作者的创作背景，解读作者的创作意图，发掘作品的丰富3 3关注现实，合理联想。文学创作是社会现实的反映，一般来说，文学作品都是出于社会现实的需要 而创作的。因此考生探讨作者的创作背景和创作意图时，要注

3、意联系社会现实，尤其要注意联系当时的社 会现实。I 打t h r * h鼻 |阅读下面的文字，完成后面的题目。藤鲍尔吉原野【注】藤不是树不是根，又似树似根。树直立，根在地下爬行。但是藤更愿意选择做一根藤。藤是植物里的猴子，它想去一切地方。藤想知道泉水从什么地方流出，野果边上有没有刺I I 藤是植物里的猴2 2 / / 8 8猬的洞。藤在悬崖边爬上爬下，把阵线搞乱。没有哪一棵树像藤这么胡闹。树像士兵一样站在哨位，一辈子没往前走过一步。藤直不起腰，它须要挂在什么东西上。藤做的事情叫作借力。它认为所有的地方都是肩膀。它拍过石头、树和草的肩膀，然后向上爬。藤好奇心重，想知道高处有什么，想知道高处的高处

4、还有什么。藤编织了森林里的蛛网。藤被庄子的故事吓住了：树越成材越接近刀斧，树一旦刚劲挺直就成了床，供人坐卧，成了桌椅板凳和皇帝的案子，树不读书也被迫充当书架。藤是明白人，树成了材也不过是 大立柜，变成夹肉的筷子自己却吃不着。藤以不材自喜，它要做一个山野流浪汉，东奔西 走，居无定所，就这么办了。藤不开花，它情愿寒碜，像穿褐色雨衣的药农。在雨里，藤的衣衫像石头一样黑湿黏滑，不开花。植物开花，只是一个富贵的梦想。花开过，花瓣被风揪走，被流水偷走，花 记不住自己到底有几个花瓣。开花的树多少有一些矜持，像做家务的男人，更像粉墨面世 的梅兰芳。藤没有开花的基因，也罢，不开就不开。藤假如开了花，必定妖邪像身

5、怀杂种 的茨岗女人。藤把开花的力量变成皮革般的纤维，坚韧不拔。因此，中国的文人画里，写藤见到笔墨功夫。毛笔先天适合写藤，藤之老劲虬顽，以墨之滞迟枯涩应对之。黄宾虹说，笔做什么？分明；墨做什么？融洽。黄宾虹把笔墨最高 境界称为“融洽分明”。他的画语录常说笔法，笔分八面是黄宾虹的标志性言论，但他的画 最好的地方仍在墨法，茂朴华滋显示黄墨的神力。有画家研究黄宾虹一辈子，不知他作哪 一种皴（c cun,n,国画的一种技法）法， 我说黄宾虹山水无皴法。他问是何法，我说不告诉你。画藤也无皴，见清楚笔法，所谓线。朱耷画荷茎与藤何其相似，只是墨性不同。毛笔的线 齐白石称运笔要迟，石鲁的线却飞快一一在画藤时显出

6、疾徐枯润，显示毛笔的霸蛮， 齐白石说毛笔可夺天工。一般画家不画藤，也画不了藤，他怕别人说他在画蛇或画井绳。徐渭是墨藤祖先，其藤怒而刚烈。齐白石的藤显露金石章法。藤在文人画里上了厅堂，化 大野为大文。文人画的藤叛逆，臣服朝廷的人肯定不画藤。藤在笔墨之间不止纠结，是不 求纠结而自纠结。大师的墨藤肚子里有火，是身在江湖而不屑江湖，是好纸好墨，是不皴， 是仿家画不来的黑道道。藤是国画里的美人。就这样，艺术远离着生活。在所谓“生活”里，藤变成屁股下的椅子，被屁熏得油汪汪的黄。藤是蛮人孟获的盾，是西南少数民族孩子上学路过的桥梁，是供养苔藓、昆 虫的共生体。森林里，藤比树烂得慢，它属于筋一类炖不烂的东西。藤

7、是高加索山民采辈子没往前 走过一步”生 动形象地展 示了藤自由蔓延的特点。2 2 “藤直不起腰 向上爬”表现 了藤的善于 借力；“藤好 奇心重.蛛网”表现了 藤的好奇心 重。3 3 “藤被庄了的故事就这 么办了”表现 了藤的无为。4 4“藤不开花.坚韧不拔”表现 了藤安于寒 碜，追求坚韧 不拔的精神。作品的 创作背景：指3 3 / / 8 8野蜂蜜的梯子，它见过无数采蜜人摔进山谷。（原文有删改）【注】鲍尔吉原野：中国当代作家，蒙古族。作者借藤表现了自己的人生态度。请选择一个角度，结合你的生活经验谈谈感受。【答案】 示例一 我们要像藤一样保持一种好奇心，拥有一种探索和冒险精神。随着年龄 的增长，

8、很多人失去了对自然、社会乃至人自身的探索，我们如果想真正认识这个世界，就要保持好奇心，探索未知的领域，从而丰富自己，发展自己，完善自己。示例二我们要像藤一样善于借助有利的外部条件发展自我。 我们每一个人的力量都是有 限的， 我们要发展自己，壮大自己，完善自己，单靠我们自己的力量远远不够，我们可以 借助阅读，丰富我们的阅历，提高我们的能力，增强我们的修养；也可以借助他人的智慧 和力量，提升自我；还可以与他人合作完成我们的工作。【解析】 铮本題考查考生探讨作肯的创柞背景和创作屯图的能力等。题要朮考生联系现实生活或个人体籤，就文中作者的创作意图发表自已的11考生回答此塵时，首兜矣读懂丈本，丈章分别写

9、了鷹的自由 5 舟奇，證镣究作者y力.卜几十愿九吉./I.: ? a m m 宀出甲旳的创作背景和创作意图的方到笔墨功夫，写了薦在人的生活中的状态。其次吴明确题干的客题描向，注法*意摄示语楼柞者借摹表现了自己的人生态度汀请选择一个角度，舞合你殆借助文咨土*:卜|比，二史厂恰.匸十-二I I；诂肋汁；说本探究背景、意隊于家於等），在总站藝的特点的基岛上”疾系自巴的生活轻验谈看法即可七借助文后的解释以及 题干的信息。3 3.借助文 内信息联作品写作的背景和反映 的年代以及 作者写作时 所处的时代 和处境、情趣 等。作品的创作意图：指作 者创作作品的 动机和态度4 4 / / 8 8系自己的生活。

10、h f h r h r h刨圏国因一、（20172017 20182018 学年河南省中原名校高三第四次质量考评）阅读下面的文字，完成文后各题。猪头李许宗耀金堤上有个劁猪匠，姓李，人称猪头李。在金堤及金堤周围的村落，猪头李的一句话对一头猪的命运 有绝对的决定权。劁了的，活个一年两年便被宰了；留着的娶妻或生子，能活个十年八载。猪头李到哪村劁猪，小猪仔叫唤，小孩子也围在周围叫唤，抢猪蛋子不说，还喊“猪头李”，猪头李 也不恼，照样给猪蛋子。孩子抢了猪蛋子，撒上盐，用麻叶包几层，放柴火锅底烧，麻叶烧焦取出来，剥 开，猪蛋子外焦里嫩。猪头李当时很受孩子待见。一个夏天，猪头李游村串乡来到金堤外毛庄。毛庄前

11、不挨村后不挨店，孤村一个，地处老黄河身，流 沙多，一起风，沙就聚堆，到处都是一两丈高的沙土岗，土岗上草木丛生，一人穿过，凄凉阴森。干完活，天已擦黑，有一个人过来拍拍猪头李的肩膀说：毛司令叫你。毛司令是金堤一带的土匪头儿, 有百十号人、几十杆枪，跟豫北最大的土匪头儿王三祝是换帖朋友，在金堤是人见人怕的人物。猪头李收 拾好东西，来到毛司令家。 毛司令见面就哈哈笑： 兄弟， 你可来了， 酒席我已经摆好了， 我儿子从市里捎 来的马家烧坊的好酒“一马平川”，今个儿可得喝醉了！原来毛司令是惦记猪蛋子！毛司令打小就爱吃猪蛋子，尤其爱吃撒上盐用麻叶包着锅底烧出来的猪蛋 子。猪头李的爹劁猪的时候，毛司令没少和同伴抢猪蛋子。当即安排人去烧猪蛋子，四五个人就喝开了。约莫近三更时分，几个人都已酒气醺天。毛司令说：五 子，喊几个兄弟起来，干活。又拉住猪头李说：兄弟，今个儿让你开开眼，见埋过活人吗？没没见过，我胆小，就不去了。猪头李说。你哪天不白刀子进红刀子出的，还怕啥！今个儿让你看看兄弟的营生！月黑风高，毛司令带队，十来个人，有四个人抬着一个麻袋，一起来到庄外土岗深处。兄弟，