英语学习方法

1、在英语学习之初在英语学习之初,我们应该注重培养我们应该注重培养对英语学习的兴趣对英语学习的兴趣.培养对英语的兴培养对英语的兴趣并不难趣并不难.当我们可以说点儿简单的当我们可以说点儿简单的英语英语,用英语与别人或与老外交谈用英语与别人或与老外交谈,或或作别人的翻译时作别人的翻译时,我们就可以从英语我们就可以从英语学习中得到满足感和成就感学习中得到满足感和成就感,这样这样,兴兴趣就培养起来了趣就培养起来了.请注意请注意,这种满足感这种满足感和成就感很重要和成就感很重要! 名言录名言录制定英语学习计划太重要了制定英语学习计划太重要了, ,所所以我们必须在学习前制定精细以我们必须在学习前制定精细的和可

2、操作的计划的和可操作的计划. . 并且我们并且我们一定要严格执行这些计划一定要严格执行这些计划. .请注请注意意: :千万不要干没有计划的傻事千万不要干没有计划的傻事, ,那等于在浪费生命那等于在浪费生命. . 名言录名言录名言录名言录无论学习什么无论学习什么,我们都要作笔记我们都要作笔记.我们可我们可以参照下面的忠告以参照下面的忠告:不作笔记就不要读不作笔记就不要读书书.如您所知如您所知,笔记是我们对所学课本的笔记是我们对所学课本的总结总结,中心内容中心内容,我们的理解和课本的缩我们的理解和课本的缩略略.笔记要比课本薄的多笔记要比课本薄的多,我们可以较容我们可以较容易的记忆和经常复习他们易的

3、记忆和经常复习他们.更胜一筹的更胜一筹的做法是把笔记录成音做法是把笔记录成音,这样我们可以经这样我们可以经常听一听来加深印象和减轻记忆负担常听一听来加深印象和减轻记忆负担. 看英文电影看英文电影,收看英语电视节目收看英语电视节目,听英文歌曲和在某些特定场景学听英文歌曲和在某些特定场景学习英语也是很棒和很生动的英语习英语也是很棒和很生动的英语学习学习方式方式,因为这样我们可以把所因为这样我们可以把所学英语与某些特定的场景联系起学英语与某些特定的场景联系起来以加深记忆。来以加深记忆。 名言录名言录优秀的性格也是英语学优秀的性格也是英语学习的关键因素之一习的关键因素之一。坚坚持持，忍耐忍耐，自信和坚

4、定自信和坚定都是很重要的都是很重要的.名言录名言录如果时间允许如果时间允许,通读小小汉通读小小汉英字典对于英语学习也帮助英字典对于英语学习也帮助很大很大.他能帮助我们扩大视他能帮助我们扩大视野并全方位地掌握所学知识野并全方位地掌握所学知识。名言录名言录初三英语学习方法初三英语学习方法 w学习英语的重要性学习英语的重要性 w这套教材的特点这套教材的特点 w学习英语的主要方法学习英语的主要方法学习英语的重要性学习英语的重要性 随着社会生活的信息化和经济的全球化，英语作为最重要的信息载体之一，重要性日益突出。在中国，英语逐渐地进入我们日常生活之中。如：广告，产品说明书，商标，公共标识，电视，电脑等等

5、。特别是武夷山-世界文化和自然遗产地，引来了无数外国朋友的观光旅游。这一切，让我们觉得英语就在我们身边。学好英语，无疑对我们每位同学在将来的事业上一定会有很大的帮助。 学习英语的重要性学习英语的重要性 有些同学也深知学习英语的重要性。但是，由于缺乏正确的学习方法，往往事倍功半，总是无法达到预期的效果。我希望通过今天的讲座，能给大家一些启发和帮助，并能顺利地进入学习英语的状态，提高学习英语的效率。 这套教材的特点-任务型语言教学任务型语言教学 有些学生学了56年的英语，可在英语方面不是“聋子”就是“哑巴”，或是只会在“纸上谈兵”。这套教材的重点就是要改变英语课程过分重视语法知识的讲解与传授、忽视

6、对学生语言应用能力实际的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作体验、实践、参与、合作与交流与交流的学习方式和任务型语言教学，形成自主学习自主学习能力的过程。 任务型语言教学任务型语言教学 任务型语言教学任务型语言教学-就是从应用语言的任务入手，让学生为了完成一项真实的任务进行学习，使学生为了应用而学习学了就能用为用而学。其核心其核心就是在做中学，即在实践中学习。其最显著的特征其最显著的特征是要求学生采用自主学习，合作学习和探究性学习的学习方式。因此，学好英语就要不断地创设语言环境和氛围，经常与老师或同学用英语对话，从字到句，从易到难，循序渐进，

7、日积月累，即能培养英语语感，又能增进同学之间感情，在轻松愉快中不知不觉就学会了英语。学习英语的主要方法学习英语的主要方法w 词法词法w 语法语法w 听力听力w 阅读阅读w 写作写作 后绪后绪单词单词 单词单词-学习英语最常遇到的问题，便是词汇不足。词汇不足的人在英文听、说、读、写各方面的能力都会受到严重限制。所以词汇量的多少在英语学习中占有重要地位。单词 一般认为背单词是件既吃力，又往往成效不彰的苦差事。实际上若能采用适当的方法，是可以缩短 扩大词汇量所需的时间，并且提高记忆单词的质量。下面我将介绍三种最常用的单词记忆法 同类记忆法同类记忆法 将同类词汇收集在一起，同时背记。注意，同类词汇与同

8、义词不同：同义词是指意思相同，而同类词是指基本属性相同、具体意义的层次，级别或范围不同的一类词汇。 如：表示交通工具的词有 car,bike,train,subway,bus,plane,ship, spaceship,等。 同类记忆法同类记忆法 表示服装鞋帽的词有： clothes,coat,shoe,shirt,T-shirt,skirt, hat,trousers,cat,jacket,jeans等。 大家可以试着归纳同类词汇，如：学习用具，季节，气候，颜色，职业等，这样，将同类词汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，效率大大提高了。比较记忆法比较记忆法 把同义词，

9、反义词，同音词,对应词或形似词放在一起，加以区别来掌握单词。记忆的过程是一组组，一对对单词同时记忆。这种记忆方法可以记住单词拼写的同时，还掌握了词与词的区别和各自特殊的用法，于是将平时极易混淆的单词清楚地区别开。例如： 比较记忆法比较记忆法同义词watch,read,see,look,均表示“看”。但用法不同watch TV(看电视)read newspaper(看书/看报)see a film(看电影)look at the blackboard(看黑板)反义词come-go,busy-free,big- small,blackwhite,比较记忆法比较记忆法同音词queue-q/Q,her

10、ehear, theretheir,对应词boy-girl wifehusband son-daughter man-womanthough(虽然)through(穿过)thought(think的过去式)bought（buy的过去式) brought（bring的过去式）这些都是形似词，拼写很相似，但意思却完全不同构词法记忆法构词法记忆法 通过掌握构词法来记忆单词。英语主要有三种构词法：1.转化转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如：picture(n)画-picture(v)描绘water(N)水-water（v）浇水2.派生派生，即加前缀或后缀构成另一个词，例如：happyunhapp

11、y（加前缀）happiness（加后缀） 构词法记忆构词法记忆法法3.合成，合成， 即由两个或更多的词合成一个词。 例如： class（班级）+room（房间）-classroom（教室） pea(豌豆)nuts（坚果）- peanut（花生） 这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。 关于记忆单词的w请不要孤立地背英语单词请不要孤立地背英语单词.请请背记包含生词的句子或词组背记包含生词的句子或词组,这样我们才真正能运用这些这样我们才真正能运用这些词汇词汇,而且印象更深而且印象更深. 忠告忠告短语短语 短语在日常对话句型结构

12、中占有很大的比例，学习短语应该把重点放在词汇的组合方词汇的组合方式上、句型的变化以及出现的语境式上、句型的变化以及出现的语境上。不同类型的词块是组成句子的基本单位。(即把短语比作预制模块，搭盖房子(造句)时，预制模块的效果应该比砖块好得多)。不同词块的组合就形成了句子，进而组成连贯的篇章。学习短语有利于改善言语交际的流利性，有利于提高词语选用的能力，有利于增强语言意识。 短短 语语学习短语要特别注意固定搭配固定搭配。如：关于get的词组有： get to school到学校get into the shower去洗澡 get outside到外边get home 到家get up 起床 get

13、 married结婚get dressed 穿好衣服 get to class到班级get bored 变得无聊 get tired 变得疲劳短语短语与come有关的词组： come out出来,开花,出版 come about 发生,产生 come across“（偶然）发现，遇见” come after 继之后，接而来 come back 回来come from 来自 come to oneself 苏醒，醒过来 语法语法w 语法是中学阶段的重点，也是难点，以时态为例，而与其息息相关的动词（尤其是不规则动词）的过去式、过去分词的变化散乱难记，令人头疼。但仔细琢磨就不难发现它们的变化有一定的

14、规律规律可循。如将不规则动词的变化规律稍加归纳，我们就不难记住了。 语法语法一、一、A AA AA A型，即原形、过去式和过去型，即原形、过去式和过去分词三者都相同分词三者都相同。 costcostcost cutcutcut hit-hithit let-let- let putputput readreadread setsetset shutshutshut 语法语法二二. .A AB BB B型，即过去式、过去分词相同型，即过去式、过去分词相同 如： 1.过去式和过去分词都含有 -oughtbringbroughtbrought buy boughtbought t h i n k t

15、 h o u g h t t h o u g h t 2.过去式、过去分词都含有 aught catchcaughtcaught teachtaughttaught语法 3.词尾有-ild，-end时，只需把d变为t buildbuiltbuilt lendlentlent sendsentsent spendspent spent4.把-eep变为-ept。 keepkeptkept sleepsleptslept sweep sweptswept 5.把-ell变为-old。 telltoldtold sellsoldsold 语法 6.过去式、过去分词都含有-elt或-ilt。 smel

16、lsmeltsmelt spellspeltspelt feelfeltfeltspillspiltspilt 7.过去式、过去分词都在原形词尾加t。 learnlearntlearntmeanmeantmeant spoilspoiltspoilt 8.过去式、过去分词词尾是d。 saysaidsaid paypaidpaid laylaidlaid 语法w 9改变元音字母w meetmetmet getgotgot sitsatsat w find foundfound holdheldheld w winwonwon hanghunghung w dig dugdug loselostl

17、ost w 10改变辅音字母。w makemademade w 11. 改变元、辅音字母。leaveleftleft standstoodstoodw have（has）hadhad w understandunderstoodunderstood 语法语法 三、三、ABC型，即原形、过去式、过去分词都型，即原形、过去式、过去分词都不相同不相同。1. 1.iau变化。 beginbeganbegun drinkdrankdrunk S sing sangsung ringrangrung S swimswamswum sink sanksunk 1. 2.词尾为-ow，-aw时，过去式将其变为

18、-ew，过去分词在其原形后加n blow-blew-blown draw-drew-drawn grow-grew-grown knowknewknown throwthrewthrown （show除外） 语法语法w 3.词尾为“i辅（1个）e”，过去式将i变为o，过去分词多在原形后加n，若那个辅音字母为d或t，须双写d或t后加n。（give，hide除外） drivedrovedriven writewrotewritten ride roderidden riseroserisen 4.过去分词在过去式后加（e）n。breakbrokebroken choosechosechosen f

19、reezefrozefrozen speakspokespoken wakewoke woken 5.过去分词由过去式加-ten构成。forgetforgotforgotten 语法语法 6.过去分词由原形加（e）n构成。bewas（were）been eatateeaten fallfellfallen givegavegiven seesawseen hidehidhidden（hid） 7.词尾为-ake时，过去式将其变为-ook，过去分词在原形词后加-n。taketooktaken mistakemistookmistaken 8.原形、过去式和过去分词都不相同。dodiddone f

20、lyflewflown gowentgone lielaylain showshowedshown wearworeworn 语法语法四、四、A AA AB B型，即过去式和原形相同型，即过去式和原形相同 beatbeatbeaten 五、五、A AB BA A型，即过去分词和原形相同型，即过去分词和原形相同 comecamecome run ranrun becomebecamebecome六、情态动词型，只有原形和过去式，没有过去六、情态动词型，只有原形和过去式，没有过去 分词分词 cancould maymight willwould shallshould 听力听力一.听前快速浏览快速浏览习题，捕捉一切可以 从题面上得到的消息。二.专心致志，抓住要点，联系前后内联系前后内容容。在听的时候，不管是听几遍，都不可掉以轻心。要注重句子和短文的整体内容，抓住重点词语和要点，不要强求听清每一单词。可根据预览效果以及听到内容来捕捉正确答案的有关信息。 听力听力三.眼耳并用，动笔记录。记录时要有重点重点、有技巧技巧，如数词用阿拉伯数字记录、地点人名用代号、长词用缩写、长句抓住主要成分。 阅读阅读w