少先队工作论文

1、少 先 队 工 作 论 文 论 文小鸟一旦能施展翅膀，便迫不及待地飞向窝外的世界，寻觅伙伴，加盟群体，在群体中练就生存能力，获 得多方需求。儿童，尤其是独生、封闭、父母陪伴时间较少的现代儿童，更渴望接近同伴，趋向群体。当 学龄儿童开始学校群体生活时，教育者应给他们构建一个充满爱心、团结协作、自由快乐，积极向上的“家园”。这个“家园”就是少先队组织，它是少年儿童出巢练翅，由小家庭走向社会大家庭的驿站，是 促进小学生全面发展和各项社会化的一个“理想家园”。在欢乐的少先队中成长，让每位队员成为少先队 的主人，是社会赋予辅导员的神圣职责。因此，辅导员在工作中，要注意角色的转换，从说教者变为引导者，运用

2、各种活动形式，帮助学生通过自 主实践和理性思考，不断提高素质，弘扬主体性，学做小主人。、开发队员的潜力，激励自信心 每一个学生都蕴藏着无穷的潜力。辅导员的工作就要循循善诱的去开发，让它成为培养学生创造力的基 石。因此，开展“我是小主人”活动是唤醒主体意识、激励自信心的有效途径。首先我发动队员进行“我是小主人”的宣传。收集中外名人、体育健儿自信、自强，做国家主人翁的事 迹，用黑板报形式宣传；访问爸爸妈妈及长辈，请他们谈对小主人的希望；调查班内有小主人行为的队 员，利用课前、课后、队会时间，及时表扬，树立榜样。给每一个人展示“我是小主人”的机会，就要注重创造支持性环境。我注意发现小主人意识的萌芽。

3、如外 出游玩时，当平时很少出头的一个队员拿起相机给班里照像时，我及时发现他做事的自信，如果回来后举 办“摄影作品展”，就会使这个队员的自信心倍受鼓舞，主动性大大增强。年级举行手抄报评选，一些人 落选，如果能使落选的作品在班里展出，让每个人都有展示小主人能力的机会，就会促使队员的积极参 与。中队内如能经常展出绘画、读后感、作文、手工制作、舰模、船模等，学生就会在一次次交流中感受 到做小主人的参与快乐。中队干部轮流当，是锻炼小主人才干的好机会。浅谈小学少先队工作论文少先队工作是学校实施 素质教育 的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的 各个方面，渗透在德育、智育、体育、美育和

4、劳动教育中。对学生健康成长和学校工作起着导向、动力和 保证的作用。少先队工作应以锻造学生良好的品德、健康向上的精神品质。培养学生完美的人格为为主要 目的，配合日常的教学工作，通过丰富的、学生喜闻乐见、生动活泼的活动形式，潜移默化地对学生进行 影响，达到集体育人的目的。因此，少先队是一个学校大集体中，最有吸引力的群众组织，在学生心理发 展的关键时期。少先队的影响最为重要。作为少先队辅导员，一定要有高度的责任感和事业心，扎扎实实搞好少先队工作，积极创造活动场景 和氛围。坚持以“活动为载体，德育为内容，两手都要抓”，构建好育人体系，促进学生健康成长。学校少先队的常规活动，主要有队会、升旗仪式、红领巾

5、广播站等，作为大队辅导员，一定要把指导 好这些活动作为主要工作来抓，使之制度化、科学化、规范化。1 .重视升旗仪式，加强学生爱国教育尊敬国旗，这是每一个炎黄子孙必须做到的。我校每逢周一的早晨，在大操场举行隆重的升旗仪式。 程序合理，态度严肃，“升旗手”、“国旗下讲话”的人选，选择平时表现积极的队员。用这样的方法， 促使每一个队员努力学习，奋发向上，争取创造机会，成为光荣的升旗手或国旗下讲话的队员。2 .守则、规范、士英小学一日常规落实工作常抓不懈，加强学生养成教育小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，我们应注重狠抓养成教 育、及时纠正队员不规范言行，守则、规范、士

6、英小学一日常规的贯彻落实活动是提高学生 思想道德素质。树立文明精意识，促进行为规范的重要途径，为了将守则、规范、一日常规 切实落实到位，学校要开展丰富有趣的活动促使每个队员牢记其中内容，并用守则、规范、一 日常规的内容切实地去规范自己的一言一行。让队员依据守则、规范、一日常规经常地去 对照、检查、规范、教育自己，促使校园内秩序井然，朝着规范化、标准化、现代化的方向发展。3 .安全工作警钟长鸣，为学生健康成长护航12周岁的学校是人口集聚的特殊场合，学校安全工作关系到社会的稳定，关系到学校的教育教学工作能否正常 开展，安全工作责任重于泰山，为了使师生能有安全、稳定、洁净、舒适有工作、学习和生活环境

7、，有力 保证学校教育教学工作的正常开展，安全工作必须常抓不懈，时时警钟长鸣。学校应定期进行安全工作自 查，对各班各系统的水、电、门窗、房屋等经常地去自查，坚决、彻底地消除安全隐患。同时。在原来的 基础上，我们也重新修订了士英小学安全工作计划，除学校加强了门卫管理，要求进出人员一律实行 登记制度（特别是防控阶段）；对食堂的蔬菜、米、食品等制订了切实可行的管理制度：对不满 队员一律不准骑自行车上路，同时要求队员人人“参保”。从而，使每位教师、队员充分明确安全工作的 重要责任，真正做到人人讲安全，个个抓安全，班班落实安全措施，确保安全工作万无一失。二、“主题”活动要因时园地，突显育人成效少先队活动是

8、少年儿童学习、交往的课堂，它能培养少先队员爱人爱己的优秀品质，使队员扩大视 野、丰富感性知识，促进身心健康发展，培养独立能力和合作精神，养成团结友爱的集体主义观念。少先 队活动是学校开展德育工作的重要载体，是对学生进行全面发展教育的重要手段。为达到育人目的，有些活动可能需要因时因地去制定、去落实。这类活动也有两种，一种是可预见性 的。比如“六一”儿童节活动，可以预先制定计划。搞好文艺汇演，丰富学生生活，从网上、书籍中了解 “六一儿童节”的由来。还可以搞一个知识竞赛、主题演讲等活动，进行“和平”教育、人性教育，只要 有预案，比单纯让学生自编自演几个节目效果都要好。其他如“环境日教育”、“世界水日

9、教育”等，这些都是少年儿童人生起步阶段，不可缺少的重要课程，只有让他们在我们特意设置的环境和氛围中去模 仿、实践、感知，才能培养好他们的良好意识和正确习惯。从点滴做起。最终成长为合格的社会主义公 民！另一种就是应时的活动，比如青海玉树地震发生后，有的少先队辅导员。会把这个震惊全国乃至全世 界的灾难，作为教材，组织学生进行逃生演练。关注、搜集有关地震的信息。开展我心中的英雄主题队 会、班会，为灾区孩子献爱心等活动，培养学生的爱心和团结意识。相信一个个经的住生死考验的、舍己 救人的小英雄形象，会成为学生心目中的光辉榜样，比那些远离学生生活的故事，更能感动学生，更直 接、更生动地影响学生的生活态度和

10、价值观。使活动更深入人心，达到预期目的。总之，少先队活动只要辅导员因时因地，从小处入手，不断探索，增强活动趣味性。使队员的自主 性、主动性、创造性得到发展，就会发现。队活动内容真的丰富多彩，效果当然也会事半功倍。三、正确处理活动与教学的关系，使其并驾齐驱，相得益彰少先队生活是学生在校生活的重要组成部分，是他们人生的政治生活模拟阶段，对学生今后的人生 观、价值观、道德观的指导有很重要的意义。少先队工作也是学校教育教学工作的重要组成部分，只有搞 好这项工作，才能为教育教学工作提供精神动力和思想保障，以及必要的纪律约束，提高学生的向心力、 凝聚力，达到集体育人的效果，才能保障正常的教育教学秩序。也就

11、是说，搞好少先队工作，开展各种活 动。不仅不影响教学质量。还是教学工作的有益延伸，是让师生脱离应试包袱。轻装、有效前进，促进教 育教学科学发展、 可持续发展的重要措施，两方面相辅相成。缺一不可。五育并重，德育为首。德育教育中，少先队工作功不可没。因此，正确认识，合理安排，科学搭配， 整合、利用课堂教学资源、社区教育资源，班会、队会结合。教育、教学结合。家、校联手，构建少先队 工作的整体框架、体系，扎实开展有意义的、学生喜闻乐见的各种活动，真正发挥少先队工作的育人功 能，学校责无旁贷，少先队工作者责无旁贷。浅谈小学少先队工作论文少先队工作是学校实施 素质教育 的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学

12、的全过程和学生日常生活的 各个方面，渗透在德育、智育、体育、美育和劳动教育中。对学生健康成长和学校工作起着导向、动力和 保证的作用。少先队工作应以锻造学生良好的品德、健康向上的精神品质。培养学生完美的人格为为主要 目的，配合日常的教学工作，通过丰富的、学生喜闻乐见、生动活泼的活动形式，潜移默化地对学生进行 影响，达到集体育人的目的。因此，少先队是一个学校大集体中，最有吸引力的群众组织，在学生心理发 展的关键时期。少先队的影响最为重要。作为少先队辅导员，一定要有高度的责任感和事业心，扎扎实实搞好少先队工作，积极创造活动场景 和氛围。坚持以“活动为载体，德育为内容，两手都要抓”，构建好育人体系，促

13、进学生健康成长。学校少先队的常规活动，主要有队会、升旗仪式、红领巾广播站等，作为大队辅导员，一定要把指导 好这些活动作为主要工作来抓，使之制度化、科学化、规范化。1 .重视升旗仪式，加强学生爱国教育尊敬国旗，这是每一个炎黄子孙必须做到的。我校每逢周一的早晨，在大操场举行隆重的升旗仪式。 程序合理，态度严肃，“升旗手”、“国旗下讲话”的人选，选择平时表现积极的队员。用这样的方法， 促使每一个队员努力学习，奋发向上，争取创造机会，成为光荣的升旗手或国旗下讲话的队员。2 .守则、规范落实工作常抓不懈，加强学生养成教育小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，我们应注重狠抓养

14、成教 育、及时纠正队员不规范言行，守则、规范的贯彻落实活动是提高学生思想道德素质。树立文明 精意识，促进行为规范的重要途径，为了将守则、规范切实落实到位，学校要开展丰富有趣的活 动促使每个队员牢记其中内容，并用守则、规范的内容切实地去规范自己的一言一行。让队员依 据守则、规范经常地去对照、检查、规范、教育自己，促使校园内秩序井然，朝着规范化、标准 化、现代化的方向发展。3 .安全工作警钟长鸣，为学生健康成长护航12周岁的学校是人口集聚的特殊场合，学校安全工作关系到社会的稳定，关系到学校的教育教学工作能否正常 开展，安全工作责任重于泰山，为了使师生能有安全、稳定、洁净、舒适有工作、学习和生活环境

15、，有力 保证学校教育教学工作的正常开展，安全工作必须常抓不懈，时时警钟长鸣。学校应定期进行安全工作自 查，对各班各系统的水、电、门窗、房屋等经常地去自查，坚决、彻底地消除安全隐患。同时。在原来的 基础上，我们也重新修订了士英小学安全工作计划，除学校加强了门卫管理，要求进出人员一律实行 登记制度（特别是防控阶段）；对食堂的蔬菜、米、食品等制订了切实可行的管理制度：对不满 队员一律不准骑自行车上路，同时要求队员人人“参保”。从而，使每位教师、队员充分明确安全工作的 重要责任，真正做到人人讲安全，个个抓安全，班班落实安全措施，确保安全工作万无一失。二、“主题”活动要因时园地，突显育人成效少先队活动是

16、少年儿童学习、交往的课堂，它能培养少先队员爱人爱己的优秀品质，使队员扩大视 野、丰富感性知识，促进身心健康发展，培养独立能力和合作精神，养成团结友爱的集体主义观念。少先 队活动是学校开展德育工作的重要载体，是对学生进行全面发展教育的重要手段。为达到育人目的，有些活动可能需要因时因地去制定、去落实。这类活动也有两种，一种是可预见性 的。比如“六一”儿童节活动，可以预先制定计划。搞好文艺汇演，丰富学生生活，从网上、书籍中了解 “六一儿童节”的由来。还可以搞一个知识竞赛、主题演讲等活动，进行“和平”教育、人性教育，只要 有预案，比单纯让学生自编自演几个节目效果都要好。其他如“环境日教育”、“世界水日

17、教育”等，这些都是少年儿童人生起步阶段，不可缺少的重要课程，只有让他们在我们特意设置的环境和氛围中去模 仿、实践、感知，才能培养好他们的良好意识和正确习惯。从点滴做起。最终成长为合格的社会主义公 民！另一种就是应时的活动，比如青海玉树地震发生后，有的少先队辅导员。会把这个震惊全国乃至全世 界的灾难，作为教材，组织学生进行逃生演练。关注、搜集有关地震的信息。开展我心中的英雄主题队 会、班会，为灾区孩子献爱心等活动，培养学生的爱心和团结意识。相信一个个经的住生死考验的、舍己 救人的小英雄形象，会成为学生心目中的光辉榜样，比那些远离学生生活的故事，更能感动学生，更直 接、更生动地影响学生的生活态度和价值观。使活动更深入人心，达到预期目的。总之，少先队活动只要辅导员因时因地，从小处入手，不断探索，增强活动趣味性。使队员的自主 性、主动性、创造性得到发展，就会发现。队活动内容真的丰富多彩，效果当然也会事半功倍。三、正确处理活动与教学的关系，使其并驾齐驱，相得益彰少先队生活是学生在校生活的重要组成部分，是他们人生的政治生活模拟阶段，对学生今后的人生 观、价值观、道德观的指导有很重要的意义。少先队工作也是学校教育教学工作的重要组成部分，只有搞 好这项工作，才能为教育教学工作提供精神动力和思想保障，以及必要的纪律约束，提高学生的向心力、 凝聚力