1859.人教版九年级物理上册15.1两种电荷教案

1、15.1两种电荷教学目标【知识与能力】1 .认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。2 .了解电荷量及其单位，了解验电器的原理及其作用。3 .知道原子及其结构，摩擦起电的原因。4 .认识导体和绝缘体，了解电荷的定向移动和自由电子。【过程与方法】1 .通过实验活动感受摩擦起电，知道带电体的性质。2 .在认识自然界中只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。【情感态度价值观】1 .注意观察静电实验现象，对电荷种类的研究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做静电 小实验，激发学生主动学习的兴趣；2 .鼓励学生自己查找资料、培养学生的自学能力，引导学生关注社会、初步认识科学及相 关知识对人

2、类生活的影响。教学重难点【教学重点】通过摩擦起电现象认识自然界存在两种电荷，知道电荷间的相互作用规律。【教学难点】自然界只有两种电荷的推理和摩擦起电的原因。课前准备情景创设、新课引入气球放在书的下方松开手，气球会脱落：把气球与躲在讲桌下的学生头上摩擦后再次放在书 下，气球好像粘在书的下方，不再脱落。为什么会出现这些现象呢？实验操作有什么特别之处？气球为什么能被吸引？ 进行新课一、摩擦起电探究活动1：用毛皮摩擦橡胶棒，用丝绸摩擦玻璃棒，分别把棒靠近纸屑等轻小物体，观 察现象。小结：物体具有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了电荷。习惯上 把带了电的物体叫做带电体。用摩擦的方法使

3、物体带电叫摩擦起电。生活中的现象：在空气干燥的时候，用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来，衣服会粘 在皮肤上，是因为梳子、衣服在摩擦过程中带了电的缘故。二、两种电荷探究活动2：将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠 近它，看到的现象：相互排斥。将被丝绸摩擦过的玻璃棒放在支架上，用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，看到的现 象：相互排斥。将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，看到的现象：相 互吸引。探究活动3：用手捋散开的塑料包装绳，捋的次数越多，注意观察现象并尝试解释。 分析与总结：人们通过大量的实验研究发现，用摩擦的方法可以使各种各

4、样的物质带电。带 电后的物体凡是跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相吸引的，必定跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相排斥; 凡是跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相吸引的，必定跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相排斥。结论：自然界中只有两种电荷。1 .正电荷和负电荷正电荷：被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷，可用“ + ”表示。负电荷：被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷，可用”表示。2 .电荷间的相互作用探究活动4：电荷间的相互作用规律。结论：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。3 .电荷的多少叫做电荷量。单位：库仑，简称：库，符号：Co4 .检验物体是否带电的工具验电器。（1）结构：金属球、金属杆、金属箔片。（2）原理：同种电荷互相排斥。当用带电

5、体接触验电器的金属球时，就有一部分电荷转移 到验电器的金属箔片上，这两片金属箔由于带同种电荷互相排斥而张开。验电器金属箔片张开的角度不同，反映了带电体传给验电器的电荷的多少不同。（3）作用：实验室里常用验电器来检验物体是否带电。思考：运用所学的知识，找出其他检验物体是否带电的方法？利用带电体的性质来判断。例1：如果一个带电体吸引一个轻小物体，能否判断这个轻小物体也带电？不能。例2：如果一个带电体排斥一个轻小物体，能否判断这个轻小物体也带电？能。三、原子及其结构1 .原子由原子核与电子组成。原子核带正电，电子带负电。元电荷：最小的电荷。电子：带有负电的最小的电荷。电子是带有最小负电荷的粒子。2

6、.摩擦起电的原因和实质原因：不同物质的原子核束缚电子的本领不同，束缚电子能力弱的会失去电子的物体，因为 缺少电子而带正电：束缚能力强的得到电子的物体，因为有了多余电子而带等量的负电。实质：摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正、负电荷 分开。四、导体和绝缘体探究活动5：电荷在导体中定向移动。取两个验电器A和B。用金属杆把A和B连接起来，用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器A, 可以看到A和B的金属箔都张开了。改用橡胶棒把A和B连接起来，重做上面实验，可以看到只有验电器A的金属箔张开，而B 仍然闭合。实验现象说明：电荷在金属杆中定向移动。1 .导体：容易导电的物体。例如：金

7、属、石墨、人体、酸碱盐的水溶液、大地等。2 .绝缘体：不容易导电的物体。例如：橡胶、玻璃、陶瓷、油、纯水、干燥的空气、干燥的 木棒等。板书设计两种电荷一、摩擦起电1 .用摩擦的方法使物体带电一摩擦起电，2 .带电体具有吸引轻小物体的性质。二、两种电荷1.自然界中只有两种电荷：正电荷“ + ”、负电荷。2同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。3 .电荷量的多少叫电量，单位是库仑（库），符号是C。4 .验电器的结构和原理。三、原子及其结构L物质是由分子、原子组成的。5 ,摩擦起电的原因和实质。四、导体和绝缘体电荷在导体中定向移动。L导体：容易导电的物体。2绝缘体：不容易导电的物体。随堂练习LA、B、

8、C、D四个带电的小球，A吸引B, B排斥C, C排斥D, A带正电。则B、C、D三小 球带电的种类分别是（）A.正电，负电，负电B.负电，正电，正电C. 负电，负电，负电D.正电，负电，正电（答案：C）2 .用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近轻质小球，小球被吸引过来，则小球是（）A.带正电B.带负电C.不带电D.可能带负电，也可能不带电（答案：D）3 .有两个完全相同的验电器，分别带有等量的异种电荷，如果把它们的金属球互相接触一下, 验电器金属箔的张角将（）。A.不变B.变大一些C.变为零 D.变小一些，但不为零（答案：C）4 .用丝线吊起三个通草球，其中任意两个靠近都相互吸引，则它们可能是（）A.

9、两个带正电，一个带负电B.两个带负电，一个带正电C.两个带正电，一个不带电D.两个带异种电，一个不带电（答案：D）5 .物体带电主要是由于 从一个物体 到另一个物体上，物体有了而带负电，缺少了 就带正电，因此，摩擦起电不是创造了电，实质是电子 的过程。（电子 转移 电子6.下列说法正确的是（）A.铅笔芯、橡胶、铁是导体C.铁、冰、玻璃是导体（答案：B ）电子 转移）B.塑料、干木棒、陶瓷是绝缘体D.蜡、食盐、水银是绝缘体（赠品不喜欢可以删除）期末学生评语选粹品学皆优你是一个全面发展的好学生。你文静温和，大家都愿意和你一起玩。上课时你能积极思 考老师提出的问题。每次作业也完成得很好，令老师感到非

10、常满意。每次的值日工作你都能 出色地完成。如果你能一如既往地走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！ 朴实无华你是一个朴实的孩子。你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不靠死记硬背，而 要讲究方法。学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。老师相信: 只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！ 善良懂事善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是：乐观的孩子最惹人喜爱，恰好你也是；懂事的孩 子最值得称赞，恰好还是你。课堂上，你总是专心致志，从你高举的手中，老师看到了你的 自信。翻开你的作业本，更是让人赞不绝口。望你再接再厉，创造一个更辉煌的明天！ 顽皮好动你是一个非常聪明、机灵还

11、有点调皮的孩子。这半个学期以来，你的作业质量有了显著 的提高，老师也为你感到高兴。但你缺乏自制力，课堂上总是乱说乱动。老师希望你快快成 长起来，早日摆脱稚气，做一个自省自律的好学生。 优秀干部你是一个上进心强，聪明而且心地善良的孩子。担任*后，你更是能严格要求自己， 处处做同学们的榜样。同学们对班委进行民主评议时，你受到的赞扬最多。真棒！老师很欣 赏你的工作能力，相信在以后的学习与工作中，你会发展得更好。 运动健将运动场上你矫健的身姿，拼搏的精神，夺冠的斗志，感染着班级的每一位同学。劳动时， 重活、累活你总是抢着去干。可真正的男子汉不仅要有健壮的体魄，还应该有丰富的知识。 相信你会把运动场上的

12、拼搏精神用在学习上，给我们一个又一个的惊喜！ 调皮捣蛋你做事认真.，字写得漂亮，班的宣传墙报每次都留下你秀丽的笔迹。参加演讲比赛成绩 喜人。有时还调皮得可爱。但是，你捉弄人的功夫让同学们个个害怕。老师认为还是不让别 人害怕为好。请紧记：与人为善是一种美德。 慢条斯理心情“晴朗”，你会侃侃而谈，课堂发言成了全班的亮点：学习“快乐”，你会兢兢业业， 工整的作业让老师心旷神怡。但这样的时候总嫌不够，甚至太少。在你争吵的时候，在你慢 条斯理的时候，时间像流逝的水，在你脚下匆匆而过。亲爱的朋友，你不感到可惜吗？ 可爱小弟男孩*,可爱小弟弟。对人很温和，有副好脾气。关心组上事，热爱班集体。喜欢动 脑筋，爱

13、钻偏难题。数学比较好，科学还可以。语文有点弱，作文羞于提。文理不可偏，发 展应整齐。可怜瘦弱貌，不爱练身体。愿你快成长，盼你有出息.报国建勋日，都夸*! 累累硕果是你，给我们带来了勤勉朴实的学风：是你，给我们带来了助人为乐的风尚。当眼前闪 烁着一行行娟秀的字迹时，当而前呈现出一页页工整的作业时,我们便知道是你在默默耕耘。 今天是收获的季节，当累累硕果捧在你眼前时，老师要对你说：这是一个新的起点！ 埋头苦干学习上认真与执著的你给老师留下深刻的印象：劳动中不声不响、埋头苦干的你令老师 很欣赏；工作中细心负责的你深得老师和同学的好评。但是你应该活泼一些，十多岁的少年 本应充满热情：你应该灵活一些，学

14、习光有自觉性还不够。继续努力吧，我深深地为你祝福！ 轻轻一笑你言语不多，待人谦和、善良。学习和做人一样，默默用功。真喜欢你笑的样子。别人 与你讲话时你总喜欢轻轻一笑。若是在课堂上倒是很漂亮的一招“退敌”之术，可若在课下， 就把想与你交谈的朋友都挡回去了。真心希望能见到你与同学们快乐地交谈。 思维灵活你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，对事物常有不落俗套的看法。老师喜欢你那种 敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现：老师也喜欢你那干净整齐的作业，批阅时真是赏心悦 目。看着你的学习成绩不断进步，老师为你高兴、为你自豪。愿你坚持不懈，再创辉煌！崭露头角你恬静、柔和，富有才气：你刻苦、勤奋、富有进取心。不论在哪个方面，你都具有巨 大的潜能。现在你已经在许多方面崭露头角：文学才华令大伙刮目相看，艺术才华令人耳目 一新才华需要展现，只有在展现中，才能得到进一步锻炼，在锻炼中才能更成熟。 真诚善良回想你，脑海中即刻浮现你清俊的浅浅的笑，你的真诚，你的善良，加上你的勤奋和聪 颖，让你的学习和生活如此快乐和充实，硕果累累。你的沉稳，你的机智，让我们每个人都 感到踏实，充满信心。相信在今后的学习和工作中，你会表现得更出色，你会