人教版四年级上册英语Unit2Myschoolbag第二课时教案

1、人教版四年级上册英语Unit2-My-schoolbag 第二课时 教案Unit2 My Schoolbag!第一课时大营小学李玉霞课标分析：本课是PEP小学英语四年级上册Ui】it2 My schoolbag.本单元共需六个课时，本课是 第一课时，本课主要教学内容是Whafs in your schoolbag? I have a/an由于本课题贴近 学生生活，因此教师在教学中尽量结合学生实际，采用灵活多样的教学方法，使学生在轻 松愉快的学习氛围中开口说英语、用英语。教材分析在跨越式为指导下，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语 学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验

2、、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务 型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的 素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过 程。教学目标1.知识目标A.能听、说、认读单词：maths book, Chinese book, stonbook, English book , Whafs in your schoolbag? I have a/anHow many.？.并能在日常生活中运用。8 .复习巩固学过的知识9 .能力目标能通过听读练习，结合主题，展开对话，并尝试模仿情景自编对话。10 情感目标结合实际

3、生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习英语兴趣和热情，提高 学习的积极性和主动性。11 拓展内容：词汇：night, notebook, dream, count, too.to.等。句型：Too many to count. Take out your book. My schoolbag is heavy.等学情分析：由于四年级学生参加跨越式教学已经有一年多的时间了，他们已经适应了跨越式课堂 模式，听说能力都比较强。乐于感知，模仿习得英语。学生对实物及PPT动画都很感兴趣, 所以本节课在巩固新知的同时又进一步拓展与话题有关的更多知识，来满足学生对知识的所需。教学重、难点：教学重点：

4、1、单词：maths, Chinese, story, English 等。2、句型：What's in your schoolbag? I have a/an How many.？.等教学难点：灵活运用以上单词及句型。教学策略：由于四年级学生已经学了一年多的英语，有了一定读与说的能力，因此在教学过程中 采用语言交际的教学策略，通过角色扮演、情景创设、教室内真实的辅助性教学资源提供 等，多种方式，激发学生学习积极性，帮助学生领会对话内容，提高学生的语言交际能力。教具准备：1 .实物。2 .教师自制PPT。3 .跨越式课题组提供的拓展资源。教学设计：一.Warm - upRevision

5、(6minutes)1.复习：(4minutes)T: Hello! Everyone. Welcome back to school. Nice to see you again.支架如下：T: Hello,Pm. How are you?S: I'm fine, thank you. And you?T: Very well, thanks. Nice to see you.S: Nice to see you, too.T: Whafs in vour classroom?S:ATV, two doorsPractise in pairs.One or two pairs sho

6、w us.【设计意图：此处的复习，一是实现对以前学习内容的灵活运用，拉近师生间的距离; 二为新知的教学打下基砒降低新授说的难度。2. Sing a song.(2minutes)教师播放课题组提供拓展资源。"pen and pencil"的歌曲，导入新课。【设计意图：让学生唱熟悉的歌曲，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中。】二、Presentation( 15minutes)1 .利用实物和PPT导入新课【设计意图：利用实物教学使抽象知识变具体，更利于学生理解和掌握】2 .利用实物和PPT课件学习新词及句型。【设计意图：利用实物教学使抽象知识变

7、具体，更利于学生理解和掌握】3 .播放Let' s do内容，学生先听，然后操练并展示。(两人一组练习展示)【设计意图：利用真实的情景，把学到的知识活用到言语交际中，从而实现跨越式的 要求。】4 .新授展示，支架如下：A: I have a new schoolbag.B: Oh, it's nice. What's in your schoolbag?A: A pencil-case and many books.B: How many books do you have?A: 1 have 4.An English book, a Chinesebook, a ma

8、th book and a notebook.三、Extending reading (lOminutes)总体介绍：有三篇听读材料，都是Flash动画，听材料并完成以下问题：第一篇：How many books does Zoom have?第二篇：What color is the girPs schoolbag?第三篇:WhaPs in Zoom,s schoolbag?【设计意图:让学生听读与课本内容相关的短文，大信息量输入，丰富学生的语言，在 语境中体会、理解新知。培养学生自主听读的能力及语感。通过听后反馈信息，在交流中 进一步学习拓展句型。】四、Cooperation and ma

9、king dialogues(8minutes)支架：T： Hellot xxx.Nice to meet vou!S: Nice to meet you, too.T: Whafs this?S: Ifs my schoolbag.T: What color is it?S: Ifs yellow,T: Whafs in your schoolbag?S: A pencil-box and many books.T:How many books in your schoolbag?S： 4. A Chinese book, a maths book【设计意图:此环节是对学生听读情境对话的反馈和运用，同时也是在语言输入的基础 上为学生提供语言输出的机会，在老师的示范和引导下进行对话，培养学生灵活运用语言 的能力。既能落实课标的要求，又能实现语言的迁移运用。】五、Summary(Iminuters)What did vou learn?【设计意图:总结本课学习的内容，使学生产生成就感，激发学习英语的兴趣。】 六、HomeworkIntroduce vour books to vour friends or fainilv.【设计意图:复