人民音乐出版社小学音乐一年级下册简谱小象-公开课比赛一等奖

1、?小象?、?大象教学设计教材分析?小象?是美国亨利曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲.乐曲轻松活泼,形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景.乐曲 首先出现的是小象蹒跚行进的主题.接着是弦乐齐奏主题, 表现了小象可爱温柔的性格,接着好似出现了象妈妈的召 唤.最后再现了第FS分主题,乐曲今完整.似乎小象愉 快地回到了象妈妈的身边.?大象?是法国作曲家圣一桑所作的管弦乐组曲?动物狂欢 节?中的第五首.?动物狂欢节?,又称?动物园狂想曲?. 这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲.作曲家用 彳氐音提琴与钢琴来演奏,表现大象沉重步伐的滑稽可笑的舞 姿.教学目标根底目标：1、能听辨音乐中出现的小象叫声.2、能感

2、受轻巧的音乐形象并获得愉快的审美感受.3、通过律动、打击乐器、声势活动的参与,初步感受爵士 乐.为乐曲进行简单的二声部伴奏.拓展目标：通过聆听歌曲表现歌曲的方式,用音乐描绘美丽的大自然, 启迪学生热爱大自然,热爱生活.教学重点：感受轻巧的小象和笨拙的大象形象.教学难点：感受爵士乐,听辨二部曲式结构.关键问题及解决关键问题：准确聆听、表演小象各个乐段.1、将歌曲分成A、B、A'.2、通过/、同的律动,学生熟悉各个乐段.3、听辨三个乐段.加深印象.4、掌握整首音乐并能够用律动完整表现.教具准备钢琴、4频、ppt教学过程步骤教师活动学生活动设计意图1、随?大象?节选音乐,做大象甩鼻子的 律动

3、走进教室.2、师生问好 3、感受大象笨重、沉稳的形象.、导入律动进教室,培养学生聆听水平师：同学们,刚刚我们是做着什么动物的动作走进教室的 生：大象师：大象的脚步是怎么样的呢生自由发言,感受?大象?消沉、稳重4、引出?小象?师：今天,老师要带大家一起去欢乐的马戏团 看一场精彩的演出！创设情境,激发 学生学习兴趣1、聆听小象全曲,初步感受音乐(1)聆听全曲,与?大象?比照 师：先请小朋友们听一听,大象带着一位神秘 小嘉宾来到了马戏团,这位演出的嘉宾会是谁 呢师播放音频,生聆听生：小象(2)聆听全曲,感受音乐气氛师：你们觉得小象的心情是怎么样的呢初步感受乐曲活 泼的情绪,比照 ?小象?和?大象?生

4、自由发言(活泼、开心)小象的心情是怎样的?师播放音频,表演活泼、开心、顽皮的小象.2、欣赏A段?小象跳舞?,熟悉主题旋律(1)聆听小象在做什么师：精彩的表演开始啦,你们看看,小象先为 我们表演了什么呢师跟随音乐节拍,演示小象跳舞的样子.在主题旋律中,师用左右滑步表示附点节奏；并且参加扇耳朵,甩鼻子等小象特点动作生：小象在跳舞(2)聆听跳舞之前小象出场有几拍走路的节 奏(用象脚印表示).师生一起数一数主题旋律出现前有几拍,即小 象出场的脚步(3)聆听小象叫声,并模仿小象叫一叫师：在小象表演跳舞的过程中,你们听到了小 象的叫声吗出现了几次师在小象叫声处做伸长鼻子的动作,并模仿小 象叫声生自由发言(

5、2次)师播放录音,师生表演小象叫一叫的样子(4)生跳一跳主题片段二、聆听 师带着学生,用肢体律动表示主题旋律,熟悉 ?小象?主题旋律.听辨主题旋律, 结合听觉与视觉 熟悉主题旋律通过动作展现, 准确听辨音乐中 出现的小象叫 声,到达教学目 标(5)聆听A段音乐,出现了几次?小象跳舞? 的主题旋律通过肢体动作,师：刚刚我们聆听的这段音乐是小象跳舞,我 请小朋友们来听听,我们本首歌曲的 A段里, 出现了几次刚刚这样的音乐生：A段有两次小象跳舞. , W . 1小象跳舞的音乐出现了儿次?A小象跳舞X2加深对主题旋律 的记忆3、聆听B段音乐?小象杂技,观众喝彩?(1)聆听B段音乐前半局部师：跳舞的小象

6、已经成功地吸引了观众朋友们 的眼球,这时候,聚光灯忽然打在了其中一只 小象的身上,你们猜一猜小象接下来要表演什 么呢师播放录音,学生聆听、想象,小象在做什么呢?稳固聆听主题旋 律,初步感受乐 曲的曲式结构-4生自由发言,(小象在表演杂技)(2)聆听B段音乐后半段随音乐整洁拍手师：小象耍着精彩的杂技表演,观众们会在场下做什么呢生自由发言(鼓掌、喝彩)师：请小朋友们跟着音乐有节奏地为我们小象喝彩！师用指挥手势提醒学生随音乐拍手,为小象喝彩.参加沙锤,用铃,长鼻哨乐器师：我们刚刚的鼓掌特别整洁,是由于小朋友 们用了这样的节奏,出示节奏“ XXXX通过情景创设, 学生通过想象表 演,乐器演奏等 多种方

7、式,感受 音乐的活泼热闹 气氛,同时加深 对爵士乐的了解师：这就是爵士音乐的特点,这样的节奏贯穿 整首乐曲.师将沙锤、用铃、长鼻哨,三种乐器分给小朋 友,在鼓掌的同时,参加三种乐器,衬托马戏 团热闹的气氛.完整聆听B段,演一演“小象耍杂技,观众 喝彩师邀请三位小朋友上台表演耍杂技的小象,其 余的孩子为小象鼓掌喝彩参加乐器5、聆听A',听辨A与A(1)师：乐曲还剩下最后一段,请你们竖起 耳朵听一听,这段音乐与哪段相似生自由发言,说出不同点.小象叫声变到了音乐的结尾师：为什么小象的叫声变到了最后,你能猜一猜吗生自由答复通过指挥手势, 学生能够整洁地 跟随音乐拍点拍 手.小象的脚步声发生了变

8、化师：小象的脚步声也变到了最后,越来越弱,是为什么呢生发挥想象师生总结：小象的表演要接近尾声了,小象在 恋恋不舍地退场,并用叫声向观众们说再见.(2)演一演谢幕的小象师播放录音,生跟随录音演一演小象跳舞 + 谢 幕6、师出示曲式分析图,介绍?小象?1、师：这样的A段、B段、A段组成了我们今天聆听的这首非常有趣的乐曲?小象?.2、介绍?小象?师：?小象?是由美国作曲家亨利曼仙尼创 作的,带有强烈的爵士风格.爵士音乐让人听 了就想随着音乐摇摆,想随着音乐跳舞！乐器的参加衬托 了马戏团的氛 围,培养学生聆 听水平的同时, 培养了学生用乐 器为音乐伴奏的 水平?小象?是由美 国作曲家亨利曼 仙尼创作的

9、,带有 强烈的爵士风格立听辨A段与A段,了解学生对 主题旋律的掌 握,同时能够培 养听辨音乐不同 的水平曲式分析,学生 大概了解本曲曲 式结构学生了解本课主 题?小象?的作 曲家和创作背景 及风格.三、表 ?小象?完整表演整首乐 曲,引导学生关 注音乐,用肢体 表现音乐,加深 对音乐所要表达 的意境的理解师：接下来我想请小朋友们完整地来演一演会 跳舞、会耍杂技的小象.要求：1、学生在教室里找到一个属于自己的 空间位置,互相不碰撞.2、在小象跳舞乐段： 集体表演；在小象耍杂技,观众喝彩乐段：三 位小朋友表演耍杂技小象,其余小朋友鼓掌喝 彩；小象跳舞谢幕乐段：再集体表演.3、个别小朋友使用沙锤、用铃、长鼻哨.师播放音频,师生共同表演.师：随着小象的再见叫声和渐渐弱去的脚步 声,我们今天的欢乐马戏之旅就要接近尾声 了,请小朋友们随着欢乐的?小象?的音乐, 有秩序地离开教室.四、总结下 课教学反思本课在课前学生随音乐?大象?律动进入教室,巧妙地让学 生在律动中感受了大象的沉稳、笨拙,为聆听?小象?做了比照 铺垫.?小象?是一首带有强烈爵士风格的音乐,深受学生喜爱. 在教学过程中,我完成了教学目标及关键问题,集合一年级学生 活泼好动,注意力不持久的特点,我尽量采用音乐实践活动来实 施音乐教学,我时刻关注学生出现的问题,创设情境,让学生通 过反复地聆