2008年班主任网络培训结业考核试卷

1、2008年班主任网络培训结业考核试卷班级 2 姓名 汪静 分数 93一、选择题（每题2分，共20分）1. 18周岁以下的未成年人约有（c）亿（A） 1.67（B） 2.67（C） 3.67（D） 672 .中华人民共和国未成年人保护法所称未成年人是指A（A）未满18周岁的公民 （B）已满18周岁的公民 （C） 未满16周岁的公民（D）已满16周岁的公民容3 .中华人民共和国未成年人保护法提倡的“五爱”是指 ABDEF（A）爱祖国（B）爱人民（C）爱家乡（D）爱劳动（E）爱科学（F）爱社会主义4 .江苏省中小学管理规范规定小学学生每天在校活动总量不 超过 A（A）6时 （B）8小时 （C）9小时

2、 （D）10小时5 .国务院和地方各级人民政府领导有关部门做好未成年人保护 工作；将未成年人保护工作纳入国民经济和社会发展规划以及年度计划，相关经费纳入本级政府预算。A（A）是（B）否6 .为了进一步优化校园周边环境，中共中央国务院关于进一 步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见规定，中小学校园周边 B不得有互联网上网服务营业场所和电子游戏经营场所。（A）100米内内(B)200 米内 (C)300 米(D)400米内7 .焦虑症属于D（A）行为异常 （B）人格发展异常（C）青春期异常（D）情绪异常8 .通过人为地创设挫折情境，在教师的指导下，使学生不断地克服挫折，并使其在心理上产生一种无

3、形的抗体，从而提高学生的挫折免疫力的心理训练方法是 A（A）情境训练法（B） “预防接种”训练法（C）角色扮演训练法（D）价值观辨析法9 .在教师指导和自我训练的基础上，同学之间通过相互的安慰，达到互相理解、互相尊重的心理训练方式是 A（A）互助式训练 （B）教练式训练 （C）自助式训练（D）母爱 式训练10 .教师人格的影响力、情绪的感染力和学生内在的学习动力有机地构成了教学的D（A）物理环境 （B）学习环境（C）社会环境（D）心理环境二、填空题（每题1分，共28分）1 .班主任在与学生沟通中采用的倾听可以分为外在表现上的倾听、心理上的倾听两类。2 .设计班级活动的出发点：从学生的实际需要出

4、发 、 从学生的急需解决的问题出发、 从班集体建设的需要出发。3 .师生沟通中非语言技术的应用包括：面部表情 、声音特征、 沉默、形体动作 。 1 ' 1 * '4 .班主任道德情感的养成应当从以下几方面做起： 逃同道德情感、吸纳道德知识、投身道德体验、反省道德自我5 .班主任有效沟通的心理基础是： 用真诚取得学生的信 任、 用尊重开启学生的心扉 、 用共情深入学生的内心世界。6 .班集体的功能主要表现为： 全面贯彻教育方针、 推进素 质教育主阵地、产生强大的自我教育力量、发展个性 、 培养 人才的摇篮。7 .班主任工作中指导学生集体发展的具体内容包括： 班集体 建设、 班级活

5、动、 班级日常管理 、 班级评价工作、班 主任工作研究 。8 .建设班集体的具体标准应当包括以下几个方面： 有共同奋 斗的目标 、 坚强团结的班级个性、 正确的集体舆论和良 好的班风 、 为巩固集体的规章制度。三、简答题（每题4分，共16分）1.简答班级组织活动的基本步骤。答：1:确定活动选题；2 :制定活动计划、落实组织工作;3 :具体准备工作；4 :班级活动展示；5 :活动实施；6 :活动总结。2.简答班主任与学生谈心应注意五个方面。答：1:要注意情感交流，不要拒人千里之外。2 ：要耐心聆听，不要随便插话。3 ：要学会接纳，不要一味批评。4 ：要支持鼓励，不要同情安慰。5 ：要注重引导，不

6、要命令训导。3 简答班主任道德情感结构。答： 1 ：尊重感班主任道德情感的起点；2 ：公正感班主任道德情感的基础；3：责任感班主任道德情感的关键；4 ：幸福感班主任道德情感的核心。4简答教师心理不健康现象的主要表现。答： 1 ：职业适应性差。2 ：由认知偏差造成的态度偏差。3 ：情绪不稳定，自制力差。4 ：心理异常表现。5 ：人格缺陷与神经症。四、论述题（每题 7 分，共 21 分）1作为班主任，你认为应该在自己的工作中如何渗透心理健康教育？答： 1、以良好的心理素质影响学生。2、营造良好的班集体氛围是提高学生心理素质的有效途径（ 1）开展形式多样的集体活动（ 2）在环境布置中渗透心育内容在班

7、集体中设置心理教育课程。进行各类健康心理知识教育。通过有意识地运用，有关心理知识对学生进行集体辅导或个别辅导，使学生心理品质得以锻炼，解决学生普遍存在的共性心理问题，预防和矫正个别学生身上心理健康问题。在班级中开展有目的、有计划的班队活动、文体活动、自我服务劳动、兴趣小组等活动，培养学生良好心理品质。创建优秀班集体，优化心理环境，发挥良好班集体教育作用，陶冶学生心理。3、采取有效的心理健康教育方法。4、班主任应遵循心理健康教育的原则，做好心理咨询工作。5、要面向全体学生，心理教育和德、智、体、美结合起来共同参与，要将心理健康渗透到教育之中，要把学校、家庭、社会各方面的教育力量结合起来，使心理教

8、育能更为有效和持久地开展。6、建立校内外心理健康教育的立体网络。2举例说明如何加强学生日常行为规范？答： 1. 教师作为人类灵魂的工程师， 无疑是学生学习和模仿得楷模。教师得工作对象是学生，教师的思想、作风、仪表、气质随时都感染和影响学生。可以说，教师的形象是学生的一面镜子，让学生做到的教师首先要做到： 如， 要求学生早上提早十分钟到校，我们老师也应每天提早到校，随学生一起早读。要求学生不乱扔纸屑， 作为老师如果看到纸屑就应随手捡起要学生认真做作业，上课专心听讲，老师备课，也应一丝不苟。教师只有为人师表，教育者才有力量、才有说服力。2. 在学生群体中树立典型，把优秀学生作为典范在班上、全校宣传

9、， 这样的典型生动具体、 实在， 更富有激励性和教育性。如在献爱心活动中，有的学生捐款最多，这样的学生在班上、在全校公布表扬， 这种教育方式就有力地促进了学生日常行为规范的养成。3. 借助英雄烈士的力量，激励和教育学生在我们国家、我们所处的时代， 有着许多杰出人才和感人事迹， 只得我们学习和宣传。 如英雄赖宁就是新一代少年的代表， 他在关键时刻献出生命，是祖国和人民的崇高行为与他在校所受的教育是分不开的。赖宁不仅是一个榜样， 更是一种精神， 他将永远指引着青少年学生成长的方向。3结合工作实践谈谈如何有效维护教师自身心理健康？答： (1). 了解个人职业特征。教师对自己要有一个全面、客观的评估，

10、充分了解自己的职业特征，才能够有效应对来自社会、学校、学生、家长等各方面的要求。了解个人职业特征包括：知识、技能、生产经验、偏好、能力、个性态度、创业精神、决策水平、目标清晰度等方面内容。(2) 作好职业生涯发展规划。 生涯设计可以使教师纳入自己固有的生活轨道。根据个人的价值、兴趣或经验、潜能等，了解组织中的生涯发展机遇； 根据个人的人生目标和组织未来的发展目标， 设定个人生涯发展的具体目标； 发展达成具体目标的策略或计划。个人要形成计划，把握关键的步骤，组织也要设计具体的活动方案； 促成生涯发展目标与计划的实现。 其中包括问题解决和适应技巧的运用等； 达到生涯发展的确实完成。 这是实现或完成

11、生涯发展目标最后的阶段。(3) 肯定自己拥有的能力与技巧。 教师职业有基本心理要求(基本能力)和特殊心理要求(特殊能力)。(4) 具有成功教师的信念系统。 人是受信念支配的， 教师应了解自己想成为怎样的教师， 教师往往按照自己所认为的那样发展成长的。教师有四种基本信念：教学效能感、控制点、对学生的控制和与压力有关的信念。教师为自己制订完美的生涯规划、肯定自己的能力和技巧， 同时又具备成功教师的信念系统， 这样，就为自己的心理健康提供了强有力的保证。(5) 有效应对挫折。 有效应对挫折， 教师应做三方面的努力：首先，增强信心，加倍努力。其次，改变方法。当采取某种方法来达到目的受到阻碍的时候， 教

12、师可以通过改变行为方式， 尝试运用别的方法来达到目的。最后，调整目标。当教师为自己设定的目标由于自身的条件或社会因素的制约， 经过再三努力仍然失败时，教师就必须调整自己的目标，改变行动的方法。使较长远的目标与短近的目标相结合， 使具有挑战性的目标与现实性的目标相结合。五、活动设计题（ 15 分）选择以下某个纪念日，设计一个有特色的班级活动方案：（ 3 月 5 日学雷锋日、六一儿童节、教师节、母亲节、国庆节、元旦、元宵节、端午节、重阳节、感恩节、中秋节）* 基本要求：在活动设计中要有活动时间安排、活动地点、活动形式、活动步骤、活动主题、活动意义等设计内容。通过活动设计， 考察教师在学生活动设计中

13、的设计思路、 设计意义、学生引导能力。五、活动设计题（ 15 分）选择以下某个纪念日，设计一个有特色的班级活动方案：（ 3 月 5 日学雷锋日、六一儿童节、教师节、母亲节、国庆节、元旦、元宵节、端午节、重阳节、感恩节、中秋节）* 基本要求：在活动设计中要有活动时间安排、活动地点、活动形式、活动步骤、活动主题、活动意义等设计内容。通过活动设计， 考察教师在学生活动设计中的设计思路、 设计意义、学生引导能力。时间： 2006年 11 月 24 日地点：学校活动室活动过程：一、以队活动开始各小队长清点人数并向中队长汇报。出旗，行队礼。班主任宣布活动开始。二、导入主题（背景音乐歌曲奉献）甲：亲爱的同学

14、们，我们的人生之路总是阳光明媚 , 晴空万里，到底哪一缕阳光最耀眼？乙：有人说是优异的学习成绩，有人说是给予别人帮助。甲：而我认为在我们的人生路上最灿烂的阳光应该属于知恩图报，感谢帮助我们成长的每一个人。乙：是的，学会感恩，是一种情怀, 学会感恩，更是一种情操.三、 主持人宣布 感恩父母， 感恩社会 主题班会正式开始。 四、内容（一）诗歌朗诵感恩父母的爱感恩父母的爱是您，将我带到人间。教会我在成长中，如何走过沟沟坎坎。是您，领我认识世界。天寒地冻时，将我双手放入怀中温暖。您用爱心穿引的线，那一针一线，都是您的爱在悄悄蔓延。如果我是风筝，您就是拉动风筝的线；如果我是一条船，您就是灯塔是港湾；这就

15、是父亲的爱，这就是父亲的情。她柔柔如水，轻轻如烟，深沉如海，恩重如山！鲜花可以枯萎，沧海可变桑田。但父母的爱，却永远留在我们的心间！（二）写“感恩卡”甲：我们沐浴着爱的阳光长大乙：我们滋润着人间的真情成长甲：多少次带着幸福的感觉进入梦乡乙：多少回含着感动的泪花畅想未来甲： 11 月的最后一个星期四是感恩节，一颗感恩之心，一腔感激之情永驻心间。乙： 常怀感恩之心的人是最幸福的， 常怀感激之情的生活是最甜美的。甲：学会感激感激我的父母，因为他们给了我宝贵的生命乙：学会感激感激我的老师，因为他们给了我无穷的知识甲： 学会感激感激我的朋友， 因为他们给了我克服困难的力量乙： 学会感激感激我周围的一切，

16、 因为他们给了我和谐健康的成长空间合：不要忘记说声“谢谢”在我们的成长道路上，要感激的人太多太多，你最想感谢谁，就把感激的话写在感恩卡上。分发“感恩卡”学生在“感恩卡”上写下感激的话。请学生把“感恩卡”上的话读出来。（三）歌曲感恩的心合：昨日的不懂事，已经造就了今日的我们；今日的感悟，决定明天的我们。父母恩情重如山，深似海！让我们拥有一颗感恩的心！让我们用歌声唱出对父母深情的爱，把感恩的心送给在座的家长和师长们。（全体学生边做手语边唱感恩的心）（四）班主任讲话歌声寄托了我们对父母和对社会深深的爱， 歌声也激励我们快快 成长！下面请班主任讲话。（五）集体宣誓（背景音乐歌曲感谢）为了表达我们对父母

17、的恩情，请同学们全体起立，举手握拳做出 承诺：（全班同学宣誓）亲爱的爸爸妈妈，从现在开始，在思想品德上让你们安心；在学习上让你们放心；在生活上让你们省心；我们决不辜负父母和社会对我们的期望。（班会在感谢歌声中结束）作业得分：93.0作业名称： 模块五作业学生姓名： 许静提交日期： 2008-07-17 22:51:08.01. 请在规定时间内完成作业说明： 2. 联系实际有感而发, 结合案例进行分析3. 字数在 600 字左右班主任如何走进学生的心灵世界作业内容： 张万祥班主任要走进学生的心灵视频报告学后感班主任是小小的官， 做的是小小的事， 但书写的是教育的诗篇，走进的是学生的心灵世界。 怎

18、样进入这一个个天地， 去倾听他们的心声，去探测他们的内心活动，从而取得心灵上的沟通，得到较好的教育和教学效果呢？在班主任工作实践中，我摸索了一些沟通方法：一 、用心。班主任作为班集体的组织者、 领导者和教育者， 管理着学生的思想、学习、生活等各方面，非常琐碎而又艰辛。只有怀有一颗对学生真正的爱心， 才能使你成为学生的良师益友， 才能使学生对你贴心、以心换心。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的明智就在于，他能发现每个学生特有的兴趣、爱好、特长。大胆地让每一个人的才能得到充分的发展。”作为班主任每接任一个新班，应利用课余时间，我的答案： 通过家访或多方调查，客观、全面地了解学生，掌握学生的主要优

19、缺点、学习成绩、工作能力、性格爱好，以及家庭情况等，做到心中有数，然后有的放矢，付出“爱心”。二、用眼。俗话说： 眼睛是心灵的窗户。 而教学的高层次是心灵的交流与和谐。 用眼来说话便是一种很好的沟通。 在平常的上课时， 跨进教室，通常我都习惯地对全班同学亲切的一瞥， 在这一瞥中， 我的目光与学生的目光一一相对。有的目光与我的目光碰撞，它熠熠闪光，流露出的是饱满的精神， 我报以赞许的目光。 有的目光飘忽不定， 左右顾盼，我的目光则多停一下， 提醒他集中注意力， 否定中有鼓励。 有的目光，则一遇我的双眼，立即躲避、低头，他必有心虚的一面，我的双眉就会稍皱，严肃中有宽容。而有的眼睛，双目无神，似梦似

20、醒，我的目光中则会有警告了。这仅仅是课前的用眼，全方位的扫视，在这扫视当中，大体了解了全班学生的精神面貌。我更注意在讲课当中，用敏 锐的目光，关注一些后进生，一些特殊学生，用眼发现他们的毛病、 缺点，及时指出、批评，或发现他们的闪光点，适时表扬、鼓励。三、用笔。在平常的班主任工作中，我还常常用笔与学生们进行沟通。 每一 个星期，学生都会交上一篇周记，叙写他们在一星期用眼、用耳、用 心看到、听到、想到的许多见闻和思想，其中有关于学校或班级的， 有关于家庭和个人的，有写好人好事的，有批坏人坏事的，有问学习、 工作和生活上的问题的，有提建议、献计策的，有对自己过失进行反 省的，有对老师讲悄悄话的批阅

21、这一本本周记，就像侧耳倾听他们的娓娓谈话，就象进入一个个向你敞开的心灵世界。 当看到他们在 某方面有进步时，我就会和他们一样高兴，分享他们的快乐，并会写 上：“继续努力，争取更大的进步”等一些鼓励的话；当他们在学习 或工作上碰到了困难，受到挫折时，我又为他们担忧，设法鼓励，会 写上一句：“哪里摔倒，哪里爬起。”当他们在某方面取得成功而微 笑时，我更感到欣慰，又会写上：“谁笑到最后，谁就笑得最美！” 激励他们不断进步。通过这样的用笔，传达了我对学生的一片爱心，沟通了师生之间的感情和心灵，恰似“润物细无声”。教育家苏霍姆林斯基说过：“每个孩子都是独一无二的、完全不 同的世界。”如何去和各种各样的学

22、生进行沟通， 走进他们的心灵世 界呢？就让我们献出一颗爱心，睁开一双慧眼，挥动一支妙笔吧！下面我讲述一个发生在我班上的一个故事，我班有个学生，非 常的调皮，行为习惯较差，学习也不好，叛逆心较强。有一次上数学 课，他因为做作业时不认真还打扰别人，老师批评了了他几句，他就 洒了老师一背的墨水。当数学老师告诉我时，我气极了，真想叫来揍 他一顿，但我知道他的个性，简单粗暴的方式对他是会弄巧成拙，适 得其反，就没那样做，而是让自己冷静下来，思索怎样教育他才有效。 当我来到教室时，我瞧见了他，他立刻把头低下去，知道闯祸了，我 会发火，我看出了他眼里的一丝悔意，我决定尊重他的自尊心。这时, 学生们七嘴八舌地

23、向我告状了，说某某怎么了，怎么了，我用手示意 孩子们别讲话，微笑着说：“其实某某同学不是故意的，是他的钢笔 没墨水了，他使劲甩了一下，刚巧老师走过，就洒到老师身上了，他 向老师道歉就行了。”这时，他的脸变得通红，向我投来感激而似信 非信的目光，我宽容地向他点点头。下课后，我把他叫到办公室，和 他心平气和地进行了一次深刻而真诚的谈话，指出他平时的一些不良 的行为习惯，告诉他应该怎样做，这次，他态度非常端正，也很虚心，表示今后一定改正缺点， 让老师看他今后的表现， 并向数学老师真诚地道了歉。后来，在学习和生活中，我发现这同学非常爱劳动，我就抓住这一闪光点， 及时表扬他， 鼓励他， 号召其他同学帮助

24、他的学习，慢慢地，这个孩子的行为习惯变得好了，学习也进步了。他的这些变化我知道是我尊重了他，在宽容了他，没当众批评他，并真诚地和他谈话，而且信任他，给他改过的机会，真正走进了他的心灵，使他的心感受到了温暖，感受到了关爱，达到教育的最佳效果。因此要想走进学生的心里, 是要讲究艺术性的。作业得分： 作业名称： 学生姓名： 提交日期：作业说明：作业内容：90.0如何实现心理健康的自我维护许静2008-07-11 19:43:59.0作业要求 :1. 结合自身体验谈做法, 不要做纯理论的阐述.2. 字数不少于500 字 .教师是职业压力较大的群体， 易产生不健康的心理， 教师心理不健康会影响学生心理健

25、康。 结合你的体验， 谈一谈如何维护自身心理健康 .教师保持健康的心理不仅有利于教师自身的生理健康，有利于提高工作效率， 而且有利于促进学生心理健康发展。 教师如何维护自 身的心理健康呢？1 、正确认识自我从心理学的角度来讲, 教师这一职业是如今最“开放”的职业。他的工作得接受许多人直接或间接的检查和监督一一学生，学生家长 , 教育局 , 乃至整个社会。并且, 教师自己心里也有“一杆秤” ,随时随地都在监督着自己的工作, 甚至比别人更严格 , 更苛刻。因此,我的答案：教师应该树立正确而且稳定的自我概念。 同时 , 由己及人 , 也就能够客 观地评价别人, 接纳并理解别人的错误和缺点 , 对世事

26、中的不平, 不尽善尽美之处能处之泰然。2、保持乐观心态俗话说 : “笑一笑 , 十年少。”这是有一定道理的。面对工作的不顺 , 家庭的不和 , 人际关系的紧张和疲劳, 或在教学中碰到诸多问题以及上司或同事的误解等等, 我们应该怎么办呢 ？正确的态度应该保持乐观心态, 学会用微笑对待, 以真诚对待 , 尽量避免正面冲突, 改善不利于心理健康的客观环境。3 、具备奉献意识人生的真正价值在于对社会的奉献, 而教师的工作从本质上讲是一种奉献。教师一旦具有这种境界, 就会无论何时何处都能享受因奉献而产生的幸福感。你会为学生学会一种写作方法而高兴, 会为学生解出一道难题而兴奋 , 会为一位差生的成功转化而

27、欢呼, 会为一位优生在比赛中取得优异成绩而骄傲总之 , 你会为孩子在你的教育下无数点滴的进步而陶醉 , 这样你的心理也得到了净化与升华。4 、树立进取精神现代社会飞速发展, 新的知识层出不穷 , 教师是知识的传播者 , 是人类知识的代言人。所谓“活到老, 学到老”就是这个道理。教师如果不学习 , 就跟不上时代的要求, 而青少年的好奇心强 , 求知欲强 , 特别喜爱并能接受新事物 , 这样教师与学生之间的代沟会越来越大 , 学生还有可能会因此而不尊重教师。因此教师要树立进取精神 , 注重自我完善, 自我发展 , 通过学习, 函授 , 培训等 , 增长自己的才干, 拓展自己的思想境界, 提高自己的

28、修养 , 养成良好的品行习惯, 用以抵制不良道德的侵入 , 保持心理的健康发展 . 。5 、合理宣泄情感如果不良情绪积蓄过多 , 得不到适当的宣泄, 容易造成身心的紧张状态, 这种紧张持续时间过长或强度较高 , 还可能造成身心疾病 , 因此 , 千万不要把气闷在心里。合理宣泄情感方式很多 , 如在适当的环境放声大哭, 向亲友及时倾诉 , 打广播电台的心理热线, 写日记倾吐, 或者参加打球, 唱歌 ,跳舞等文体娱乐活动, 都可使紧张的情绪趋向缓和。6 、培养兴趣爱好兴趣爱好往往是一个人的机灵点所在 , 是特长形成的基石. 教师拥有兴趣爱好, 不但可以在教学中发挥意想不到的作用 , 而且可使教师获

29、得心理成就感和满足感。 同时 , 它还可以陶冶教师的思想情操,消除教师的疲劳, 解除教师的苦闷 , 因此 , 对教师的心理健康大有裨益。 教师可以利用双休日 , 假期及茶余饭后走出家门 , 校门 , 走向社会 , 走向大自然, 培养几项属于自己的兴趣爱好.7 、学会沟通与交往。生活中人人都渴望得到真诚的友谊, 当遇到困难自身无力解决时 , 渴望得到别人的帮助。而建立良好的人际关系是保持人们心理健康的重要因素。 记得现代教育家魏书生曾说过: “你尊重别人, 便是尊重自己 , 便能得到别人的尊重。 你帮助别人, 一定能得到别人的帮助。 ”善待身边人和事, 能够促进我们心理健康, 促进良好的人际关系

30、建立。8 、学会换位思考“横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。 ” 一件不好的事情, 换个角度去思考, 你或许就会觉得它也许并不坏, 这也是排解烦恼, 忧愁的一剂良方。 如: 丢了东西的人说: “失财消灾. ”侥幸逃过一劫的人说 :“大难不死, 必有后福 . ”受恶人欺压得喘不过气来的人说: “不是不报 , 时候未到。”你看, 有了这些自我安慰的理由 , 人们的生活就多了些弹性和韧性, 凡事也就不必钻牛角尖了 , 由此减轻了生活的压力。 而尽管有些自我安慰理由不是很可取, 但也无妨大碍.9 、做到宽容待人宽容待人 , 忍让当先。吃点亏显风格 , 不生气就是福。作为教师特别要注重把学生视为自己的

31、“同龄人” , 放下架子 , 理解学生的难处, 宽容学生的失误, 甚至容忍学生的 “无礼” , 始终把学生当作课堂的主人, 还应敢于自嘲 , 敢于解剖自己 , 使自己与学生之间形成一种平等, 和谐 , 相互尊重的氛围。在对待其他事情上也一样 , 退一步海阔天空, 不用斤斤计较, 用尊重与宽容去赢得快乐 , 赢得健康。能用一颗健康的心态面对生活, 生活会给以幸福的回报! 愿所有的教师都正确认识自我；保持乐观心态； 合理宣泄情感； 保持健康的心态；提高自己的心理健康水平!作业得分： 90.0作业名称：模块三作业三许静学生姓名：提交日期：作业说明：作业内容：我的答案：2008-07-10 22:31

32、:13.0请根据第三模块的内容在规定时间内完成"管, 是为了不管" ，请你结合班级工作实际，谈谈你是如何发挥学生的主观能动性，积极参与班集体建设与管理的？ （ 不低于 400 字 ）班级管理是一个动态化的复杂过程，因此班主任的任何实践和探索都需要不断修正和完善， 以便从中找出规律， 进而形成完整的理论体系和具有可操作性的方法。 广大学生才是班级的真正的主人， 是班级管理的主体， 班主任是他们的引路人， 在班级管理中处于主导地位。我们的任务不是培养一群只会服从管理的“庸才”，而是培养一大批能够自我管理、 自我教育， 并逐步学会管理其他事务的时代需要的真正人才。 达到“管是为了

33、不管”的目的。要想使班级管理真正进入良性轨道， 还必须注意调动每个学生参与班级管理的积极性， 使每个同学都尽可能的学会自我控制、 自我管理，并在此基础上，参与班级管理，使班级出现“人人会管理，事事有人管的”的良好局面。班级中有两类学生是我在班级管理中要重视的，其一是学习成绩较优异，有一定的能力，但缺乏对班级管理的热情，抱着“事不关己，高高挂起”的观念。对于这类学生我经常找他们谈心，让他们认识到自己是班集体的一分子， 班风的好坏对他们的学业会有直接的影响， 而要树立良好的班风需要集体的每一分子的积极参与， 逐步改变他们的思想观念。 其二是学习成绩较差的或性格内向的， 认为自己在班级中的地位不高，

34、 对自身能力缺乏信心， 对待这样的学生我就要给他们创造表现自己的机会， 并随时予以肯定和表扬， 使他们确信自己在班级中是有地位的，以增强他们参与班级管理的信心。班主任在班级管理中， 还有注意充分发扬民主， 对于班级的每一件事情，每个学生都有发言权，班上的事务由同学们民主决定。班级各项规章制度的建立， 都是在广泛征求学生的意见， 由班委会讨论制订后，再由全体学生讨论、质疑、修定，对于有争议的地方则由全体学生表决， 获半数以上方能通过。 这样极大地调动了同学们参与班级管理的积极性。作业得分：86.0作业名称： 模块三作业二学生姓名： 许静提交日期： 2008-07-09 16:09:55.0作业说

35、明： 以下两题中任选一题完成, 要求是原创1. 主题班会的活动方案设计主题班会是班主任工作的内容之一，主题班会的特点是主题鲜明、形式多样。请各位老师结合教学实践，设计一个主题班会的活动方案。2.作业内容： 2.你认为什么样的活动既吸引学生又具备教育意义？试选择以下的某个纪念日，设计一个有特色的班级活动方案：3 月 5 日学雷锋日、六一儿童节、教师节、母亲节、国庆节、元旦、元宵节、端午节、重阳节、感恩节、中秋节“安全伴我行”主题班会活动目的 ：通过本次班会，引导学生学习安全知识，掌握安全常识，增强安全意识，注意生命安全。活动过程：一、主持人导入：甲：有一根弦它常响在我们身边。乙：有一根弦它连着我

36、们的生命线。我的答案：合：它的名字就叫“安全”！我的答案：甲：安全维系着我们每个人的生命与健康， 安全维系着每个家庭的幸福与美满。乙：可是，我们却经常听到这根弦绷断的声音，看到一些触目惊心、惨不忍睹的场面。（请有关同学作介绍）二、说说身边的安全隐患乙： 也许大家觉得意想不到的灾难离我们很远， 也许大家觉得自己永远不会碰上这倒霉的事端， 但我要郑重地对你说： 我们身边确实存在不安全的隐患！ 它可能是你的一时疏忽， 它可能是你的大意贪玩！但它可能酿成不可挽回的灾难！甲：就请大家说说我们身边的，包括在家里、在学校、在上学、放学路上的不安全隐患吧！举例：在校：把头从护栏中间探出去在走廊踢球；在过道、楼

37、梯间追逐打闹；高空抛物；下完大雨后在湿滑的地面上 溜冰；手还湿就去关电源开关；推拉窗户，使其脱离轨道，甚 至翻下；玩课室、学校的大门；站在桌椅上行走打扫卫生时用劳动工具打闹；上下楼梯不守秩序，拥挤；爬双杠，双脚站在上面 踢足球不注意周围环境 跑步时不注意地面情况三、模拟场景乙： 面对这一些不安全的场景我们该如何防范？下面的演示给你带来的是欣慰还是遗憾？场景一：在家里；场景二：在学校；场景三：在路上；四、安全知识竞赛甲：要减少、杜绝这些不安全事件的发生，我们还需掌握安全的要领与规范。乙：下面的分组竞赛，看哪个组能够夺冠！四、总结（快板书：安全知识小结）过马路，别乱跑，十字路口看信号。下楼梯，不拥

38、挤，集体活动守纪律。大楼门窗层次高，废弃物品别乱抛。体育锻炼讲科学，瞎拼胡撞事故多。教学药品与电器，规范使用与开启。发生火灾不要慌，断电扑火第一桩。放学回家快快走，回家晚了爹妈愁。 遇上骗子多琢磨，瞅个机会赶快溜。 一人在家关好门，与人说话要谨慎。 发现坏人来撬锁，赶快拨打110。 安全常识牢牢记，快乐常伴我和你！甲：最真诚的友谊是期盼，最良好的祝愿是平安！乙：最殷切的期挂是父母，最美好的时刻是回家！合：同学们，让我们共同撑起安全的保护伞，每每天天、平平安安地到校、回家！你认为什么样的活动既吸引学生又具备教育意义？答： 我认为要活动既吸引学生又具备教育意义： 首先得与时代同行， 比如说这次四川

39、大地震， 许多学子与亲人失散，房子倒塌了，学校在瞬间就变成了一堆废墟，让孩子们观看地震第一线的录象， 最能激发孩子们的爱的心弦。其次，必须是孩子们身边发生的，有特别纪念意义的。 不如说某些节日呀， 让他们加深对民族节日的理解。以下是我设计的重阳节班会设计。人间百善孝为先，学子走进敬老院一设计意图：在重阳节临近的日子里，我们正计划开展“人间百善孝为先，学子走进敬老院”的活动。不少在敬老院里居住的老人，他们在退休前也曾冒着寒风酷暑接送孩子； 戴着老花镜为孩子抄作业； 背的是孩子喜欢吃的食品、带的是孩子穿的衣服他们无怨无悔的奉献着。而现在他们年纪大了，耳朵背了，眼睛花了，住进了养老院。因此我们特地选

40、择了这个具有教育意义的时刻 “ 9 月 9 日重阳节” 开展活动，让孩子们体验与老人间浓浓的感情， 并用自己的行动来表达对敬老院里的爷爷奶奶的情感。能把享受“长辈的爱”的感情进行迁移，让孩子们去爱自己身边的每一位老人， 帮助弱者， 在生活中自然地走进感情的世界， 体验幸福生活的喜悦。 同时也让老人们为自己孩子的成长与进步感到欣慰与骄傲。二活动目的：1、 重阳节作为中国传统的节日，因此在节日之前让学生简单了解重阳节的来历，以及重阳节的一些风俗习惯。2、 培养学生养成尊敬老人，愿意为老人献爱心的良好品质。3、 通过进敬老院的活动，锻炼孩子的社会交往能力和口语表达。三活动意义：老人，是我们的长辈，他

41、们辛勤劳动了一辈子，为社会做出了一定的贡献，并在长期的实践中积累了丰富的知识和经验。所以，尊敬老人既是对老人的关心与照顾，又是继承前辈们 "财富 "的需要。“老年人是一座活着的图书馆”、“家家有老人，人人都会老，人人都敬老， 社会更美好。 ” 所以让我们大家一起行动起来， 做到敬老， 爱老，助老。这是我们义不容辞的责任。四活动时间：重阳节当天。五活动地点：敬老院六活动准备：1、花和一些水果。2、学生自带劳动工具。3、学习有关“重阳节的儿歌”。4、活动当天3 点半之前入敬老院。5、准备一些越剧磁带。八活动流程：1、乘车去敬老院，开展热心服务活动。2、展开全面的打扫卫生的工作。

42、3、打扫完毕，学生大胆地与周围的老人打招呼，并会主动邀请老人出来听越剧。4、全体学生为老人们朗诵古诗九月九日忆山东兄弟5、为老人服务：敲背、按摩、给老人唱首歌、向老人送礼物，问问家常等。6、与老人进行合影留念。作业得分：89.0作业名称： 模块三作业一学生姓名：许静提交日期： 2008-07-05 21:12:25.0作业说明： 根据模块三的课程内容完成以下作业简答题:班级教育系统的操作能力有哪些?论述题:联系实际说说班级常规日常管理的内容大致包括哪些方面?作业内容：简答题:班级教育系统的操作能力有哪些?论述题:联系实际说说班级常规日常管理的内容大致包括哪些方面?班级教育系统的操作能力有哪些？

43、答：班级教育系统的操作能力有： 1、形成适宜的班级教育目标的能力。2、建设真实的学生集体，促进学生个性发展的能力。3、组织班级教育活动的能力。4、优化班级文化的能力。5 、人性化班级管理能力。6 、形成班级教育合力的能力。7、具有发展性评价的能力。联系实际说说班级常规日常管理的内容大致包括哪些方面?我的答案： 答 : 班级是学校开展教育教学活动的基本单位， 班主任通过组织和领导班级集体、协调课任老师与学生的关系来实施对全班学生的教育教学管理。班级的管理首先面对的是日常管理，这是班级工作的基础，日常管理中要做好班干部队伍建设、班级教学常规、行为常规管理、班级文化建设、了解研究学生、安全教育、偶发

44、事件的处理等等。班级日常管理是班主任工作的重要内容，作为班主任这项工作只能做好，或者说要尽可能的做好，因为我们对学生的管理首先从班级日常管理开始，我们与同学的交流、对同学各方面的现实表现的了解主要在班级日常管理中，我们对学生的教育更多的落实在班级日常管理中。班级日常管理的内容大致包括： （一）班级目标管理 （二）班干部队伍建设 （三）班级教学常规管理 （四）班级行为常规的管理 （五）教室文化建设 （六）了解研究学生 （七）班级总结评比 （八）住 校生管理 （九）假期生活管理 （十）偶发事件的处理。作业得分：90.0作业名称： 模块二作业学生姓名： 许静提交日期： 2008-07-03 22:5

45、9:26.0作业说明： 作字数：不少于500 字作为班主任，在日常教学管理过程中，会发现总有那么几个学生似乎与自己的班级格格不入，与其他同学无法和谐相处。如何使全体同学和睦相处，团结向作业内容： 上一直是放在广大班主任老师案头的难题。 请你根据实际情况分析若干“离群”原因，并结合你的班主任工作实践， 提出教育措施。（字数：不少于500 字）确实，每个班几乎都能发现几位“落落寡欢”的学生，他们是一群性格内向、胆小、害羞、不善言辞的学生。因而他们往往落在了被遗忘的角落里， 成为教育的盲点。 在班级中出现这群不被关注的学生的原因的多方面的：一、由学生自身的性格所决定的性格是指人的态度和行为方面的较稳

46、定的心理特征。 由于具体的生活道路、家庭背景等的不同，每个人的性格会有不同的特征。学生的“离群”与他自身的性格息息相关。在一个班级学生中，大致有两种明显的完全不同性格倾向的学生：一类是“外向型”学生，他们性格开朗、活泼好动，处处斩露头角。但他们往往对遵守纪律抱“无所谓”的漠然态度，他们也是每一个班主任的“心头痛”。而另一类学生恰恰相反，他们从小便是教师眼中“乖学生”、家长眼中的“乖孩子”。他们平常在班级中少言寡语，或者干脆“随大流”。我的答案： 二、教师的教育观念从教师的角度来说，大多数班主任所持的是“抓两头，带中间”的教育观念。 大多数班主任认为抓好优等生的后进生， 那么中等生的教育就不成问题了， 从而忽略了对中等生的关心和注意， 这也是造成学生离群的一个主要原因。对于这些学生， 他们更需要班主任付出更多的热情关怀。 在一个班级里， 不应该有 “被遗忘的角落” ， 这是每一个班主任责无旁贷的。要做到这一点， 就要班主任付出很大的努力且要注意教育方式， 以下就如何引导方面来谈谈。一、热爱