特色班级创建验收总结汇报材料：把优秀当作一种习惯

1、把优秀当作一种习惯开学到目前为止，在担任七年级（8）班的班主任工作中，按照 学校提出的学校管理方案，就目前我班的情况做出以下总结：从开始至今， 我们班严格执行我校的一日常规，尤其是在我们 的年级主任的正确带领下，用他的话说就是新人没有经验，就是勤跟， 早晨走进教室就读书，中午放下书包就练字，放学及时回家。第一点，关于早晨走进教室就读书，在起始的几周，我们班孩子 早晨进校后还是很难进入状态的，早读也没有规定统一诵读的内容， 所以总有个别同学乘机说闲话，打瞌睡，这让我有些忧愁，在一次年 级考核中，七年级三班的早晨放下书包就读书做的很好，我就跟李转 巧老师请教，问了她的早晨放下书包就读书时怎么做的，

2、 李老师很耐 心的告诉我，为了使学生很快进入读书状态，她们班第一个到班的学 生边放书包边背书，其他的学生进来之后照旧，这样孩子既没有多说 话的时间，也能很快的进入到读书的状态中。而且还提高了学生记忆， 于是我根据我们班的班情，给我们班学生做了这样的规定，自己每天 提前五分钟到校，所以在我们班第一个学生到之前我自己先到位，第一位同学按照一三五英语早读和二四六语文早读的情况， 先是自己拿 出书本大声朗读，后面的每一位同学就是一个接一个一个接一个，学生进教室看到老师在，基本就是很自觉地拿出书本开始大声的诵读， 当我发现孩子们基本有了进教室就读书的习惯后， 我们班开始每天明 确第二天早读的内容，关于一

3、三五的英语早读就是当天学的基本句型 和单词，我会给学生明确背诵记忆的内容， 要求要背诵的内容在早自 习的时候我会进行听写，这就使部分滥竽充数的学生也用心记忆， 关 于二四六的语文早读，我跟我们的语文老师确认她每天要求背诵的古 诗文及课文，在走进教室之后就开始记忆，在早自习的时候由语文老 师或者由学科长检查记忆情况。记得我们的组长马亮老师说过，不管 你早读读什么，一定要提高效率，没有效率的事情还不如不做，所以 我觉得在明确早读内容并且加在早自习进行检测是确是能提高学生 的记忆效率。第二点，中午放下书包就练字，关于这一点，我们班按照学校和 年级的要求，一、三、五练习汉字，二四练习英语，练习汉字的是

4、根 据语文备课组统一要求，米字格本或者作文本，我要求我们班学生每 天将练字本装在书包的最外层，走进教室之后避免有些同学找不到练 字本而浪费时间，我们班的练字要求是不要求多，但是一定要精，哪 怕就是今天写了两行行，只要你写整齐，写规范就够了，今天进步一 小步，以后进步一大步，一、三、五将部分小组的练字本收齐交至语 文老师处进行点评和批阅，二四的练字本由课代表收齐交于我，我进行批阅及写评语。在开学的前几周也是培养孩子练字的习惯， 并没 有明确内容，当我发现学生能静下心之后我与刘涛老师沟通，语文就练习当天学习的生字，难字，英语练习当天学习的新单词或者句子， 这样既可以养成中午放下书包就练字的习惯而且

5、还能对已学内容进 行巩固与复习。最后关于放学及时回家，我觉得我每天说的最多的就是快快快， 别磨蹭，除了每天放学留五位桌椅摆放的学生之外， 其余的全部在一 分钟之内走出教室，我会一直监督他们至校门口，由于我个人时间比 较充裕，每个同学家住哪也清楚，每天谁和谁一起放学回家一起上学， 这些我都有所了解，尤其是每天回家的路上我就会在西门口这一带观 察我们班是否有路途滞留不回家的， 还有就是下东海一带，我也给个 别我信的过的学生安顿过，如果他们发现有放学不回家的，或者进学 校门口的小卖部的，及时与我沟通，我对这些同学进行教育与引领。最后，我想说的是，群龙无首，必将失败，一个班的灵魂除了班 主任就是班长，关于我们班班长的选拔，我是做了一个小小的摸底， 他毕业于小马庄小学，刚好他的小学班主任是我的同学， 所以我了解 他小学的管理经验，在用他的过程中，及时与我们学校的老教师沟通， 进行详尽的培养与指导，所以我们班长是我在班里面最得力的助手， 比如有时候我自习课开会我不在的情况下， 班长都会组织学生们安静 的进行自习。我觉得我们班目前不足之处在