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文档简介
1、风来了幼儿园音乐课件设计意图:电视“超级变变变”栏目正播放音乐剧顽皮的风,活动表现的是衣服被风吹动的样子。意在引导幼儿用动作解释音乐、表达音乐,从中体验艺术活动的快乐,增强艺术感受能力和身体控制能力。用身体动作自由表现衣服被风吹动的样子是本次活动的重点。我采用音乐和多媒体相结合的方式,让幼儿借助视、听觉和生活经验,大胆表现衣服被小风、大风吹动的样子,并以自己的快乐和激情感染幼儿,鼓励幼儿自主探索和创造性地尝试,而不是模仿教师和同伴的表现方式。合作探索表现衣服在大风中相互缠绕的造型是本次活动的难点。这一安排主要是为了培养幼儿的合作能力,让幼儿充分享受表演活动带来的快乐。这种组合式造型活动对有一定
2、表象积累和想像、理解能力的大班幼儿来说充满了吸引力。为了激发幼儿的创造热情,引导幼儿相互学习,我采用“退位”的指导方法,鼓励幼儿大胆创造、表现,幼儿从中获得了成功的体验,理解艺术的能力和表达能力也得到了发展。活动目标:1、 引导幼儿用身体动作表现衣服被风吹动的样子。2、 鼓励幼儿大胆想像,乐意合作,体验表演活动的快乐。活动准备:1、风来了的音乐磁带和课件(课件一:挂在衣架上的静止的衣服;课件二:衣服在小风中的动态;课件三:衣服在大风中的动态)。2、引导幼儿在日常生活中留意观察衣服被风吹动的样子。活动过程:1、 看课件(一),自由模仿表演挂在衣架上的衣服。2、 尝试表现衣服被小风吹动的动态。 请幼儿发挥想像,用动作表现衣服在小风中的状态。 启发幼儿互相交流自己创编的动作,并带领幼儿互相学习。 看课件(二),引导幼儿观察衣服在小风中的动态。 鼓励幼儿随表现小风的音乐节奏表演自己创编的动作。3、 尝试表现衣服在大风中的动态。 引导幼儿大胆想像,自由用动作表现衣服在大风中的动态。 启发幼儿合作表现衣服在大风中互相缠绕的造型。 看课件(三),引导幼儿观察衣服在大风中的动态。 鼓励幼儿随表现大风的音乐节奏表演自己喜欢或创编的造型。 完整欣赏课件风来了。4、 游戏:风来了。游戏可进行一至两遍,鼓励幼儿大胆想像、表现。延伸活动:1、 欣赏音乐剧顽皮的风,激发幼儿继续探索、表演的
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