2018秋九年级英语上册Module4HomealoneUnit3Languagei

1、Un it 3Lan guage in use【教学目标】词汇plan to do sth , clean up, see off , fly to , be busy doing sth , by accident , in dan ger ,point out句型1.They are planning to fly to Paris for the holiday and are busy gettingready.2. They are all in a hurry to get to the airport, so they forget Kevinand he is left alo

2、ne at home by accide nt.重点难点1.复习本模块的词汇和句型。2状语从句：结果状语从句和让步状语从句。【教学思路】1.复习 Un it 1 和 Un it 2 的重点词汇和句型，弓 I 入教学，使学生明确学习的重点。2利用多媒体课件和图片，让学生完成本节课的教学内容，引导学生积极参与课堂活 动。3让学生运用本单元的词汇和目标语言写句子。【教学准备】黑板，录音机，卡片，多媒体等。【教学过程】Step 1 Warmi ng up1.师生问候。2师生对话，复习前两单元的知识点。女口 ：随机抽查学生对重点词汇的掌握情况： wake sb up , text message , a

3、 couple ofturn off , on bus in ess , tidy up , ring rang rung , burn burned burned , burn bur nt burnt 活动小结：让学生在学习新知识的时候，对原来的知识也加以回顾，可以对上节课的内容有一个大体的复习。Step 2 Lan guage practice1. Ask students to complete the sentences with the words in the box.There maybe more tha n one an swer.(Activity 1)2(1) 教师要带

4、领学生总结结果状语从句以及让步状语从句。结果状语从句a. 定义：结果状语从句的从句部分是补充说明主句中谓语动词发生的结果的，通常位 于主句之后。结果状语从句中通常不用情态动词， 但 must ，can ，could 除外。 such 用在( 形 容词 ) 名词之前；而so 要用在形容词 / 副词之前， so 或 that 有时会省略掉。但是 so that 既可以引导目的状语从句也可以引导结果状语从句。b. 表示如此 以至于”的sothat”和suchthat”均可引导 结果状语从句，其中的 such 是形容词，修饰名词； so 是副词，修饰形容词或副词，具体的 搭配形式是： so adj./

5、adv.that ， soadj.a/ann.that ；sucha/anadj.n. that 。让步状语从句a. 让步状语从句是状语从句中的一种。一般翻译为“尽管”或“即使”，就 是我们日常生活中用的“退一步说”的感觉。b.引导让步状语从句的连词主要有以下这些：though , although , while , as, even if , eventhough , whetheror， no matter +疑问词，疑问词+ ever , despite 等。切记 although ， though不可与 but 连用，但可以与 still 和 yet 连用。c. though 和 a

6、lthough 这两个连词意思大致相同.在一般情况下可以互换使用。在口 语中， though较常使用， although 比 though 正式，二者都可与 yet ， still 或never ， the less 连用，但都不能与 but 连用。【注意】， although 引导的让步状语从句位于主句之前的情况较多， though 引导的让步 状语从句可位于主句之前或主句之后。如： She passed the examination though she had not studied very hard.她虽然不用功学习，考试却及格了。(2)Ask students to finish

7、 Activity 1 and check the answers together.2. Ask the students to complete the sentences with their own ideas.(Activity2)3. Complete Activities 3， 4， 6.(1) Ask student to retell the dialogue in Unit l. Then finish Activity 3.(这里要特别强调进行复述时用第三人称、一般过去时)(2) Ask students to answer some questions：1Do you

8、love being at home alone?2What do you do when you are alone at home?(3) Read the passage in Activity 6， and talk about what you should say and dowhen your parents are going on holiday without you.Then complete the passage withthe expressions in the box.4. Finish Activity 5.教师先总结不定代词的用法。(1) 英语中的不定代词有

9、： all ， each， both ， either ， neither ， one， none， little ， few，many， much， other ， another ， some， any， no， (a)few ， (a)little ， both ， enough， every等，以及由 some， any， no， every 构成的合成代词 ( 即 somebody， anyone， nothing 等)。在这些不定代词中，多数都能作主语、宾语、表语或定语，但是代词 none 以及由 some, any， no 和 every 构3成的合成代词只能作主语、宾语或表语，

10、不能作定语，而no 和every 则只用作定语。（2） 本单元主要涉及复合不定代词，包括： something ，somebody，someone， anything ，anybody，anyone，nothing ，nobody ，no one，everything ， everybody ，everyone 等。具 体使用时应注意以下几点：a. 复合不定代词被定语修饰时，定语应放在它们的后面。b. 指人的复合不定代词若用作主语，其谓语动词一般用单数形式，相应的人称代词和 物主代词也用单数 he，him，his（ 不一定指男性 ） 。但在非正式文体中常用复数代词 they ， them， t

11、heir 。c. 指事物的复合不定代词若用作主语，谓语动词只能用单数形式，相应的人称代词也 只能用 it ，而不用 they 。d. anyone， everyone 等只能指人，不能指物，且其后一般不接 of 短语。若是指物或 后接 of 短语，可用 any one ， every one（ 分开写 ）。活动小结：教师总结不定代词的用法，让学生对于重点知识有深入的了解。Step 3 Summary教师引导学生总结本节课的内容。Step 4 Homework1. Memorize the vocabulary and phrases.2.Make sentences withbut,althoughandsothat【板书设计】Unit 3 Language in useVocabulary and phrases ：anywhere， empty， food ，