17.地震中的父与子【第1课时】

1、父爱，伟大而又神圣。是它，让父爱，伟大而又神圣。是它，让父亲化悲痛为力量；是它，让儿子在父亲化悲痛为力量；是它，让儿子在废墟中变得乐观而坚强；是它，让十废墟中变得乐观而坚强；是它，让十几名孩子死里逃生；是它，创造了一几名孩子死里逃生；是它，创造了一个又一个人间奇迹。让我们一起走进个又一个人间奇迹。让我们一起走进课文，带着崇高的心去感受这人间最课文，带着崇高的心去感受这人间最美、最真、最神奇的父爱吧！美、最真、最神奇的父爱吧！ 地震中的父与子地震中的父与子17171.1.能正确、流利、有感情地朗读课文。能正确、流利、有感情地朗读课文。2.2.了解课文内容，理清文章脉络。了解课文内容，理清文章脉络

2、。（重点）（重点）本课的写作素材源于美国洛杉矶发生的地震。本课的写作素材源于美国洛杉矶发生的地震。1994年年1月月17日，美国洛杉矶发生级地震。据统计这日，美国洛杉矶发生级地震。据统计这次地震造成次地震造成62人死亡，人死亡，9000多人手上。地震毁坏建筑多人手上。地震毁坏建筑物物2500余座，高速公路多处被震断，一些立交桥坍塌，余座，高速公路多处被震断，一些立交桥坍塌，约约11条主干道被迫关闭。地震还造成该市条主干道被迫关闭。地震还造成该市4万户住宅万户住宅断水，万户断电，万户断煤气，通讯网络出现严重阻断水，万户断电，万户断煤气，通讯网络出现严重阻塞，累计经济损失高达塞，累计经济损失高达3

3、00亿美元。亿美元。写作背景写作背景 点击点击听朗读听朗读易读错字易读错字洛杉矶洛杉矶(shn(shnbn)bn)颤抖颤抖(chn(chnzhn)zhn)废墟废墟(x x ) (x x ) 混乱混乱(hn(hnhn)hn)血迹血迹(xu xu)(xu xu) shnshnxxzzl lbobo我会认我会认混混hnhn（混合）（混合）hnhn（混水摸鱼（混水摸鱼）多音字多音字颤颤chnchn（颤抖）（颤抖）zhnzhn（颤栗）（颤栗）说一说课文写了什么？说一说课文写了什么？本文讲述了在美国洛杉矶大地震中本文讲述了在美国洛杉矶大地震中, ,一一位父亲冒着生命危险位父亲冒着生命危险, ,抱着坚定的信

4、念，不抱着坚定的信念，不顾劝阻历经艰险，经过顾劝阻历经艰险，经过3838小时的挖掘小时的挖掘, ,终于终于在废墟中救出儿子及其同学的故事。在废墟中救出儿子及其同学的故事。书写指导书写指导：左右等宽，三：左右等宽，三撇在同一条线上。撇在同一条线上。结构：结构：左右左右组词：组词：洛杉矶洛杉矶 杉树杉树造句：造句：杉树喜欢是热的生长杉树喜欢是热的生长环境。环境。音序：音序：S S 部首：部首：木木杉杉shnshn我会写我会写书写指导书写指导：左右等宽，：左右等宽，“几几”撇画舒展。撇画舒展。结构：结构：左右左右组词：组词：洛杉矶洛杉矶 燕子矶燕子矶造句：造句：燕子矶是一个风景迷燕子矶是一个风景迷人

5、的好地方。人的好地方。音序：音序：J J 部首：部首：石石矶矶j j书写指导书写指导：左窄右宽，：左窄右宽，“日日”略扁，略扁，“匕匕”竖弯钩圆转有竖弯钩圆转有力。力。结构：结构：左右左右组词：组词：混凝土混凝土 混合混合造句：造句：空气中混合着多种颗空气中混合着多种颗粒弥散在雨中。粒弥散在雨中。音序：音序：H H 部首：部首：氵氵混混hnhn结构：结构：上下上下组词：组词：昔日昔日 往昔往昔造句：造句：昔日，这里是一个小昔日，这里是一个小山村。山村。音序：音序：X X 部首：部首：日日书写指导：书写指导：左上部第二左上部第二横长，托上盖下，横长，托上盖下，“日日”略扁。略扁。昔昔x x书写指

6、导书写指导：“土土”末笔变成末笔变成提，提，“虚虚”长撇舒展，长撇舒展，“业业”的横略长。的横略长。结构：结构：左右左右组词：组词：废墟废墟 殷墟殷墟 造句：造句：一座新城从这篇废墟一座新城从这篇废墟上拔地而起。上拔地而起。音序：音序：X X 部首：部首：土土墟墟xx书写指导：书写指导：“日日”略扁，略扁，“罒罒”扁而宽，扁而宽，“又又”撇撇捺舒展。捺舒展。结构：结构：上中下上中下组词：组词：曼妙曼妙 蔓延蔓延造句：造句：恐惧的心理在人群恐惧的心理在人群中蔓延着。中蔓延着。音序：音序：M M 部首：部首：日日曼曼mnmn书写指导书写指导：左：左“疒疒”舒展宽舒展宽广，广，“矢矢”第二横稍长，最

7、第二横稍长，最后两笔撇捺舒展。后两笔撇捺舒展。结构：结构：半包围半包围组词：组词：疾病疾病 嫉恶如仇嫉恶如仇造句：造句：勤洗手可以预防疾病。勤洗手可以预防疾病。音序：音序：J J 部首：部首：疒疒疾疾j j书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“火火”的末笔横变成点。右的末笔横变成点。右部笔画紧凑部笔画紧凑。结构：结构：左右左右组词：组词：爆炸爆炸 爆裂爆裂造句：造句：凤仙花的果实成熟凤仙花的果实成熟后会自动爆裂，让孩子们后会自动爆裂，让孩子们去旅行。去旅行。音序：音序：B B 部首：部首：火火爆爆bobo书写指导书写指导：左窄右宽，：左窄右宽，“乐乐”的第二笔稍长，第四的第二笔稍长，第四五

8、笔呼应。五笔呼应。结构：结构：左右左右组词：组词：砂砾砂砾 瓦砾瓦砾造句：造句：一轮无情的战火留给一轮无情的战火留给小村庄的只是一片瓦砾。小村庄的只是一片瓦砾。音序：音序：L L 部首：部首：石石 砾砾l l书写指导：书写指导：左窄右宽，右边所左窄右宽，右边所有的竖保持平行。有的竖保持平行。结构：结构：左右左右组词：组词：砸破砸破 砸伤砸伤造句：造句：小华不小心把邻居的小华不小心把邻居的玻璃砸破了。玻璃砸破了。音序：音序：Z Z 部首：部首：石石砸砸zz书写指导书写指导：左宽右窄，：左宽右窄，左边笔画紧凑，右边起左边笔画紧凑，右边起笔较低。笔较低。结构：结构：左右左右音序：音序：C C 部首：

9、部首：页页造句：造句：树叶在狂风中颤抖着。树叶在狂风中颤抖着。组词：组词：颤抖颤抖 颤动颤动颤颤chnchn昔日：昔日：废墟：废墟：疾步：疾步：理解词语理解词语往日，从前。本文指地震发生以前。往日，从前。本文指地震发生以前。造句：造句：昔日昔日，这里是一片荒地。，这里是一片荒地。城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。本文指漂亮的校园在地震中变得一片荒凉。本文指漂亮的校园在地震中变得一片荒凉。造句：地震过后，这里成了一片造句：地震过后，这里成了一片废墟废墟。快步行走。本文指父亲为寻找儿子快步行走。快步行走。本文指父亲为寻找儿子快步行走。造句：上课铃响

10、了，同学们造句：上课铃响了，同学们疾步疾步走进教室。走进教室。绝望：绝望：开辟：开辟：破烂不堪：破烂不堪：理解词语理解词语毫无希望。毫无希望。造句：泥石流如冲出牢笼的野兽一般冲下来，村民们造句：泥石流如冲出牢笼的野兽一般冲下来，村民们彻底彻底绝望绝望了。了。打开通路。打开通路。造句：他用一把镰刀，在这片满是杂草的地方，造句：他用一把镰刀，在这片满是杂草的地方，开辟开辟出一条小路。出一条小路。残破得不成样子。本文指父亲的衣服破破烂烂的样子残破得不成样子。本文指父亲的衣服破破烂烂的样子。造句：他穿得造句：他穿得破烂不堪破烂不堪，令人同情。，令人同情。混乱杂乱混乱杂乱都有没有条理的意思。都有没有条理

11、的意思。“混乱混乱”常形容较抽象的事物，如思想、局面、状常形容较抽象的事物，如思想、局面、状态等。态等。“杂乱杂乱”着重指诸多琐碎的东西或事情掺杂着重指诸多琐碎的东西或事情掺杂在一起，显得乱七八糟，没有秩序或条理。在一起，显得乱七八糟，没有秩序或条理。1.1.车祸现场一片车祸现场一片混乱混乱，幸好没有人员伤亡。，幸好没有人员伤亡。2.2.院子里院子里杂乱杂乱地堆着木料、砖瓦。地堆着木料、砖瓦。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：第一部分第一部分(第第1-4自然段自然段) 写在大地震的混乱中，年写在大地震的混乱中，年轻的父亲安顿好受伤的妻子，急切地冲向儿子的学校，轻的父

12、亲安顿好受伤的妻子，急切地冲向儿子的学校，尽管学校已成废墟，但他还是坚定地向儿子的教室方尽管学校已成废墟，但他还是坚定地向儿子的教室方向走去。向走去。第二部分第二部分(第第5-11自然段自然段)写这位年轻的父亲不顾别写这位年轻的父亲不顾别人的劝阻，坚持寻找自己的儿子阿曼达。人的劝阻，坚持寻找自己的儿子阿曼达。第三部分第三部分(第第12-24自然段自然段)写经过写经过38个小时不停地个小时不停地挖掘，他的儿子和另外挖掘，他的儿子和另外13个同学终于获救。个同学终于获救。这对了不起的父与子这对了不起的父与子, ,无比幸福地紧紧无比幸福地紧紧拥抱在一起。拥抱在一起。n 说一说课文的中心句。说一说课文

13、的中心句。本文描写了讲述了在美国洛杉矶大地震本文描写了讲述了在美国洛杉矶大地震中中, ,一位父亲冒着生命危险一位父亲冒着生命危险, ,抱着坚定的信念，抱着坚定的信念，不顾劝阻历经艰险，经过不顾劝阻历经艰险，经过3838小时的挖掘小时的挖掘, ,终终于在废墟中救出儿子及其同学的故事于在废墟中救出儿子及其同学的故事 。n 再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？n 初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了父子彼此信赖我们从读中感受到了父子彼此信赖, , 感受感受到了深厚的父子之情。到了深厚的父子之情。1.1.根据拼音写词语。根据拼音写词语。hn lun fi xhn lun fi x bo zh chn du bo zh chn du混混 乱乱废废 墟墟爆爆 炸炸颤颤 抖抖2. 2. 读句子，回答问题。读句子，回答问题。 “ “不论发生什么，我总会跟你在一起！不论发生什么，我总会跟你在一起！”(1)(1)这句话或类似的话在文中出现了三次。第一次出现在：这句话或类似的话在文中出现了三次。第一次出现在：_ _ _；第二次出现在：；第二次出现在：_ _ _。第三次出现在：。第三次出现在：_。(2)(2)我从这句话或类似的话体会到：我从这句话或类似的话体会到：_ _ _ _ _(3)(3)我能用我能用“不论不论总总”写一句话。写一句