幼儿园中班语言教案16篇

1、幼儿园中班语言教案16篇幼儿园中班语言教案16篇center; text- indent: Opx; ckfiltered= ufiltered幼儿园中班语言教 案 幼儿园中班语言教案（一）：九只小猪旅行记（中班语言教案）活动过程1、引出话题：小朋友们五一放假都去哪儿了？你们喜欢旅行吗？有九只小猪也要去旅行了 ， 我们来看看他们旅行时发生了什么事情？2、阅读理解：情节一：入草地出示前三幅画面，着重引导幼儿了解小猪们乱扔垃圾的行为和心态，引发幼儿 对故事主题的理解。提问：大家都看懂了吗？小猪们在旅行中都发生了什么事？小猪看到警示牌了吗？他们为什么还 要进入草地？教师小结故事资料；小猪们看到了 “

2、禁止乱扔垃圾”的警示牌，可他们忍不住还是进入了草地， 又吃又玩真开心，但是美丽的草地却变成了垃圾场。情节二：过危桥教师出示危桥画面，透过提问启发幼儿对故事情节和主角心态展开联想，再呈现故事情节。提问：小猪继续往前走，这回他们又看到了什么？为什么要竖这块“禁止过桥”的牌子呢？你们猜小猪会过去吗？小猪过了桥又会发生什么事呢？我们一齐来看看结果到底怎样样了。情节三：钻木桶教师讲述时呈现“木桶”图片，引发幼儿对故事情节和结果的猜测。提问：九 只小猪继续往前走，突然它们闻到了香味。这香味从哪里来的？大蜜蜂桶旁边也写着什么，想想 这回小猪们会怎样做？小猪们进入木桶从山坡上滚了下来，你们说一说结果会怎样？3

3、、拓展理解：采用提问与交流的形式，拓展幼儿对故事的理解。提问：九只小猪去旅行经过了哪些地方？看到了什么？这些牌子有什么相同的地方“禁止”是什么意思九只小猪还要继续旅行，一路上他们还会看到“禁止”的牌子吗？他们会怎样做呢？请幼儿讨 论后交流自己的想法。情节四：过天桥小猪继续往前走，他们又看到了什么？会怎样做呢4、请幼儿完整地欣赏故事5、引导幼儿自由看小故事书、讲述故事，然后师幼共同完整讲述故事。活动延伸：请幼儿关注周围环境中的警示牌并在生活中遵守。活动来源：我班幼儿对园内的“爱护环境”的标志牌个性感兴趣，孩子们纷纷问老师上面写的什么，同时“五一 ”放假旅游时孩子们看到一些禁止的标志牌，回到班里也

4、互相议论，根据幼 儿兴趣也结合幼儿日常生活中表现，选取了九只小猪旅行记这个故事，透过讲述九只小猪旅行中 的遭遇，在发展幼儿语言潜力的同时，帮忙幼儿初步懂得要听从别人善意的劝告 ，遵守规则， 促进幼儿良好行为习惯的养成。活动目标1、能大胆想象故事情节，乐于表达自己的想法。2、理解故事资料，感受听从别人善意劝告和遵守规则的重要性。3、能简单讲述故事情节。环境与材料1、观察搜集生活中禁止的标记。2、大幅轴式图片，幼儿每人一套小故事书。幼儿园中班语言教案（二）：幼儿园中班语言教 案：丑小鸭活动目标：1.能有兴趣安静地倾听童话故事。2. 了解天鹅的外形特征及生活习性，明白鸟是人类的好朋友。3. 懂得同情

5、、关爱别人，能用语言表达自己的愿望。活动准备：1 .丑小鸭的故事挂图，有关天鹅图片资料。2 .天鹅音乐磁带。活动过程：一、情境导入播放天鹅音乐，幼儿随音乐自由模仿飞禽的动作。师:刚才，你模仿的是什么飞 禽？它长得什么样？幼:我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。幼:我模仿的是老 鹰，它的嘴巴有个勾。幼:我模仿的是（激发幼儿的学习兴趣）二、欣赏故事丑小鸭1 .出示一只“丑小鸭”形象的画面，问幼儿：它是谁？什么样的故事？幼:这是一只小鸭，它 找不到妈妈了。幼:小鸭要出去玩2 .幼儿完整欣赏故事。3 .幼儿相互说说故事里讲了什么。4 .教师向幼儿简单介绍安徒生和他的童话。（幼儿完整欣赏故事，初

6、步了解童话故事的含义及故事资料）三、分段欣赏1 .利用挂图，分段欣赏故事。2 .引导幼儿讨论：（D 为什么故事中的小鸭被别人叫做丑小鸭？幼:因为他长得丑。幼:因为它和别的小鸭长得不一样。（2）开始它的生活快乐吗？幼:不快乐。（3）之后丑小鸭经历了那些危险？幼:差点被猎人用枪打死。幼:在湖水里差点冻死（4）它的梦想实现了吗？幼:实现了。幼:它变成了一只美丽的天鹅。（5）如果你看到一只丑小鸭，会怎样做？幼:我会和它一齐玩。幼:我会给它好吃的东西。幼:我会和它做朋友（结合挂图，引导幼儿进一步了解故事主要资料，激发幼儿同情、关爱他人的情感）四、观看天鹅挂图，欣赏天鹅音乐结束（引导幼儿了解天鹅的外形特征

7、和生活习性，使幼儿懂得爱护天鹅）活动延伸：1 .鼓励幼儿把故事将给爸爸、妈妈听。2 .欣赏安徒生其他的童话故事。活动反思：幼儿十分喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师渚5 期望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩 子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都用心发言，用语言表达 着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解，激 发了幼儿对他人的同情、关爱之情，懂得了要爱护小动物。幼儿园中班语言教案（三）：幼儿园中班语言教案感恩【设计思路】感恩是中华民族的传统美

8、德，是人之所以为人的重要道德基石，是家庭和睦的根 基，是社会和谐的基本道德价值取向。幼儿是未来社会的主人，开展感恩教育应从娃娃抓起，尤其应从学前 教育抓起。感恩是一篇看图讲述，我将幼儿熟悉的人物以幻灯片的形式出示,设置与幼儿生 活贴近的情境，为幼儿创设一个自由宽松的语言环境，使他们想说、会说、敢说、有机会说。 同时以读儿歌，听音乐，歌表演等形式开展活动使幼儿懂得感恩，明白如何用感恩的心去回报 于己有恩的人及帮忙需要帮忙的人，体验“感恩”的快乐。【活动目标】1、懂得感谢关心和帮忙过自己的人。2、体验“感恩”的快乐。【活动重点】懂得感谢关心和帮忙过自己的人。【活动难点】结合生活实际理解“感谢”、“

9、帮忙”。【活动准备】多媒体课件【活动过程】一、幼儿表演手指游戏毛毛虫，引入主题。1、请幼儿表演手指游戏毛毛虫小手拿出来（做手指游戏毛毛虫），小虫虫胆子小，不敢爬出洞，它就一向呆在洞里吗这群 毛毛虫真可爱，都明白同伴之间互相帮忙。那么，在平时的生活中，有谁帮忙过你、关心过你呢 2、初步引导幼儿讲述关心和帮忙过自己的人，他们都为自己做了哪些事情。二、根据幻灯片感恩迁移生活情景。1、图一：请幼儿讲述父母是怎样关心和帮忙自己的。出示第一张图片。小朋友猜一猜这两个人是谁小朋友都上中班了 ，从生下来到此刻，平时爸爸 妈妈是怎样关心你的，帮忙你的？（引导幼儿说一说）你想对爸爸妈妈说什么做什么？ 2、图二：老

10、师是怎样关心帮忙小朋友的？你最想对老师说什么？出示第二张图片。小朋友从上小班到此刻，很多时间都和老师在一齐。想一想，老师是怎样关心和帮忙你的？（联系实际引导幼儿说说）你想对老师说什么3、图三：图片上的小朋友在做什么？小伙伴是怎样帮忙自己的你最想对他们说什么？ 小朋友猜一猜，这幅图上都有谁？他们之间发生了什么事（引导幼儿结合生活实际说一说） 三、结合生活实际理解“感谢”、“帮忙”的意思。引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活 的各个方面说说关心和帮忙过自己的人，用“感谢”、“帮忙”各说一句话，感知和体会“感恩”。四、学习儿歌感恩。感恩感谢亲爱的父母，感谢敬爱的老师，感谢我的小伙伴，感谢帮忙过 我

11、的人。五、播放歌曲感恩的心，教师和幼儿一齐表演。说了这么多，小朋友都累了吧报下来，咱们一齐来欣赏歌曲感恩的心（老师带动幼儿一齐 做动作）。六、活动延伸。幼儿自由选取，用自己喜欢的方式对关心和帮忙过自己的人表示感谢。幼儿园 中班语言教案（四）：中班语言教案：北风和太阳活动过程1、引起幼儿兴趣，帮忙幼儿熟悉故事中的两个主角（1）出示北风和太阳师：它是谁？（北风）对，是北风爷爷。谁来说说看北风爷爷有什么本领？它又是谁？（太阳） 太阳公公又有什么本领呢？（2）小结师：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的本领，那它们两个究竟谁的本领更大呢？（引起幼儿听故事的兴趣）2、在讨论中帮忙幼儿理解故事资

12、料（1）讲故事第一部分师：有一天，北风爷爷和太阳公公发生了一次争吵，它们在争论谁的本领 大，各人都夸自己的本领强。忽然看见一个人在赶路，他外面穿着一件大衣，于是他们决定谁能叫这个人把身上的大衣 脱掉，谁就算赢了。（2）分主角，各自想办法师：下面这样好不好，我请你们来扮演北风和太阳，想出自己的办法来让这个人把外衣脱掉。 谁愿意来当北风爷爷，请坐到这边来。要扮演太阳公公的小朋友请坐到这边来。幼儿发表自己的观点师:你会用什么办法让这个人把衣服脱掉呀？（3）继续听故事师:到底北风爷爷和太阳公公想出了什么办法呢？你们仔细听。太阳公公让北风 爷爷先试一试他的本领，北风爷爷呼呼地吹了一阵，差点儿把那人的大衣

13、脱掉，他越刮越厉害， 那个人太冷了,就把大衣越裹越紧。北风爷爷使劲力气，也没把大衣脱掉。北风爷爷为什么没把那个人的大衣脱掉呀？最后他只得放弃得胜的期望 ，让太阳公公来试 一试。太阳公公使出浑身力量照在那个人身上，那个人太热了，就把大衣脱掉了。咦，小朋友，谁赢了呀？（太阳）好,我们一齐来夸夸他！但是北风爷爷呀他不服输，他说要再 比一次。怎样比呢？这回要比谁叫那个人先穿上衣服。太阳公公照在那个人身上，他热极了，他不仅仅没穿上衣服， 反而把身上的衣服都脱光了。北风爷爷使劲一吹，那个人就感到很冷，赶快穿上了衣服。告 诉我，这次又是谁赢了呀？（太阳公公）我们也来夸夸他！（4）师：此刻你们认为谁的本领大？

14、（幼儿自由发表意见）（5）小结：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的长处。其实我们小朋友也一样 大家也都有自己的长处。3、帮忙幼儿树立自信心 师:那你有什么长处呢？到前面来大声地夸夸自己吧！让每个人都明白你 的长处。4、了解小朋友其实也各有所长（在夸自己的同时，也让他说说小朋友的长处）师：你最喜欢哪位小朋友，你觉得他有什么长处？5、分组来夸自己 师:找几个好朋友一齐来互相夸夸自己吧！活动目标1、引导幼儿理解故事资料，明白北风爷爷和太阳公公其实各有所长。2、敢于在群 众面前用较清楚的语言表达自己的观点。3、初步帮忙幼儿树立自信心。活动准备北风和太阳图片各一张。幼儿园中班语言教案（五）：

15、儿园中班语言教案：尊敬老师好 品德活动目标：1、明白老师都很关心、爱护小朋友，并教小朋友学习很多本领。2、初步激发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。活动准备：儒灵童教材活动过程：一、活动导入1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。二、新授课程1、“听“故事提问导入：小朋友你喜欢自己的老师吗？你是怎样爱老师的？请听 故事河马老师生病了。2、安静听儒灵童故事，情境导入。教师提问：河马老师生病了，小朋友是怎样关心老师的？故事总结：河马老师生病了，小朋友们都十分悲哀，大家带上礼物去看望老师。老师就像妈妈一 样的关心、喜欢小朋友；老师还会教小朋友唱歌跳舞、写字画画，许多本领，也教小

16、朋友玩游 戏。小朋友们我们也要学会尊敬老师、关心老师。3、“看“动画提问导入：小朋友你们平时在幼儿园看到老师是怎样做的？4、认真看儒灵童动画，启发思考，教师提出如下问题：（1）动画片里的小朋友是怎样尊重老师的？（2）老师和小朋友都使用了哪些礼貌用语？（3）小朋友你是怎样尊重老师的？举例说一说。5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或 播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选取性互动提问教学。教师总结：每一天早上，老师总是微笑着迎接每一位小朋友的到来，小朋友们也就应主动向老 师问好，大家都是尊敬老师有礼貌的的好孩子，老师相信我们的小朋友都能做到。三、

17、图谱演示，决定对错教师出示两张图片让幼儿决定对错。教师看图总结：小朋友，老师就像妈妈一样的关心照顾我们，我们从小要学会尊重老师，要做到 听老师的话，做老师的小帮手，这才是尊重老师的表现。四、游戏互动，巩固主题名称：制作贺卡准备：卡纸，油画棒，各色手工纸，剪刀，浆糊等。目的： 用自制贺卡表示对教师的尊重和喜欢。1）制作贺卡时提示幼儿运用多种方式（撕纸、绘画等）。2）提示幼儿正确使用剪刀。3）让幼儿把自己亲手制作的卡片送给园长、老师。提问：你要把贺卡送给谁？你准备向老师说些什么？五、活动延伸，主题内化（1）带领幼儿诵读弟子规经典。（2）教师在日常生活中要提醒幼儿见到老师要问好，学会尊敬老师。（3）

18、和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。幼儿园中班语言教案（六）：中班语言教案稀奇动物园一、教学目的：1、让幼儿在扩散想象的基础上，理解故事情节，巩固对动物特征的认识。2、丰富词：稀奇、挠、衔，尝试学用句式：如果就3、引导幼儿在联想讲述和模拟情境游戏中，感受动物与人，人与人之间互帮互助，和谐共处的 完美与愉悦。二、教学准备：1、故事课件2、道具：娃娃、棍子、粉笔、方向盘、磁带一盒三、教学过程：1、引题：师：小朋友，你们去过动物园吗？动物园里都有些什么动物呢？有一个动物园你们可能没去过，这个动物园可稀奇了，什么叫稀奇？（丰富词：稀奇一一很 奇特、很个性）为什么说这个动物园很稀奇呢？原先呀，那里的小

19、动物不光让人看，还能往外借呢？你们听说 过吗？2、出现主角，想象讲述。师：没听说过吧！瞧，动物园刚开张，就有顾客来借动物了。来看看他们是谁？（老爷爷、 小姐姐和年青妈妈）（D幼儿猜想：他们可能要借什么动物，去干什么？（2）那他们到底碰到了什么困难，我们一齐来问问吧？（3）幼儿想象并讲述：如果你是这个动物园的经理，你会借什么小动物给他们？为什么？（运用句式：如果就）3、结合课件完整听故事一次，理解情节，学习重点词师：小朋友真会动脑筋，请出了这么多小动物来帮忙，那么，动物园到底把什么动物借给他 们呢？我们一齐来听一听：1）、结合课件讲述故事一次2）、提问：动物园到底请了哪些小动物谁帮忙了老爷爷他们

20、的？（小猴、袋鼠、长颈鹿）小猴帮老爷爷做什么？（学习词：挠）试试互相挠痒痒。 长颈鹿是怎样帮小姐姐的？（学习词：衔,学学长颈鹿的嘴巴，）袋鼠又会怎样帮忙年轻妈妈呢？（唔！宝宝睡在袋鼠的婴儿袋里，又温暖又舒服，妈妈呢，就能够轻简单松地继续逛街了。）4、联系自身，想象讲述师：老爷爷他们得到了小动物的帮忙，心里很感激，都夸这个动物园的动物怎样样啊（爱帮忙 人）！师：哦，都是乐于助人的动物宝宝，如果此刻你们身边也有一个这样的动物园，你最想借谁？帮你做什么？5、结合生活经验讲述请幼儿说说都帮忙过谁？帮他做什么？师：小动物见到别人有困难，都能 乐意用自己的本领帮忙。我们小朋友也都有一双灵巧的手又个性地聪明

21、，你们看到别人有困难， 是不是也会乐意帮忙呢？6、情境游戏，引导幼儿参与我，原先我们小朋友在家和在幼儿园时也都很乐于助人，那生活的其他地方，比如：一些公共场 所呢？（也会吗？）那好，此刻这儿就来了两位需要帮忙人。 盲人过马路（随机画上斑马线，教师扮演盲人）给抱宝宝的阿姨让座将幼儿的座位变成一辆公共汽车，教师扮演年轻妈妈！幼儿让座， 师:噢！太好了，谢谢谢谢，有一个位子就够了，谢谢小朋友，谢谢大家，你们是哪个幼 儿园的小朋 友呀？我要让我的宝宝也想你们学习。（3）、提问：刚才你们都帮忙了谁？哟，你们可真是爱帮忙人的好孩子。那么你们帮忙了他 们以后心里觉得怎样样？（用快乐的声音回答）这么开心，让我

22、们击掌。耶！小结源先帮忙别人时候自己也能得到快乐。生活中我们就就应这样，你帮我，我帮你，大家 互相帮忙，相亲相爱。7、延伸：下课后继续去帮忙有困难的人！幼儿园里也许还有其他人需要我们的帮忙呢！来， 让我们一齐去看看吧！幼儿园中班语言教案（七）：语言:故事一一月亮姑娘做衣裳活动目的：1 .使幼儿明白月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。2 .学习词：量、衣裳、可惜。活动准备： 月亮不同时期的图片实物投影仪 活动过程：1 .提问引起幼儿兴趣：在晴朗的晚上，天上回看见什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形状 的？2 .教:月亮姑娘她很爱美，一向都想穿上美丽的衣裳，但是怎样也没办法，小朋友想不想明 白是怎

23、样回事呢？3 .教师讲述故事月亮姑娘做衣裳，边讲边出示图片。4 .在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服一向都穿不上呢？（因为月亮每一 天 都在变化，所以穿不上）5 .复述故事，听完以后讨论：小朋友有什么方法能够让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢？请小朋友 开动脑筋想办法。6 .活动延伸：能够给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么 样貌的。（月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮 了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。） 幼儿园中班语言教案（八）： 幼儿园中班

24、语言教案：衣食住行不攀比 活动目标： 1、明白适合自己的才是最好的，养成不与别人攀比的习惯。 2、引导幼儿明白不要因为对方的穿着朴素就不愿意与对方做朋友，要学会发现对方身上的优 占 八、。 活动准备：儒灵童教材活动过程： 一、活动导入 1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。 2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。 二、新授课程1、“听“故事提问导入：小朋友你见过长满蝴蝶的裙子吗？请听故事长满花蝴蝶的裙子O2、安静听儒灵童故事，情境导入。教师提问：安妮为什么想要一条长满花蝴蝶的裙子？故事总结：安妮看到小朋友都夸奖萌萌的裙子漂亮，回家又是吵又是闹的问妈妈要更漂亮的裙 子,之后穿上漂亮的裙子被蝴蝶带到了天上

25、才明白自己错了 ，小朋友们不管什么时候都不要与 他人攀比，适合自己的才是最好的。3、“看”动画提问导入：小朋友，你们觉得什么样的衣着打扮最好看？4、认真看儒灵童动画，启发思考，教师提出如下问题： 豆豆戴了与萌萌一样的花帽子之后有没有得到赞扬？ （2）第二天豆豆来到幼儿园之后，为什么会受到赞扬？ 如果你是豆豆你会不会与萌萌和壮壮攀比？为什么？ 5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或 播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选取性互动提问教学。教师总结：豆豆喜欢与人攀比，总觉得别人的东西都是好的，总是向妈妈要与其他小朋友一样 的衣物。但是这些衣物都不适

26、合他，所以他并没有受到称赞。小朋友们要记得，只有适合自己 的才是最好的。三、图谱演示，决定对错教师出示两张图片让幼儿决定对错。教师看图总结：小朋友穿衣服不是比谁的衣服是新买的，谁的衣服漂亮，只要是干净整洁、大方 得体的衣服就是漂亮的衣服。四、游戏互动，巩固主题名称：衣食住行不攀比规则：教师事先准备孩子的衣服，请几名幼儿参 加，首先让幼儿认识其他孩子的衣服鞋子，然后请坐在椅子上的幼儿将鞋子脱下后放入圆圈内 老师将鞋子打乱，游戏开始，幼儿从圆圈内找出自己伙伴的衣服鞋子，并帮伙伴穿好，先穿好的 为胜利者。让失败的幼儿说说这节课教会了什么本领。五、活动延伸，主题内化带领幼儿诵读弟子规经典。教师可在日常

27、生活中多鼓励有幼儿穿着朴素干净。和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。幼儿园中班语言教案（九）：中班语言教案伞能够做什么活动过程：一、游戏“请你猜一猜”弓I,起幼儿兴趣。老师画一样东西，请你猜猜是什么？二、学习儿歌伞能够做什么1、你有伞吗？在什么时候用？用它能够做什么？2、教师朗诵儿歌，提问：伞能够做什么？3、展示儿歌，教师提问，幼儿回答然后交换，引导幼儿初步学习儿歌。三、进行图文匹配游戏1、出示“避风雨”的图片提问：这是什么？谁能帮它找一个汉字朋友？2、出示其他图片，请幼儿帮它们找朋友。3、出示汉字卡片“伞”提，问：这是什么字？你是怎样明白的？4、教师带领幼儿一齐阅读图夹文儿歌。四、仿编儿歌

28、活动1、讨论：伞能够避风雨、当拐杖，伞还能够做什么？2、选取有代表性的用途画在纸上，编成儿歌，带领幼儿阅读。五、游戏：战胜大灰狼1、小朋友真能干，我们带上小伞去玩吧，如果遇上大灰狼怎样办？2、游戏两遍。幼儿园中班语言教案（十）：活动目标：1、图文匹配游戏，尝试根据伞的外形结构认读“伞”字,对阅读汉字感兴趣。2、学习儿歌，明白伞的多种用途，并能用语言进行简单的仿编。3、能愉快的参与识字以及儿歌仿编等活动。活动准备：1、小伞一把、相应的图片2、在纸上写上儿歌附：无论阴晴，伞总有它的现实用处。伞的用途一:遮风挡雨；这是发明者的初衷，有它没有落汤鸡。伞的用途二：遮阳防晒；随着人们对健康意识的提高，美美

29、们对自身容貌的保养，科技的发展，消 费水平的提高，此刻的伞越来越贵，使用范围广了，防什么的，轻便而且小巧。伞的用途三：挡风沙；在北京内蒙到了必须季节经常有沙尘暴，没有穿风衣戴口罩时能够用伞 先顶住。结实的它能够逆风保护你！伞的用途四：遮丑；如果脸蛋上长了不雅观的小不点，或者头一天晚上哭过次日成“孙悟空” 了，或者被人打到成 猪八戒” 了，或者只要不想让别人看见的，拿着雨伞都能够挡。掩得 一时是一时嘛。伞的用途五：挡脏物；如果走在大街上，忽闻远处飘来的恶臭，（如死耗子、呕吐物和垃圾等） 又不得不经过那条道时，摒住呼吸，闻就恶心了，看了简直要吐的。这时能够拿伞挡住自己的余 光,眼不看为净。伞的用途

30、六：衬托；部分讲究搭配的爱美的女子，时尚的她已经不局限于只是衣裤鞋搭配，连伞 也要和衣服色调和谐。故在街上看见打伞的不必须是为了保护肌肤或别的 ，而是为了配合整 体效果。伞的用途七：广告功能；此刻超市有很多买什么赠伞，伞上边有着商品名称及广告语，超市也出 自己的伞，作为赠品送给顾客为自己免费打广告，明智之举，一把伞的成本有多高不说，反正超 市赠的伞一般质量有限，成本超低的，给人打在大街上走来走去，一传十，十传百。值！伞的用 途八：防御功能；以前在一电视节目介绍，女子平时都能够用什么抵御逼近自己身边的“狼”能, 够用胡椒喷雾，能够用尖锐的钥匙，能够用高跟鞋跟，还能够用伞。长伞能够相当于一根轻便的

31、 铁棒，“缩骨遮”能够直击欲抓住你的敌人的手腕，或者随便甩，来个快刀斩乱麻也比什么都 没有无反抗之力强。幼儿园中班语言教案（十一）:幼儿园中班语言教案：珍惜粮食不浪费活动目标：1、使幼儿了解粮食的生长过程。2、让幼儿明白粮食来之不易，要珍惜粮食。活动准备：儒灵童教材活动过程：一、活动导入1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。二、新授课程1、“听“故事提问导入：小朋友，你们见过蚂蚁窝吗？为什么萌萌被抬进蚂蚁 窝？请听故事小蚂蚁的仓库。2、安静听儒灵童故事，情境导入。教师提问：小蚂蚁的仓库怎样会有那么多好吃的？故事总结：萌萌吃东西的时候总会把食物浪费，小蚂蚁把萌萌丢下

32、的食物抬回了家。当萌萌来 到蚂蚁仓库后，羞愧极了，明白粮食来之不易，浪费是可耻的行为。小朋友，老师相信你们都是 珍惜粮食的好孩子。3、“看动画提问导入：你们明白我们做饭的大米是从哪里来的？4、认真看儒灵童动画，启发思考，教师提出如下问题：（1）大米的生长过程是怎样的？（2）为什么说农民伯伯种粮食很辛苦？（3）小朋友们今后你会怎样珍惜粮食？5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或 播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选取性互动提问教学。教师总结：小朋友们，农民伯伯种粮食十分辛苦，从播种到锄草、施肥、收割，不知洒下了多少 汗水。晒黑了脸，累弯了腰，两

33、手磨出了厚厚的老茧，才能收获粮食，我们要做珍惜粮食的好孩 子，不能浪费。三、图谱演示，决定对错教师出示两张图片让幼儿决定对错。教师看图总结：小朋友们，粮食来之不易，我们吃饭时要把碗里米饭吃干净，不掉桌上和地上，图 中的宝宝吃饭时把米粒撒了一桌子，既不讲卫生又浪费，让我们一齐做个爱干净不浪费的好孩 子。四、游戏互动，巩固主题名称：小鸡吃米粒准备：一些废旧的纸揉成的纸团，几个纸箱或者塑料 桶规则：教师请几位小朋友变身为小鸡”吃地上的米粒”伸，出双手的食指和拇指做小鸡状。每 次只能够用手夹一粒米粒，然后把“吃“到米粒迅速的放到纸箱或塑料桶里。看谁把地上的米 粒“吃“得又快又干净，给与奖励。五、活动延

34、伸，主题内化（1）带领幼儿诵读弟子规经典。（2）教师可在日常幼儿吃饭的 时侯提醒幼儿不要浪费食物。（3）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。幼儿园中班语言教案（十二）： 活动目标：1、让幼儿倾听故事资料，并表演故事中的情节，理解故事中的个别词语：安慰、埋怨、手足无 措。2、透过故事，让幼儿明白：“当朋友遇到困难时，千句安慰，万句埋怨，不以伸手拉朋友一把。 活动准备：1、背景图一张，动物图片：小猴、狐狸、小白兔2、竹竿一根。3、字词：安慰、埋怨、手足无措。活动过程：一、导入故事：师:这天老师请来了许多小客人，小朋友们想不想明白是谁啊（师依次出示动物图片：小兔，小猴，狐狸）师：这天天气可好了，小

35、动物们可高兴了，小兔子、小猴子、小狐狸在草地上玩捉迷藏的游戏， 但是玩的正高兴的时候，小兔子扑通掉进了河里，哎呀，小朋友们想想看，如果你是小兔子掉进 了河里，心里会怎样想会说些什么呢 二、引出故事：师:这天，老师要讲一个关于小兔落水以后的故事。故事小兔落水后。有一天，小猴子、小 狐狸、还有小兔子在草地上玩捉迷藏的游戏，但是小兔子一不留意踩在了梯台上，哧溜一声滑 进了河水里，小兔在水里挣扎着，一边喊“救命啊。小猴子看见了，忙安慰小兔说：小兔 子，别害怕，要勇敢的与河水作斗争，勇敢的向岸边游去，坚持到底就是胜利，小兔子还在水里挣 扎着。这时狐狸看见了，埋怨小兔子说：“小兔子，你看你，平时老师说了要

36、注意安全，可你就 是不听，此刻好了吧，看你怎样办”这时，小山羊忙赶了过来，小山羊不会游泳，它急的手足无 措，不明白该怎样办才好。暧，它看见草地上有根竹竿，伸进了河水里，小兔子一把抓住了竹 竿，小羊把小兔给拉上了岸。小兔子很感谢小山羊。老师明白了，批评了小猴子和小狐狸，并告诉他们说：当朋友遇到困难 时，千句安慰，万句埋怨，不以伸手拉朋友一把。师:我的故事讲完了，请小朋友们告诉我：故事的名字叫什么师:是谁救了小兔子【小山羊】。小山羊想了一个什么办法把小兔子给就上了来的怎样做的呢 小山羊师:请一个小朋友上来表演。师：冈峨们听了故事里，小猴子和小狐狸也想了办法，但是它们是怎样做的呢我们再来听一遍故事。

37、三、第二遍倾听故事。师:故事讲完了，请小朋友告诉我，小兔子落水后，小猴怎样说的（出示字词“安慰”）师:你 会用安慰来说一句话吗师:但是小猴子说了以后，小兔子还是在水里挣扎着对不对师：小狐狸看见小兔子落水后，它是怎样说的，怎样做的我们一齐来学学埋怨的动作。（出示字 词“埋怨”）师:你会用埋怨来说一句话吗师：小狐狸是埋怨小兔子，小猴子给小兔子安慰了，它们都做了，但是小兔子得救了吗它喜不喜 欢这种方法不喜欢。为什么师:那么小山羊来后，它不会游泳，它看见小兔落到了河里，它是怎样样（出示词语“手足无措）师:那你会用手足无措来说一句话吗师:那小山羊想到了什么办法呢想到什么办法师:那小朋友们说说看，这个故事

38、，谁的办法最好为什么师:那我们要学习谁呢那小猴子和小狐狸它们只是说了没有动手去做，那如果你看到小兔子掉 河里了，你会用什么办法去就小兔四、分组表演师:下面我想请我们小朋友们分组表演这个故事。师:那你们明白故事里，老师是怎样对它们说的啊师：我们一齐来学学老师的话：当朋友遇到困难时，千句安慰，万句埋怨，不以伸手拉朋友一把。 当朋友遇到困难了，不要只会说，而不去伸手去做。小朋友们有没有懂得这个道理啊幼儿园中班 语言教案（十三）：幼儿园中班语言教案与反思送大乌龟回家设计意图：小乌龟是小朋友们耳熟能详的小动物，也是小朋友十分喜欢的小动物，于是设计了这次活动 送大乌龟回家，让幼儿透过看看、猜猜、说说的方式

39、理解故事资料 并敢于用完整句表达 故事资料，并让幼儿感受朋友之间互相帮忙的快乐。教学目标：1、在欣赏故事的基础上理解故事资料，进一步了解乌龟的一些生活习性，用自己的语言表达想 法。2、感受朋友间互帮互助的快乐。3、懂得和乌龟友好相处，礼貌礼貌的对待小动物。教学准备：PPT教学重点：理解故事资料。教学难点：不同小动物帮忙乌龟的办法。教学过程：一、图片导入，引起兴趣1、出示图片，这是谁？2、乌龟有什么本领？3、乌龟的家在哪里？小结：这天老师要讲一个送大乌龟回家的故事。二、观察图片，理解故事1、分段讲故事，图片一：大乌龟在爬山坡的时候发生了什么事情？2、谁第一个发现的？它说了什么？3、小老鼠和小蚱蠕是怎样帮忙小乌龟的？他们成功了吗？为什么？小结：乌龟太大了，小蚱蠕 和小老鼠力气小，帮不了忙。4、哪些动物的力气大，能够帮忙小乌龟？5、小兔子和小刺猬也来帮忙了？他们会想什么办法呢？6、分段讲故事：小刺猬帮大乌龟翻过身了吗？7、小白兔想了什么办法帮忙大乌龟？小结：小白兔真聪明，它明白大乌龟会游泳，把大乌龟送到家里。这个办法真好。8、大乌龟回到河水里，对小动物们说了什么？完整欣赏故事三、群众讨论，经验升级1、故事中大乌龟遇