四年级下册语文-28.朱鹮飞回来了 课后作业（A组）_北师大版 ppt课件

1、他们来到一片稻田中他们来到一片稻田中( (隐藏隐蔽隐藏隐蔽) )起来。天气很热，起来。天气很热，蚊虫不停地对他们进展袭扰，但是，大家都蚊虫不停地对他们进展袭扰，但是，大家都( (忍受忍受忍受忍受) )着，尽量减少活动，以免影响察看。苦苦等候多时，他们着，尽量减少活动，以免影响察看。苦苦等候多时，他们终于看见两只白色的鸟儿一前一后从远处的山谷里飞来，终于看见两只白色的鸟儿一前一后从远处的山谷里飞来，悄然地落在一棵大树上。悄然地落在一棵大树上。这两只鸟儿背上的羽毛是洁白的，两颊那么是鲜红鲜这两只鸟儿背上的羽毛是洁白的，两颊那么是鲜红鲜红的。它们的脑枕部呈柳叶状，长着一排突起的羽红的。它们的脑枕部呈

2、柳叶状，长着一排突起的羽毛毛“就是它！踏破铁鞋、千辛万苦的就是它！踏破铁鞋、千辛万苦的( (寻觅寻觅 寻觅寻觅) )终终于有了结果。静候一旁的调查队员按捺住激动的心境，于有了结果。静候一旁的调查队员按捺住激动的心境，像守候着一只易碎的宝瓶一样，小心翼翼地察看着，悄然像守候着一只易碎的宝瓶一样，小心翼翼地察看着，悄然地拍摄照片，生怕惊飞了这两只地拍摄照片，生怕惊飞了这两只( (珍贵珍稀珍贵珍稀) )的鸟儿。小的鸟儿。小光和小胖也非常兴奋，要不是事先叮嘱过，恐怕此刻他们光和小胖也非常兴奋，要不是事先叮嘱过，恐怕此刻他们早就跳起来了。早就跳起来了。调查队员和村民们经过仔细仔细的搜索、察看，在这调查队

3、员和村民们经过仔细仔细的搜索、察看，在这里一共发现了七只朱鹮里一共发现了七只朱鹮四只成鸟和三只新孵出来的幼四只成鸟和三只新孵出来的幼鸟，他们立刻投入到紧张的维护朱鹮的任务之中。鸟，他们立刻投入到紧张的维护朱鹮的任务之中。晏平晏平( (有改动有改动) )1 1读文段，选择括号里正确的词，在下边画读文段，选择括号里正确的词，在下边画“。2 2选文第选文第1 1段是围绕段是围绕“_“_一词来写的。从一词来写的。从“苦苦一词苦苦一词中我领会到中我领会到_。3 3用用“_“_画出第画出第2 2段中的比喻句，句中把段中的比喻句，句中把_比作比作_。 4 4文段中描写了哪几个人物？请他任选一个人物，夸夸他们

4、的文段中描写了哪几个人物？请他任选一个人物，夸夸他们的行为。行为。_等候等候环境的艰苦以及人们焦灼企盼又极其耐心的心思环境的艰苦以及人们焦灼企盼又极其耐心的心思朱鹮朱鹮易碎的宝瓶易碎的宝瓶调查队员、小光、小胖、村民们。小光，他积极参与动物调查队员、小光、小胖、村民们。小光，他积极参与动物维护，为寻觅、维护朱鹮奉献了很大的力量，他真了不起。维护，为寻觅、维护朱鹮奉献了很大的力量，他真了不起。细节描写指抓住生活中细微、详细的情节，加以生细节描写指抓住生活中细微、详细的情节，加以生动的描画，详细浸透在对人物、景物或局面的描写中。动的描画，详细浸透在对人物、景物或局面的描写中。请他仿照请他仿照 中细节

5、描写的手法，回想一件中细节描写的手法，回想一件童年的往事，描写事情发生过程中的细节，把事情写生童年的往事，描写事情发生过程中的细节，把事情写生动、有趣。动、有趣。400400字左右。字左右。 思绪分析：思绪分析：任何一篇文章，无论是人物性格的描写，还是故事任何一篇文章，无论是人物性格的描写，还是故事情节的展开，典型环境的描画，都离不开真实而又生动情节的展开，典型环境的描画，都离不开真实而又生动的细节描写。因此为了表达小同伴之间的相互协助，恰的细节描写。因此为了表达小同伴之间的相互协助，恰当地运用细节描写能让文章更加详细、感人。习作中重当地运用细节描写能让文章更加详细、感人。习作中重点描写同伴之

6、间是怎样相互协助的，抓住协助他人过程点描写同伴之间是怎样相互协助的，抓住协助他人过程中的详细言语、动作来描写。中的详细言语、动作来描写。优秀例如：优秀例如：难忘的事难忘的事记得小学三年级的时候，我们班有四十名同窗，我们相记得小学三年级的时候，我们班有四十名同窗，我们相处得很融洽。我们一同上课，一同唱歌，一同画画，一同游处得很融洽。我们一同上课，一同唱歌，一同画画，一同游戏戏在这过程中，发生了很多难忘的事，不过令我觉得最在这过程中，发生了很多难忘的事，不过令我觉得最难忘的，还是和同桌李玲友好相处的一件事情。难忘的，还是和同桌李玲友好相处的一件事情。那是一次美术课上，教师曾经提早说过要每人带一支勾

7、那是一次美术课上，教师曾经提早说过要每人带一支勾线笔，可是我翻开文具盒一看，啊，一支勾线笔都没带！我线笔，可是我翻开文具盒一看，啊，一支勾线笔都没带！我心想：教师一定会批判我的，我该怎样办呢？我急得像热锅心想：教师一定会批判我的，我该怎样办呢？我急得像热锅上的蚂蚁。我看看坐在我旁边的李玲，小声问她：上的蚂蚁。我看看坐在我旁边的李玲，小声问她：“李玲，李玲，他带了几支勾线笔？能借给我一支笔吗？他带了几支勾线笔？能借给我一支笔吗？李玲浅笑着点了点头，从笔袋里拿出一支勾线笔递给我，李玲浅笑着点了点头，从笔袋里拿出一支勾线笔递给我，轻声说：轻声说：“我带了两支，他用这支吧！我顿时感到一阵轻我带了两支，他用这支吧！我顿时感到一阵轻松。我用借来的笔勾画了一幅小熊猫吃竹叶的画，得到了教松。我用借来的笔勾画了一幅小熊猫吃竹叶的画，得到了教师的表扬。我心里特别高兴，由于假设没有这支笔，我什么师的表扬。我心里特别高兴，由于假设没有这支笔，我什么也画不成。我心里很赞赏李玲，没有她的协助，我都不知如也画不成。我心里很赞赏李玲，没有她的协助，我都不知如何是好！何是好