新人教版初一语文第一单元从百草园到三味书屋知识点

1、新人教版初一语文第一单元从百草园到三味书屋知 识点导读：从百草园到三味书屋选自现实主义著名作家鲁迅先生所著的朝花夕拾，今天为大家讲解的主要内容是从百草园到三味书屋知识点，希望对大家新学期学习有帮助！一、原文我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋 子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年， 其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑根; 也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子 （云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带， 就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这

2、里弹琴。翻开断枝来， 有时会遇见蝶蚣；还有斑螫，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一 声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一 般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃 了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此 弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以 摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑根要好 得远。长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里 用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着， 四面看时，却见一个美女的脸露

3、在墙头上，向他一笑，隐去了。他很 高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气， 一定遇见“美女蛇” 了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应， 夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨， 给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办， 却总是睡不着，一一当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙 ！门 外象是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边 飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞娱蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就 被它治死了。结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字， 你万不可

4、答应 他。这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去 看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蝶蚣。 走到百草园的草丛 旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见 过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的， 然而都不是 美女蛇。冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己 的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至， 所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的 ；总须积雪盖了地面 一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面, 用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些枇谷，棒上系一条长绳， 人远远地牵着，看鸟雀下来

5、啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉， 便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁， 养不过夜的。这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去 了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三 四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。 我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走 到中间去。我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了， 而且还是全城 中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为 将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来 罢，都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。

6、Ade,我的蟋蟀们!Ade ,我的覆盆子们和木莲们！出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从 一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋； 扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。 没有孔子牌 位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先 生。第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老 人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到， 他是本城中极方正，质朴，博学的人。不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪 哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事， 但阿长是不知道的，因为

7、她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先 生。“先生，怪哉这虫，是怎么一回事 ？”我上了生书，将 要退下来的时候，赶忙问。“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。我才知道做学生是不应该问这些事的， 只要读书，因为他是渊博 的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我 大的人，往往如此，我遇见过好几回了。我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉， 后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去， 从三言到五言，终于到七言。三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去 折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁， 静悄悄

8、地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了， 先生在书房里便大叫起来：一一“人都到那里去了 ？”人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒 尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼， 大声道：“读书!”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我 欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺日狗窦大开”的，有念“上九潜 龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的先生自己也 念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着:“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫， 千杯未醉嘀 ”我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑

9、起来，而且 将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔 甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小 说的绣像上一个个描下来，象习字时候的影写一样。读的书多起来， 画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片断的是荡 寇志和西游记的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给 一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了 店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。九月十八日。选自朝花夕拾二、字词qu 3 z & o（确凿）c & iq i （菜畦）s a ngsh e n（桑葛）q

10、 i ngji e （轻捷）x i shu a i（蟋蟀）y o ngzh o ng（臃肿）n a osu 1 （脑髓）xi a ngy i （相宜）sh u sh u （书塾）f a ngzh e ng（方正）b o xu e （博学）r e nj 1 h a nzh 1 （人迹罕至）r e nsh e ngd 1 ngf e i（人声鼎沸）yu a nbo （渊博）xi a osh 1 （消释）s 立 r u （宿儒）三、作者简介鲁迅（1881.9.26 1936.10.19）,原名周樟寿，后改名周树人， 原字豫山、豫亭，后改字豫才，出生在浙江绍兴府城内东厂房口，汉 族。鲁迅先生被誉为“民

11、族魂”。中国无产阶级革命家毛泽东主席评 价鲁迅先生是伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，是中华文化 革命的主将。1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第 一篇白话小说狂人日记。代表作：小说集呐喊、彷徨历史小说集故事新编散文集朝花夕拾（原名旧事重提）散文诗集野草杂文集坟热风华盖集南腔北调集三闲集二 心集而已集等。四、课文结构第一部分（18段）：回忆百草园的有趣生活。又可分四层：一层（1段）：总的介绍百草园情况。点出是“我的乐园”，充满 留恋之情。二层（2段）：写热天百草园充满无限乐趣。三层（36段）：写长妈妈讲的美女蛇故事及“我”的感慨。四层（78段）：写冬天百草园雪地捕鸟的

12、乐趣。第二部分（9段结束）：回忆在三味书屋读书的经历。可分五层：一层（9段）：是过渡段，告别百草园去书塾读书。二层（1011段）：写入学的情形。介绍了书屋和先生。三层（1216段）：写不准提课外的问题。四层（1720段）：写不准去后园玩。五层（2124段）：写师生读书的可笑情景“我”趁先生读书入 神时画画儿。课文前半部分写百草园，后半部分写三味书屋。对这两部分之间 的关系，它们所表现的作者的思想感情，大致有下边三种说法。你有 什么看法？理由是什么？1、衬托关系。用百草园自由快乐的生活衬托三味书屋枯燥无味 的生活，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。2、对比关系。用百草园自由快乐的生活同

13、三味书屋枯燥无味的生活作对比，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同 时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。3、统一关系。通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现 儿童对自然的热爱，对知识的追求，以及天真幼稚、欢乐的心理。这道练习旨在帮助学生从整体与部分的结合上把握文章的主题 思想。由于课文内容复杂，初一学生难于理解得很深刻。只要有所理 解，也就达到目的。这三种说法都有一定根据，学生无论赞成哪种说法，都要给予适 当肯定。第一种说法，根据是鲁迅在不止一篇文章中都批判过封建私 塾教育的陈腐，扼杀儿童天性。即使在本文中，也写到私塾生活的呆 板、枯燥。第二种说法，是对第一种说法的修正，比

14、第一种说法合理 些。第三种说法，最易为现在的人们接受，似乎最为合理。理由可参 见“有关资料”。五、课后练习秋天的怀念双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵， 我会突然把面前的攻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把 手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见 的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼 圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。” 她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都 死了。“不，我不去！"我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭

15、，说：“咱娘儿 俩在一块儿，好好儿活”可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我， 母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。 母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” 她憔悴的脸上现出央求的神色。”什么时候 ？” “你要是愿意，就明 天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。” “好吧，就明天。” 我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！ ”她也笑了，坐在我身边， 絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃 那儿的豌丘黄儿。还记得那回

16、我带你去北海吗 ？你偏说那杨树花是毛 毛虫，跑着一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩” 一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去后，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大 口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没 有想到竟是永远永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告 诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成 年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的 花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫 我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活1 .

17、这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是：2 .文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是：3 .文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说 说它在文中的具体作用。4 .结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。5 .将第三段中加横线的“央求”换成“期待”好吗 ？为什么？6 .文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我” 懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。7 .如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗 ？为什么？ 答案：1 .“看花”是全文围绕的中心事件。“看花”是母爱的集中 体现。“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。2 .母亲十分体谅儿子的苦衷。母亲周到细心，尽可能不去惊 扰儿子。母亲的心里更难受。3 .第一处：“母亲喜欢花”。母亲是一个非常热爱生活的 人。母亲为儿子放弃了对生活的享受。第二处：“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛”补充说明母亲的病具体到了哪步田地。 母亲 做出的超常努力。第三处：“别人告诉我”。说明母亲心里只为 儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。4 .母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至 深。5 .“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支 撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍