七年级语文上册第五单元20狼课件新人教版

1、第第2020课狼课狼 字词盘点课文全解作家作品写作背景主题思想课文构造字词盘点课文全解作家作品写作背景主题思想课文构造字词盘点课文全解作家作品写作背景主题思想课文构造字词盘点课文全解作家作品写作背景主题思想课文构造(1)省略句省略句省略主语省略主语:“顾野有麦场中省略主语顾野有麦场中省略主语“屠屠,可补充为可补充为“屠顾野屠顾野有麦场。有麦场。省略宾语省略宾语:“投以骨中省略了投以骨中省略了“投的宾语投的宾语“之之,代狼代狼,可补充可补充为为“投之以骨。投之以骨。“一狼仍从中省略宾语一狼仍从中省略宾语“之之,代屠户代屠户,可补充为可补充为“一狼仍从之。一狼仍从之。字词盘点课文全解作家作品写作背

2、景主题思想课文构造省略介词:“场主积薪其中省略了介词“于,可补充为“场主积薪于其中;“一狼洞其中中也省略了介词“于,可补充为“一狼洞于其中。(2)倒装句“投以骨中“以骨是介词构造后置,正常语序应为“以骨投(之)。字词盘点课文全解作家作品写作背景主题思想课文构造字词快解一屠:一个屠户。文言文中量词往往略去,数词直接修饰名词,但翻译时要补上。下文中的“两狼同此。尽:完。 止:仅,只。途:路。 缀:连接,紧跟。字词盘点课文全解作家作品写作背景主题思想课文构造字词盘点课文全解作家作品写作背景主题思想课文构造惧:害怕。投以骨:把骨头投给狼。止:动词,停顿。从:跟从。复:再,又。字词盘点课文全解作家作品写

3、作背景主题思想课文构造字词盘点课文全解作家作品写作背景主题思想课文构造字词盘点课文全解作家作品写作背景主题思想课文构造字词盘点课文全解作家作品写作背景主题思想课文构造字词盘点课文全解作家作品写作背景主题思想课文构造字词盘点课文全解作家作品写作背景主题思想课文构造字词盘点课文全解作家作品写作背景主题思想课文构造字词盘点课文全解作家作品写作背景主题思想课文构造蒲松龄(16401715),字留仙,世称聊斋先生,淄川(今属山东淄博)人,清代文学家。著有文言小说集?聊斋志异?等。他出身书香世家,一生热衷科举,却始终不得志,71岁时才成为贡生,因此对科举制度的不合理深有感触。著有短篇小说集?聊斋志异?。内

4、容丰富多彩,故事多采自民间传说和野史轶闻,将花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社会化,充分表达了作者的爱憎感情和美好理想。字词盘点课文全解作家作品写作背景主题思想课文构造蒲松龄一生刻苦好学,但自19岁“弁冕童科之后,屡试不第,直到71岁高龄,才成为贡生。在困难时世中,他逐渐认识到像他这样出身的人难有出头之日,“仕途黑暗,公正不彰,非袖金输璧,不能自达于圣明。他把满腔愤气寄托在?聊斋志异?的创作中。字词盘点课文全解作家作品写作背景主题思想课文构造这那么寓言故事,以狼为主线,通过表达屠户如何战胜狼的故事,表现了狼的贪婪、狡诈、愚蠢和凶恶的本性,最后用议论点明了主旨:无论狼多么狡诈阴险,最终都会被机智

5、勇敢的人所战胜。字词盘点课文全解作家作品写作背景主题思想课文构造问题探究1问题探究2问题探究3问题探究4问题探究1.在屠户杀狼这件事情上,屠户的思想性格是有开展变化的。你能结合文章情节内容具体说一说吗?屠户开场遇到狼时,对狼一再迁就退让,“投以骨“复投之,表现了他的害怕和幸运心理。但这样做更激起了狼的贪婪。他不得已才“弛担持刀,背靠柴堆准备抵抗。狼仍不肯退去,“犬坐于前,屠户没有别的选择,抓住时机,刀劈两狼,靠自己的勇敢果断拯救了自己。思路点拨:要注意屠户的思想性格在“遇狼惧狼御狼杀狼情节中的不同,在比较中来体会其“开展变化。问题探究1问题探究2问题探究3问题探究4问题探究2.?狼?一文的结尾

6、是怎样议论的?起什么作用?故事给人哪些启示?(1)课文结尾是这样议论的:“狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。意思是:狼也太狡猾了,可是一会儿,两只狼都被杀死了,禽兽的欺骗手段能有多少呢?只给人们增加笑料罢了。(2)这段议论起到画龙点睛、提醒故事主题的作用。讽喻像狼一样的恶势力,不管怎样狡诈,终究是要失败的。(3)这个故事给人的启示:面对像狼一样的恶势力,不能存有梦想、妥协退让,要敢于斗争,善于斗争,这样才能取得胜利。思路点拨:文章运用议论性句子作结的作用一般是:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题。问题探究1问题探究2问题探究3问题探究4问题探究3.如何理解本文的主旨?本文的

7、主旨很清楚,就是最后一段作者的议论。文章是以狼为主线来叙事的,并从狼自取灭亡的角度来归结故事的主旨的。狼在故事的开展过程中一直处于主导地位,开场是不停地追,伺机想吃掉屠户;屠户背倚积薪后,又是主动“诱敌进攻。而屠户那么是一直处于被动地位,迫不得已才进展自卫,奋起杀死两狼。因此,在这个故事中,狼是主要“人物,而屠户是次要人物。这个故事也表现了屠户的机智勇敢和斗争精神,但决非故事的主旨所在。问题探究1问题探究2问题探究3问题探究4问题探究4.?狼?一文作者是如何刻画机智勇敢的屠户这一形象的?作者塑造了一个机智勇敢的屠户形象,但他的主要性格特点有一个逐步开展的过程。屠户在看到有两只狼盯住了自己,跟着走了好长一段路时,内心充满了惊慌与恐惧;他不愿意惹是生非,于是,“投以骨“复投之,一再妥协退让,企图以此消灾。但狼步步紧逼。屠户在“骨已尽而两狼“并驱如故的情况下十分窘迫。此时,屠户对狼的本性有了新的认识,对狼不抱有任何梦想了,于是选好有利地势,“弛担持刀,决心拿起武器准备同狼搏斗。最后,他抓准时机,主动出击,消灭了狼。问题探究1问题探究2问题探究3问题探究4从妥协退让到被迫御狼,到主动出击,屠户的勇敢性格逐渐显露出来。屠户身上表达了人的机敏与智慧。在骨尽而狼仍从的境况下,屠户终于看清了狼贪婪的本性后,首先占领有利地势,拿起屠刀准备出击。在只有一只狼在眼前“目