《黄山奇石》教案教学设计(人教版二年级上册)

1、黄山奇石教案教学设计（人教版二年 级上册）教学目标：1、通过看图、学文。引导学生运用讲、读、演等各种 方式体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之 情。2、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养学生的 观察力和想象力。3、引导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互 动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣 和学习能力。5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。 教学重难点：重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。 难点：如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。 教学过程：一、提出学习目标1、谈话揭题（1）（师板书：“黄

2、山”）同学们，你们知道黄山吗？ 谁能介绍一下那是一个怎样的地方。（2）师简介黄山：黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之清凉，素有“人间仙境”之称；其奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。今天这节课，老师带大家去欣赏一下“四绝”之一的“奇石”（师板书）2、提出学习目标（1）把课文读通读顺。难懂的字词和句子多读几遍。（2）掌握生字的音、形、义，并能正确书写生字。（3）抓住重点词句，体会黄山石的奇。 （在书中留下你思考的痕迹，批批划划，并在旁边做上读书笔记。）（4）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。二、展示学习成果要求：1、小组内按学困生中等生优等生顺序展示。2、别

3、人展示时，其它同学学会倾听、并做好点评。 （一）基础知识展示（小组内）1、我会读生字词。 （小组长带读、单独读、开火车读等）2、我会认。（说说自己识记生字的好办法）3、我会说。（用生字扩词或说句子）4、我会写生字。5、我会流利的朗读课文。 （单独读、合作读、分自然段 读等）二）创造性展示（以小组形式全班展示）1、小组开火车认读生字词。2、小组出自编的字谜让同学猜。3、小组展示字开花。4、小组展示用生词各说一句话。5、小组展示书写的生字。6、看看读读说说：看图读文，说黄山石的奇。7、会用书上的一个四字词语来概括黄山石的奇。 怪状）三、激发知识冲突 你喜欢黄山石吗？为什么？四、作业设计1、在括号里

4、对上合适的词语。 （）的云海（）的山峰（）的画家 （）的风景（）的岩石（）的雄鸡2、该句子，划去括号申不合适的字。（1）“仙桃石”是黄山岩石中的一种（其、奇）（2）从不同的角度来看，鸡蛋的形 （壮、状） 同。（3） 课程表里的各门功课都要学好， 其中语文、 （尤、龙）为重要。（4）人能产生（巨、具）大的力量。 第二课时一、提出学习目标1、复习导入奇形石。又各不相数学（1）开火车读生字词。（2）听写词语。2、提出学习目标（1）抓住重点词、句、段来体会黄山石的奇。（2）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。（3）课外资料搜集展示。二、展示学习成果要求：1、小组内按学困生中等生优等生顺序展示。（一

5、）学文悟情展示（小组内）1、我会读。（1）看图读，读出黄山石的奇，表达出对黄山石的赞叹 之情。（如我喜欢猴子观海这块石头，作者把它写得非常生 动有趣，我们要通过朗读把它的奇、美表现出来，让石猴动 起来等。）（2）想象读，边读边想象黄山奇石的样子。2、我会说。（1）看了图读了课文，我会用自己的话说说“仙桃石、 猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”这四块黄山奇石。（2）学了文中的比喻句，我也会说一句比喻。3、我会想象会根据课文的描述，自画“金鸡叫天都”。 我会想象“天狗望月”“狮子抢球”“仙女抢球”这几 块奇石的样子，想挑一块用自己的话说一说。（二）创造性展示（以小组形式全班展示）1、个性化朗读。 小组表演读，像导游给游客介绍一样朗读，最好是背诵2、小组展示自画图。3、小组展示仿写的一块石头。4、课外资料搜集展示三、激发知识冲突 黄山石的奇体现在哪里？四、知识拓展延伸1、自编童话 挑自己喜欢的一块奇石，根据课文的介绍，发挥想象， 编个故事。2、图片绘画展 找找黄山奇石的图片，或画画你想象中的“天狗望 月”“狮子抢球”“仙女抢球”，每个小组布置一个图片绘 画展。五、作业设计1、给下面的句子加标点符号，再读一读。（1）黄山风景区在我国安徽省南部（）（2）黄山的怪石多有趣啊（）（3）你去过黄山吗（）（4）妈妈，你带我去黄山玩一趟吧（）2、补充完整句子，再读一