大班数学教案数一数

1、大班数学教案数一数作为一年级数学的第一单元， 数一数之中所用到的数字相对较小， 信任很多小好友在幼儿园时就学会数这几个数字了。 一起看看大班数学教案数一数! 欢迎查阅 !大班数学教案数一数1教学目标：1. 在计数物品数量的活动中， 初步了解学生对数数的理解状况，使学生初步学会数数的基本方法。2. 关心学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习喜欢。3. 对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观看的良好习惯。教学重点：初步掌握数数的方法。教学难点：能正确数出图中事物的个数。教学预备：多媒体课件、情境图、实物。教学过程：一、创设情境 提出问题老师：同学们，现在你们已经是小学生了。在今后的日

2、子里你们要和老师一起学习很多的数学学问。 数学学问能帮我们解决生活中的 好多问题呢 ! 大家有信念学好数学吗 ?老师：学习数学首先要会数数，你会数数吗?那你能从1 数到 10吗 ?数数看。二、探究新知1. 激发观看喜欢老师 （ 多媒体课件显示） ： 这是一所漂亮的小学校。 今日是开学的第一天， 小好友们高兴奋兴地上学来了。 大家来看看这里都有一些什么呢?自己先看一看。老师：把你看到的和你的同桌说一说。老师：谁来说一说这幅图上都有些什么?还有什么?2. 引导学生逐一数出数量是110的人和物老师： 大家都会数啊! 真不错 ! 我们能不能依据肯定的顺序， 先数数目比较小的，再数数目比较大的 ?老师在

3、学生任意说的基础上， 引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。（1） 数出数量是“ 1 ”的事物。老师：同学们仔细看看，这里有几面国旗 ?（ 协作学生回答，课件出示一面国旗图并加上圈。 ）老师：一面国旗，就可以用数字“ 1”表示。 （ 同时在图右边对应贴出数字卡片“ 1” 。 ）老师：同学们再找一找，图中还有什么也可以用数字“ 1”来表示？（一位老师、一栋教学楼、一个足球 ）老师依据学生的描述出示相应的图片， 并告知学生， 它们都可以用数字“ 1”来表示。 （ 留意此时要关心学生梳理语言，培育学生说完整话的好习惯。 ）（2） 数出其他数量的事物。老师：同学们再数数看，数量是“2”的东西

4、都有什么呢?（ 协作学生的回答，依次贴出教科书45页上的各图片及对应的数字卡片。）数数量是 3 以上的人或物时， 可以让学生说说是怎么知道其数量的。学生可能会回答“看出来的”或“数出来的” 。老师可以让数出来的学生到前面给大家数数看。数完后，可以让全班同学发表意见，说说他数得对不对。老师：同学们，你们发觉这样数有什么好处吗 ?老师： 假如以后让你数数， 你打算 怎么数 ?（ 适时渗透小学生应遵守的行为规范）3. 认读110各数（1） 老师领读各数，同桌互相读一读。（2） 老师打乱顺序出示数字卡片让学生认读。（ 为了了解学生熟识这 10 个数的实际状况，老师还可支配一些游戏：如接龙数数游戏、跳数

5、 10 个数等。 ）21 教育网4. 数身边的数老师： 这幅图上这么多事物都能用数来表示， 那么我们四周或生活中有没有可以用这些数来表示的事物呢 ?学生不会说的话老师启发：数教室里的数（ 如教室里有几扇门 ?几扇窗？几盏灯？铅笔盒里有几支铅笔？一行有几个课桌）；数自己身上的数（如你有几只手？你有几只眼睛5. 课后延长老师：下课后数一数校园里的事物，看看有多少。放学后，再数数路上看到的或回家后家里的一些事物， 把你的发觉告知同学、 老师或爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。三、全课总结老师：今日，我们数了漂亮的小学校里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西， 还数了教室里的门和窗等。 期望同学们做一个擅长观看

6、的好孩子。大班数学教案数一数2教学目标1 、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步熟识按顺序数数的方法 ;2 、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想;3 、初步学会用数学的眼光观看现实事物，渗透应用意识;4 、在他人的关心下，初步体会数学的意义与乐趣。教学重点初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程， 初步熟识按顺序数数的方式。教具预备多媒体课件等一、创设情境，生成问题谈话： 1 、小好友，今日我们第一次上数学课，请大家想一想，你认为数学课会学一些什么学问呢 ?2 、说得真好，今日我们就一起来学习有关数数的学问。小好友，你有几个手指头?你们会从 1 数到

7、10 吗?数数看。3 、同桌互相数数。这节课老师要带我们班小好友到郊外游玩。学生闭上眼后再睁开双眼的同时， 课件出示郊游情境图： 郊游图 爱玩是孩子的天性，尤其是刚刚升入一年级的学生对于第一节数学课，以郊外游玩作引子，充分调动他们的学习喜欢，从上课开头便能全心投入，进入一个学习状态 。二、探究沟通，解决问题1 、初步感知(1) 提问：这是什么地方?在郊外，你看见了什么?分小组沟通后集体沟通(2) 描述：蓝蓝的天空中有飘荡着朵朵白云，在绚烂的阳光下，鸟儿展翅飞行，风筝快乐的飘舞，绿树成荫，小兔子、小青蛙欢快的歌唱，鲜花怒放，这里的景色可真美啊!情感是课堂教学的催化剂，声情并茂的语言渲染，能激起学

8、生的情感共鸣，深切体验老师的可亲，课堂的可爱 。2、数数沟通(1) 提问：郊外有好多东西，你能数出它们各有多少个吗(2) 学生先自己数一数，再数给同桌听。(3) 选几名学生做向导，带领其余小好友按顺序数数。3 、总结方法(1) 展开探讨：怎样数数才能又对又快?分小组探讨后集体沟通(2) 小结并强调：一个一个按顺序数。( 从左往右，从上往下等)4 、抢答练习(1) 提问：1个学生接：1个太阳;2朵，学生接2朵白 云课件演示：从主题场景中逐个抽取10 幅片段图(2)自己看图说图意如：3棵大树5 、点子图表示数我们可以用一些最简洁的符号表示物体个数，你想用什么表示?我们就用点子图表示好吗 ?1 个太

9、阳用 1 个点子表示( 演示出现 1 个点子)怎样表示白云的个数?为什么?怎样表示大树、风筝的个数?你还有什么想法?( 让学生充分地说)探究：什么物体的个数用 7 个点子表示?8 个点子表示的是什么 ?怎样表示小鸟的个数?10 个点子表示什么 ?三、巩固应用，内化提高1 、 找好友课件出示：要求：把同样多数目的用直线连接，指名学生边说，老师边用直线随机连接。2 、练练点子表示数课件创设情境：练习创设学生熟识的景物情境，学得生动，练得有味3 、 数身边的事物。老师：教室里有几扇门?几扇窗?几盏灯 ?每扇窗上有几块玻璃 ?你左边这一行有几位同学？你右边这一行有几位同学？过渡：小好友，漂亮的校园就是

10、我们的乐园，让我们一起到校园中去玩吧 !（ 带领学生走出课堂，走进校园 ）找找数娃娃漂亮的校园藏着很多数娃娃，你情愿找到它们吗 ？找到后与好好友（ 包括老师 ） 沟通。四、回顾整理，反思提升谈话： 数学与我们的生活紧紧相连， 每一个数学王国的成员都正眨着智慧的眼睛看着我们， 你们想与它们交好友吗？你打算今后怎样做？学生自由谈论。 第一节数学课，学习目的教育很有必要。用交好友作比方教育学生爱学数学，愿学数学， 想学数学。达到延长学生学习的数学的喜欢的目的。 大班数学教案数一数3教学目标：1 、对 1-10 的熟识，以及按顺序数数的方法2 、通过数学活动，初步体会数学的乐趣3 、能够从场景图中揣象

11、出数再用点子图表示数的过程，初步建立数感以及一一对应的思想教学重难点：1 、学会数数的方法2 、用点子图表示数教具预备：挂图， 1-10 的数字卡片教学过程：一，激情导入师： 同学们， 你们会从 1 数到 10 吗 ?我们一起来拍手数数看!（ 老师引领学生按由慢到快的顺序进行）师：数得真好! 哪位同学情愿大声地清楚地数给大家听呢 ?（ 个别生数 ） 真棒 ! 这节课我们就一起来“数一数” （ 揭示课题 ）二，活动开展1 。教授数字与数数方法师：在数学王国里，要求同学们需要有一双会观看，能观看的眼睛，我们一起来看一看，这幅图画了些什么?（ 出示挂图） 你们别急 !先和同桌互相沟通一下， 说一说你

12、们在图里面都看到了些什么 ?（ 让学生间互动，体会合作与参与所带来的数学乐趣）师：谁来说给老师听呢 ?（ 。 。 。 ）师：你们说的真好，那老师要来提问了，你们仔细瞧瞧，看到了多少面红旗 ?（1 面） 嗯! 是的，我们用数字“ 1”来表示。 （用类似方法呈现到 3）师：我看见垃圾桶了，你们发觉了没有?在哪里?有几个呢?你是怎么数的 ?谁来数数看!（ 请生到黑板上数一数）你数得真不错 ! 揭示数字“ 4” ，用相同方法揭示到 6）师：我也来数数看这天上飞的鸽子哈，123456，总共6 只 ! 是吗 ?我数对了吗 ?（ 学生订正， 应当为 7 只）我怎么就漏数了呢?为了不遗漏，谁有什么好方法来数呀?（ 按顺序来数） 我们可以依据从上往下，从左往右的顺序数!（ 板书 ）那好的， 我们一起来数一数吧! 还有没有同学有别的方法的 ?（ 引导学生说出我们可以数一个划去一个， 或者作好记号）用类似方法教授， 8， 9 ， 10。2 。点子图黑板上列有1-10 十个数字，然后老师说：我们除了可以用数字来表示数的多少，还可以用图形来表示呢。