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文档简介
1、【精品】口语交际教案3篇口语交际教案 篇1教学目标:1、能借助画面说说故事的内容。2、积极动脑帮小明想办法,并能把想到的办法说清楚。教学重点难点:根据故事的内容交流自己帮小明想出的办法。课前准备:多媒体课件课时安排:1课时【教学过程】一、创设情境,激发兴趣1、今天,老师给你们介绍一位新朋友。(课件出示)他和我们一样,也上一年级了。他叫小明。(课件出示)小明怎么了?指名说。2、小明到底遇到什么难题了?仔细看,认真听。二、引导观察,明确故事1、课件演示,说说小明到底遇到了什么难题?2、课件再次演示,说说这件事难在哪里?三、讨论交流,说说评评为了以后还能继续帮王爷爷取牛奶,小明该怎么办呢?小明可为难
2、了,让我们来帮帮他吧!1、同桌讨论。2、交流:对小明说自己的办法,其他人边听边想他说得怎么样?四、印证方法,表演提高1、小朋友刚才说了好多办法,都不错。小明自己也想了个办法,仔细听小明是怎么说的,他说的时候注意了什么?2、你帮小明想的办法怎么样呢?找小伙伴合作演一演。3、请两组上台表演,全班评评哪里演得好。五、拓展话题,迁移运用1、平时生活中你有没有遇到过像这样不知该怎么办,自己又解决不了的难题?指名交流。2、遇到这些难题你准备怎么办呢?随机问几位学生。3、今天就是个很好的机会,有这么多同学,有这么多老师,采用你喜欢的方式去解决刚才说的难题。六、总结谈话今天我们不仅帮了小明的忙,许多小朋友自己
3、的难题也得到了解决。以后我们就可以用今天学到的方法请教别人或者帮助别人。七、作业布置回家把今天的口语交际编成故事,说给爸爸妈妈听。主动去做一、二件好事。口语交际教案 篇2学习目标1、交流回顾与某人初次相见时的情景,也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化。2、完成习作:通过一两件事写出一位小伙伴的特点,也可根据所给材料进行合理的续写。课前准备多媒体课件。教学过程第一课时口语交际一、谈话导入,明确目的1、导入:同学们,在生活中,我们会经常遇到新面孔,结识新朋友,并在后来的相处中不断加深了解。这一节课,我们就从记忆的长河里搜索一下这些人留在我们心里的印象。2、板书课题:留在心里的印象。二、联系实际
4、,全班交流1、指名回答:谁给你的第一印象最深?你们初次相见时是怎样一番情景?他给你留下了怎样的第一印象?2、指名回答:后来你们在相处的过程中又发生了什么事?你对他(或她)的印象发生了怎样的改变?三、小组交流,合作学习课件出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。3、提出合作学习要求:叙述时态度要大方,语句要通顺,把事情说具体。听的同学要专心倾听,有不懂的地方可以提出来。小组成员逐一说完后,选出本小组说得最好的的人。4、小组合作学习,教师行进巡视,相机指导。四、汇报交流,集体评议小组推选的同学在全班同学面前交流,师生集体评议。五、全课总结。第二课时习作指导一、创设情境,激趣导入一天,我们把在
5、手工小组做的小木船拿出来玩,同学们兴致勃勃地欣赏、评价着,突然,我的好朋友陈明一不小心把我的摔坏了。我忍不住和他吵了起来,争执中,陈明又把它踩坏了,我非常生气,一把夺过他的小木船同学们,想一想,接下来会发生什么事呢?结果又会怎样?二、各抒己见,发散思维1、小组讨论,设想各种可能会出现的情况。组长将意见汇总。2、全班交流,教师随机点拨、引导。3、集体评议:想一想,刚才同学们所设想的哪一种事情经过和结果更积极,更能激发人向上?小结:虽然事情的结果可能会出人意料,也可能在情理之中,但你的续写应该让人感到更积极向上,而不是消极低落。三、回顾课文,自然衔接1、本单元我们学习了鲁迅先生所写的回忆文章少年闰
6、土,课文通过哪几件事揭示了闰土的形象?2、在你和小伙伴之间一定也发生过令人难忘的事,请用一句话来概括。四、出示选题,选择习作课件出示:习作一少年闰土写了有关闰土的几件事情,使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴,要把事情的经过写具体,要写出小伙伴的特点。习作二我和陈明是好朋友。一天,我们把在手工小组做的小木船拿出来玩,陈明一不小心把我的摔坏了。争执中,陈明又把它踩坏了,我非常生气,一把夺过他的小木船以上这段话很简略地讲了“我”和好朋友之间的一件事情,没有详细地讲述事情后来怎样了,结果又是怎样的。请你根据自己的想象,把事情的经过和结果写清楚、写具体。从以上内容中选择一个,完成
7、习作。学生习作,教师指导第三课时习作讲评一、明确要求课件出示作文批改要求和重点:内容叙述得是否具体;语言表达是否规范流畅;书写是否工整美观;结构是否比较严谨;是否有创意;是否切题。二、范文引路课件出示一篇中等水平的学生习作。学生快速朗读。合作学习组长组织本组成员进行评价、讨论。小组派代表予以点评,宣布本组成员所给分数及理由。三、合作批改同桌交换阅读对方作文。用修改符号批改,按项目评分。四、汇报交流指名读自己或他人所写的优美语句。课件出示几名程度不同的学生的作文,同桌读眉批、总批,汇报批改意见。作者谈收获。五、课堂总结口语交际教案 篇3教学目标:1、培养学生讲普通话的习惯,激发学生的交际欲望。2
8、、继续培养学生认真倾听的习惯,锻炼学生口语表达能力。3、通过同学之间密切的合作与交流,能感受到自己在分工与合作的角色中的快乐和自豪。教学重点:锻炼学生口语表达能力。教学难点:锻炼学生口语表达能力。教具准备:纸盒、纸板、胶水等板书设计:做小房子教学过程:一、 积累生活材料每个人都有自己的家,和家人在自己喜欢的'房子里面生活,老师知道同学们家的房子都很漂亮,你愿意介绍一下你自己家的样子吗?(如有条件:可用课件展示各种不同的小房子。)二、 设计规划今天我们就来当一名小小的设计师,来建造一所自己喜欢的小房子吧!1、小组内互相商量,打算建造一所怎样的房子?2、说一说小组的设计。其余的小组给提些建议。三、合作施工1、 和小组商量一下,怎样分工合作。2、 小组内成员各负其责,开始建筑。在建筑过程中交流自己的想法。遇到建筑困难共同克服,可以请别组帮忙,可以与老师沟通。四、房屋推销会。1、 给自己组建筑的房子起一个响亮的名字。2、 向大家推销自己组的房子,可
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