《小数的意义和读写》(教学设计)

1、小数的意义和读写（教学设计）城北小学：沐小丽2014-5-11教学内容：教学苏教版三年级下册第100 页例题， 完成第 101 页 “想想做做”第 1-6 题。教学目标：1 、结合生活实际使学生经历小数的产生过程，初步体会一位小数的含义，懂得十分之几的分数可以用一位小数表示。2、知道小数各部分的名称，能认、读、写小数部分是一位的小数。3、 联系生活实际，在引导学生进行简单小数与分数的改写，以及用小数表示相邻单位进率换算的过程中，渗透转化的思想，随着小数概念的逐渐形成能进一步发展学生的数感。教学重点：初步体会一位小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。教学难点：建立分

2、母是 10的分数与一位小数的联系。教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习揭题。1 、谈话：今天这节课是一节数学课，说到数学呀，顾名思义，肯定是和数分不开的，想想我们已经学过了哪些数了？2、教师根据学生的回答出示:自然数、分数。3、 谈话： 今天这节课我们再来研究数的一种新的表达方法。你们知道是什么吗？那就是小数。看到小数你想知道些什么呢？二、新知探索：（一）、认识整数部分是0 的小数。1、 1 米长的尺子平均分成10 份， 每份长多少米?（1/10 米 ） 。2、 现在用这把米尺去量学生桌面的长和宽，量得长 5 分米，宽 4 分米，如果用米作单位，它的长和宽又是多少呢？随着学生的回答，师指出：

3、5 分米可以用5/10 米表示，也可以用 0.5 米来表示。4 分米可以用4/10 米表示， 也可以用0.4米来表示。像0.5 与 0.4 这样的数就是我们今天要研究的小数，请同学们仔细看，0.5 与 0.4 是怎样写的？怎样读的？3、 4 分米、 5 分米用米作单位我们会写了，那么这把尺子上还有其他的一些刻度，你也能用米作单位表示吗？4、练一练，完成课本第101 页“想想做做”第一题。学生汇报：课件演示1 分米 3 分米1/10 米 3/10 米0.1 米 0.3 米7 分米 9 分米7/10 米 9/10 米0.7 米 0.9 米5、观察比较。（ 1）、请同学们仔细观察黑板上和大屏幕上的分

4、数，看看它 们有什么共同点？（ 2）、再请同学们仔细观察黑板上和大屏幕上的小数，看看 它们又有什么共同点？（ 3） 再竖着观察一下每组的分数与对应的小数，看看它们之间又有什么联系？6、小结: 十分之几可以写成零点几，零点几就表示十分之几。7、练一练：2 角=（）/（ ）元= （）元6 角=（）/（ ）元= （）元5 角 =（） /（ ） 元 =（ ） 元8、做对口令的游戏。（ 1）师生对口令。一方说分数（或小数），另一方说对应的小数（或分数）。（ 2）生生对口令。方法同上。（ 3）考考你。2/5=0.2 吗？进一步突出：零点几就表示十分之几。9、在图形中找小数。（二）、认识整数部分不是0 的小

5、数。1、谈话：前几天我在商店里转了转，看到圆珠笔1 元 2 角， 笔记本 3 元 5 角， 你们能用小数表示出圆珠笔和笔记本各是多少元吗？2、先自己写一写再与同桌交流交流是怎样写的。3、学生汇报，教师课件演示先分后和的方法，并板书：1 元2 角还可以写成1.2元读作：一点二3 元5 角还可以写成3.5元读作：三点五4、小结：几元几角分成两部分，几元和几角，先把几角表示成“零点几元”，再和几元合起来是几点几元。5、练一练：完成课本第101 页第 2 题。（三）、认识小数的特点。1. 像上面的0.5 、 0.4 、 1.2、 3.5 等等这样的数都叫小数，仔细观察这些小数，它们的长相有什么共同的特

6、点？2、如果把一个小数当作一个汉字的话，它属于什么结构？3、小结：小数中间的点叫做小数点，小数点把小数分成了两部分，小数点的左边是整数部分，右边是小数部分。4、小数怎样去读？写小数时要注意什么？5. 练一练：（ 1）完成课本第101 页第 4 题。（ 2）课件出示：写出下面的小数。五点六九点二十五点三三、巩固练习。1 、在数轴上认识数。（课件出示“想想做做”第 5 题）（ 1）0.1 在哪？其余各点表示多少？1.2 也想来站队，这里有它的位置吗？如果没有，怎么办呢？（ 2）延长线段，使它变成数轴，1.2 在哪？（ 2）其他的方框自己先填一填，之后指名汇报。（ 3）指出数轴上越往后，整数越大，小数页越大。小数的个数是无限的。2、在数轴上找数。（课件出示）四课堂总结。本节课我们一起认识了谁？你对它有了哪些了解？还有什么疑问吗?五、课后延伸:1、小数在我们生活中的运用非常广泛。（课件出示）2、指出今天学的小数是小数当中最简单的一位小数，其实 小数的数位还有两位、三位、四位、五位甚至无数位，关于小数 的知识非常深奥，等待着同学们慢慢去探索！板书设计：小数的意义和读写5/10米=0.5米0.5 读作：零点五 1 元2角