《数据的整理与表示》教案

1、数据的整理与表示教案第 1 课时教学目标知识与技能1体会数据在现实生活中的作用2了解扇形统计图和条形统计图的特点3能从统计图中获得有用信息，佘画扇形统计图和条形统计图过程与方法 认识统计图在解决实际问题和进行交流中的作用情感、态度与价值观 通过本节学习，提高处理、分析数据的能力重点难点重点扇形统计图、条形统计图的制作与信息获得难点 尽可能清晰、有效描述数据，以利于数据的分析、最终做出合理的决策教学设计一、引入新课小学时，我们学习过用条形图、 扇形图表示数据的方法， 那么统计图表示数据有何优点？ 我们能获得哪些信息？如何选用两种统计图表示数据资料呢？统计图(板书课题，引人 新课)二、探究问题，推

2、进新课 目前，中学生的视力状况不容乐观，据有关调查，初中生视力不良率达50%以上，高中生视力不良率达70%以上出示教材例题某学校3000名学生中100名学生的视力状况想一想：( 1)你想了解关于视力情况的哪些信息？如何整理数据以获得这些信息？( 2)选择什么样的统计图直观地表示数据信息？ 学生讨论、交流，各抒己见，形成共识，可引导学生利用画“正”字的方法进行整理， 求出人数、各视力情况所占百分比指导学生绘制条形统计图和扇形统计图， 师生合作完成 小结条形统计图定义： 用一个 单位长度表示一定的数量， 根据数量的多少画成长短不同的直条， 然后把这些直条按照某种 顺序排列起来思考：画条形统计图的步

3、骤是什么？教师小结：1画出横、纵轴2画直条3写名称、单位 思考：画扇形统计图的步骤是什么？与条形统计图有何区别？教师适时讲析：(1)画扇形统计图时， 先计算各部分占总体百分比， 再把百分比转化为扇形圆心角度数， 即扇形圆心 角度数=360 x百分比，同时标注统计图的名称，在扇形统计图中标注百分比.(2)对于条形统计图，要标明分类轴和数值轴的名称及刻度，在完成绘画后教师出示以 下探究问题：1扇形统计图和条形统计图分别适合于描述数据的哪些特征？2统计图表示数据优点是什么？缺点是什么？ 适时引导：条形统计图能清晰地表示出每个项目的多少 扇形统计图能清楚地表示各部分在总体中所占的百分比让学生小组完成“

4、做一做”(1)出示教材第12页“做一做”，填教材表格(2)描述10年间我国人口年龄结构的变化情况三、习题巩固1在第28届雅典奥运会上，中国体育代表团取得了很好的成绩，中国体育健儿在该届 奥运会上共夺得多少枚奖牌？其获得的金牌在总金牌数中占多大的比例？问题：(1)怎样获取有关信息？(2)从互联网中查询.(3)制出统计表、统计图教师巡回指导2某村在税费改革中，为了表示近几年来向农民收取费用的多少，使用来表示这些数 据最恰当3对某城市家庭人口数的一次统计结果表明：2口家庭占23%，3口家庭占42%，4口家庭 占21%，5口家庭占9%，6口家庭占3%，其他占了2%，使用表示这些数据比较好4教材第13页

5、“练习”四、小结 我们可以用统计图来表示收集到的数据 正确地选择两种统计图， 分清绘制统计图与选 择统计图之间有什么关系？各种统计图之间是否可以转换？五、作业教材第13页“习题”第 2 课时教学目标知识与技能1理解折线统计图的特点，并能从统计图中获取信息，会画折线统计图?2进一步理解并比较条形统计图、扇形统计图、折线统计图的特点3能根据实际问题选择适当的统计图描述数据，体会用统计表和统计图描述数据的优 点和不足过程与方法 认识统计图、统计表在解决实际问题和进行交流的作用情感、态度与价值观通过小组合作活动， 培养学生的合作意识和能力， 让学生认识数学与人类生活密切联系 及对人类历史发展的作用重点

6、难点重点通过比较三种统计图， 理解三种统计图各自的优点， 并根据不同问题选择适当的统计图 来描述数据难点尽可能清晰的、有效地描述数据， 以利于数据的分析、 最终做出合理的决策，折线统计 图的制作教学设计一、情境导入投影出示教材第15页“引例”让学生阅读描述 “2003年? 2010年我国居民人均年收入数据” 的统计表和统计图 结合 统计表，观察统计图，思考下列问题，先小组交流，后选代表回答下面问题：1图1835具有的特点是什么？它和我们上节学到的统计图有什么区别？2统计图上的两个轴分别表示什么？刻度单位分别是什么？3统计图是怎样表示2003年? 2010年我国居民人均年收人情况的？图形上的哪些

7、特征 反映了我国居民人均年收人情况？二、探究新知学生思考后回答：1是用的折线表示数据的，它反映了数据的变化趋势2横轴表示年，纵轴表示年收入3把点相连，然后用折线表示折线是逐渐上升的，从这方面表示出我国城镇居民人均收入逐年快速增长.教师总结：像这样的统计图就是折线统计图.让学生在上述问题解决完的基础上得出：折线统计图的特点及应用.设计此題的目的是观察城市居民人均年收入情况，尽可能多地获取信息， 理解折线统计图的特点，此处让学生独立思考并交流，从统计图中获取信息，并用自己的语言表述出来.学生完成教材第15页“做一做”.(1)小组合作完成.(2)教师巡视指导.(3)全班讲评，说明从统计图上获取的信息

8、.教材第16页“大家谈谈”(1)条形统计图、扇形统计图和折线统计图分别适合表示数据的哪些特征？(2)各有什么好处？组织学生讨论，互相补充.教师总结：条形统计图可以清楚地表示出数据的多少，折线统计图不但可以表示出数据的多少，还可以描述出其变化趋势，扇形统计图可以显示部分与总体的关系.用统计表可以按某种顺序系统条理地排列数据，便于阅读和检查，便于计算和分析，用统计图表示数据资料，形象直观，各类数据个数的多少、所占百分比、数理的变化趋势等， 一目了然.三、巩固练习1为了反映股票的涨跌情况，应选择()A条形统计图B折线统计图C扇形统计图2为了直观地反映我市一年中各月份的降水量，一般用 _ 统计图表示；为了直观地反映我市一年中各月份的降水量分布情况，一般用 _统计图表示.3某电脑培训班在培训前盾各举办了一次水平考试，两次考试中“不合格”、“合格”、“优秀”的人数统计如下表所示：不合格合格优秀培训前24人7人1人培训后8人16人8人根据上述数据，制作什么样的统计图较合适.4.教材第16页“练习四、总结1.绘制折线统计