2017部编版一年级下册语文《一个接一个》导学案

1、一个接一个导学案课题个接个课型新授课设计说明课文从儿童生活实际出发，采用诗歌的体裁，以小见大，揭示了我” 积极、乐观、阳光的心态。内容和语言都贴近儿童的生活实际，对学 生有很好的启发和教育作用。本课教学重点是识子、与子和朗读课文， 课文除了有识字写字的任务，还有通过朗读体会 我”的心态变化，让学 生自读自悟，懂得课文包含的道理，充分感受阅读的魅力。因此，作 为导学案设计，我将重点放在朗读上，通过各种方式的读，以读代讲” 引导学生将 边读、边看、边想”的学习方法贯穿始终，把时间留给学生， 有助于学生对课文的理解，达到教学的目的，而且在潜移默化中让学 生养成一种良好的学习习惯。课前准备1.了解踩影

2、子、跳房子游戏。（学生）2.踩影子、跳房子等各种游戏的相关视频。（教师）3.教学辅助课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时教学环教师指导学生活动效果检测节1.根据视频内容，说1.出示孩子们玩各种出游戏的名字，并根游戏的视频，引出课据引导说出课题。1.照样子填空。一、创设 题。2.齐读课题。例：个接个（的快乐）情境，猜2.板书课题。3.识记接”字，并说一个接- -个（地说）测导入3.指导理解课题中的说接”在课题中是什一个接- 一个（)（用时：5接”字。么意思。一个接- 一个（)分钟）4.你觉得这篇课文讲4.说出自己的猜测，一个接- 一个（)的是“个接个”做注意语句要通顺、连什么呢？贯。1.

3、课件出示读文要1.学生明确学习任2.读准下面生字的字音。求：教师引导学生借务。先独立学习，再接觉再做助拼音自由朗读课同桌互读，交流学习各种样过二、初读文，用自己熟悉的符情况。梦伙伴却课文，识号标出本课的生字（1）先借助拼音读一趣这记生字词。指导学生自由学读，认一认，拼不出3.组词。（用时:习生字，阅读全文，来的请教同桌。梦（）却（)15分钟）读准字音，把课文读（2）学生找出难读的过（）接（)通顺。音，会读的学生当一伙（）各（)2.指名读第一小节，当小老师”领读。做（）趣（)教师引导识记觉”再”过”各” 种”样”梦”几个生 字，掌握多音字觉” 的正确读音，学习夕 字旁”3.设置情境，引导学 生用

4、各种各样”练习 说话。4.指读第二、 三小节，识记伙”伴”却”趣” 这四个字，学习卩” 这个部首。5.训练说话：伙伴、 有趣。6.齐读最后一个小节，识记这”。2.学生交流识字方法：样”和种”可以利用 偏旁帮助理解识记；梦”各”觉”可以用 加一加的方法识 记，也可采用换一 换”的方法识记；再” 可以用笔画法识记。3.根据图画和各种情 境练习说话。4.学生用自己的方法 识记生字，并能组词。5.尝试用伙伴”和有趣”这两个词语说话。6.用换一换的方法识 记这。4.多音字组词。rJue()觉jia ()5.用所给的词语练习说话。各种各样：。伙伴：_有趣：_三、再读课 1.1.指导学生按小节朗读课 1.1

5、.先标出小节，然后朗读。6.6.读课文，填空。文，理清脉 文，相机正音。2.2.分小节朗读课文，边读边(1)(1)这篇课文一共有( () )络( (用时:102.102.指导学生自由读文，明 想课文讲了 我”的哪些经 个小节。分钟) )确课文主要内容。历。(2)(2)课文讲了( () )。1.1.指导书写过”各”(1)(1)帮助学生认识撇”这个新笔画。1.1.学生观察：(1)(1)过”各”在田字格中的位 横折折置。(2)(2)提醒学生注意书写顺序。(2)(2)根据课件演示字的笔顺,过”字的学生书空。(3)(3)指导学生观察四、认真观半部分 折文”的写法。各”字上察，指导写 2.2.指导书写 种”样” 字( (用时:10(1)10(1)引导学生观察这两个 分钟) )字相同的地方。(2)(2)指导书写左右结构的字。3.3. 师范写，边写边讲解。4.4.巡视学生临写