新教科版五年级上册科学 第三单元第2课《用水计量时间》教案

1、教科版五上第三单元第2课用水计量时间教学设计课题 用水计量时间单元三学科科学年级五学习目标1.初始水位和孔径不变，流出相同水量所需的时间一致；保持水位不变，水流的速度不变。水流的这一特点可用于计时。2.能通过实验发现影响水流速度变化的主要因素。3.通过观察古人利用流水计时的装置，结合自己的实验探究，理解这些装置计时的方法。4.理解古人的聪明才智，对古人的智慧创作产生敬佩之情。5.在观察和记录实验数据时能始终保持严谨细致的态度。6.了解社会的发展会带动计时工具的进步。重点多次观测、记录一定容器中流出一定量的水需要多少时间，并分析水流速度的变化。难点小组观测活动中各人默契配合，获得准确数据。教学过

2、程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课水钟是如何设计的?日影、燃香、蜡烛都曾被人们用来计时。人们利用日影计时是因为太阳光影是有规律地运动，燃香、蜡烛的燃烧也需要一定的时间，而且时间大体相同。因此，我们可以发现，能够用作计时的事物必须是有规律地运动。在古代，人们还曾利用水来计时，他们是怎样设计这种计时工具的呢?观看视频资料。交流并回答问题。激发学生兴趣，聚焦主题。讲授新课探索：观察水流的速度。把一个透明塑料饮料瓶去掉底部，倒过来盛水，在瓶盖上扎一个小孔，让水可以从小孔中缓缓流出。仔细观察，水流速度是否保持均匀。观察发现，水从小孔流出的速度比较均匀。测量水流速度的变化。实验目的:测量流出50毫

3、升水用多少时间。实验材料:铁架台、一个能容纳200毫升水的塑料瓶、量杯(200毫升)、秒表、水等。实验步骤:(1)用刚才的瓶子装200毫升水，按右图所示的方式固定在铁架台上。(2)让水从瓶盖的小孔中流出，并用量杯接住从瓶中流出的水。(3)测量量杯内的水积聚到50毫升时用了多少时间。 (4)推测积聚到100毫升、150毫升时，分别需要多少时间。实验记录：流出水量所需时间第1次测量第二次测量第三次测量平均值50毫升15秒16秒14秒15秒流出水量预测所需时间100毫升30秒150毫升45秒实验分析:因为瓶中水流速度比较均匀，所以三次测量的时间也比较接近。根据50毫升水流出所需的时间，可以推测出10

4、0毫升水和150毫升水流出所需的时间大约是50毫升水流出所需时间的2倍和3倍，即30秒和45秒。实际测量并记录观测结果。 根据上面的实验过程，分别测量100毫升和150毫升水流出所需的时间各是多少。通过实际测量会发现:水在向下流动的过程中不是匀速的，流完前50毫升水所需时间与流完前100毫升水、前150毫升水所需时间并不成倍比关系。随着水位的下降，瓶中水的压力越来越小，水流速度越来越慢。水流速度记录表 日期：观察古代水钟的结构，并思考它们是怎样用来计时的。1.古代水钟简介。水钟是古代报时的标准方式，它于公元前6世纪传入中国。水钟曾在雅典等城市成为常见的景观，如今在这些城市中已发现公元前35年左

5、右建造的“城钟”遗迹。这种钟的运行由一块浮标控制，当水从底部的一个小出口慢慢流出时，浮标也一点点地下沉。浮标与一根圆杆相连，圆杆在下沉时使指示柄随之移动。下面简单认识“泄水型"水钟和“受水型”水钟。(1)“泄水型"水钟。容器内的水面随水的流出而下降，根据水面的变化就可以测出过去了多长时间。(2)“受水型"水钟。水滴以固定的速度滴入圆筒，使得浮标随着水量的增加而逐渐上升，从而显示流逝的时间。2.古代水钟的制作原理。流水是一种运动的物体，时间就像流水样在流动。 在一定 的装置里，水能以固定的速度往下流，因此通过水量的变化就能确定经过的时间。制作水钟必须解决的问题是怎样

6、保持水钟里的水以固定的速度往下流。3.中国古代的水钟。水钟在我国古代又叫作“刻漏”，是根据滴水的等时性原理来计时的。滴水计时有两种方法，一种是利用特殊容器记录水漏完的时间(泄水型)，另一种是底部不开口的容器，记录它用多少时间把水接满(受水型)。我国的水钟，最先是泄水型的后来发展成泄水型与受水型并用。如图所示的“刻漏”，主要由几个铜水壶组成，所以又叫“漏壶”。除了最低的那个，每个壶的底部都有一个小孔。水从最高的壶里，经过下面的各个壶滴到最低的壶里，滴得又细又均匀。最低的壶里有一个铜人，手里捧着一支能够浮动的木箭，壶里水多了，木箭就浮起来，根据它上面的刻度，就可以知道时间了。研讨：水流的速度是均匀

7、的吗?怎样才能让水以均匀的速度往下流?水不是以均匀的速度往下流的。水流速度的快慢受水钟内水的压力大小的影响。容器内水位高时，水的压力大，水的流速大；容器内水位低时，水的压力小，水的流速小。要想水以均匀的速度往下流就要保证水的压力大小平稳，可以给容器进水处加一个分水槽，让多余的水流到分水槽内，并保持一直加水的状态。 也可以给容器加一个调节水速的开关，比如输液时输液管上的调节器就是控制水的压力的开关。古代的水钟用水滴有什么好处?人们是怎样控制水以均匀的速度往下滴的?水滴流速慢，用时比较长，能在较长时间内保持流速均匀，而且能够比较容易控制水位。人们给水钟加一个分水槽，让水一直保持满的状态，多余的水流

8、出去。比如“受水型”水钟，人们在进水口处安置了一个盛水漏斗，锥体是用来控制流水孔的大小的，盛水漏斗边上的泄水孔是用来保持水位高低的。组装装置，观察水流组装好后请观察水流速度是否均匀。小组讨论并请一组演示方法，交流后形成活动提示。小组活动。学生汇报数据并交流。小组活动。小组汇报数据并交流研讨。学生汇报交流：水流速度是否改变。学生小组活动，并交流。学生观察古代水钟，思考并交流它是如何准确计时的。激发学生思考新的问题。旨在从相同水位流出相同的水所需的时间，学生凭直觉认为是相同的，通过实际测量会进一步确认这个认识。通过重复测量和分析数据，能进一步认识水流的特点。观察实验获得的认识，要用于实际应用。课堂小结通过本节课的学习，我们了解了古代“泄水型”水钟和“受水型”水钟的结构和计时方法，知