除数是一位数的笔算除法(1)教学设计

1、除数是一位数的算除法教材内容:人教版第六册第二单元第三节课教学目标:1、知识与技能 （1）使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数，商是两位数的笔算方法；(2)进一步培养学生的笔算水平，动手操作水平和初步概括水平。2、过程与方法:通过动手操作、探索和思考,经历“一位数除两位数，商是两位数”的笔算方法的形成过程。3、情感、态度与价值观:（1）感受数学的直观与简约美，体验数形结合的思想，培养学生与同伴交流、合作的意识，激发学生学习的兴趣。（2）通过学习让学生感受到热爱家园保护地球的重要性。教学重难点:理解算理，掌握算法掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。教学过程:一、口答: 1、39是由有（

2、 ）个十，（ ）个一组成的。 2、43里面有（ ）个十，（ ）个一。 3、由5个10和3个1组成的数是（ ）。二、口算56÷7= 81÷9= 54÷6= 25÷5= 28÷4= 64÷8= 180÷3= 120÷4 三、笔算15÷3= 22÷7= 9÷4= 65÷8=（设计意图:复习部分考查学生口答两位数分成问题、口算及表内除法的笔算，为学习新课做好铺垫。）二、创设情景，提出问题:1.同学们，每年的3月12日是植树节，这个天，全国许多部门和单位都组织植树活动。谁能说说植树有什

3、么好处？2.师小结:同学们知道的真多，人类的生存的确是离不开树木。今年的植树节，我们学校也组织了植树活动。（出示主题图）这就是我们学校今年植树的情境，从这个画面中你看到了哪些数学信息？你能提出哪些用除法解决数学问题呢？（设计意图:亲切自然的交流，促使学生进入情境。从学生的基础出发，放手让学生主动的探索解决问题的方法，把学生推向主体地位。）3.学生说出图片中的数学信息，并就信息提出用除法解决的数学问题。4.根据学生回答，老师把提出的问题写在大屏幕上，并请同学们想一想，怎样解决我们提出的问题。（大屏幕板书:三年级平均每班植树多少棵？四年级平均每班植树多少棵？）5今天我们就来协助三年级的同学来解决问

4、题好不好？（好）6.三年级平均每班植树多少棵？该怎样列算式呢？师:42÷2=？它可不像我们学过的加减法那么简单，也比我们前面学过的口算除法和有余数的表内除法难一些。你会计算吗？现在请在小组内相互交流，共同来探讨解决的方法。（设计意图:我从学生熟悉的、感兴趣的植树情景引出新课，让学生感受到数学来源于生活，数学与生活有着密切的联系，从而激发学生学习数学的兴趣，体会到学习数学的价值，进而树立起学好数学的信心。同时学生从主题图分析题意，能够培养学生的概括水平和总结水平。在小组合作中，找出解决问题的答案。）三、小组合作，探究笔算方法1.探索解决“42÷2”的方法。2.师生交流过程。师

5、:经过独立思考和小组的交流，我想，同学们都已经有了各自解决问题的方法，现在请每个小组派一个代表，向同学们介绍一下你们小组形成的方法。（有口算，有分小棒法，还有笔算的方法。）小组A:我们小组，用口算得出结果的。师:请你们小组的同学向大家详细介绍一下你们是怎样口算的，好吗？生:我这样想的:40÷2=20，2÷2=1，20+1=21。师:真不错。小组B:我们小组用的是摆小棒的方法。师:你来给大家演示一下你们摆的过程好吗？学生到讲台上，在展台上为同学们演示。先把每捆10根的4捆小棒分成了两份，再把剩余的2根分成了两份，和原来的两捆合在一起。师:同学看清了吗？老师再把他分的过程通过大

6、屏幕演示一遍（课件演示分的过程，并重点对分的步骤做必要的说明）。师:有用其他方法的吗？3. 课件演示用小棒分的过程，并重点对分的步骤做必要的说明。师小结:同学们用不同的方法解决了问题。有的用口算的方法算出42÷2=21；有的通过度小棒，知道了结果；还有一些同学尝试着用除法竖式也就是笔算的方法来解决问题。今天我们重点研究笔算除法。（大屏幕板书课题:笔算除法）（设计意图:课件再现分小棒的过程，并以师生对话教师板书的方式，共同经历笔算的过程，协助学生了解笔算除法的顺序、求商的方法和商的书写位置。4在学生叙述的过程中，老师随机在大屏幕上出现口算，摆小棒的过程，然后提出问题，进入笔算竖式的讲解

7、过程。（1）探索竖式:用竖式计算，你们会吗？试试看学生独立计算。 21 2 )42 4 2 2 0（2）比较一下，你喜欢哪一种算法？说说理由。（3）师边用电脑演示边讲解：笔算除法的计算顺序和口算一样，要从被除数的最高位除起。请哪位同学上来讲解一下。（师配合补充，强调竖式写法。）四、跟踪练习1、想一想，算一算，填一填。2、教师引导学生说一说算法和算理：（从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。）3、学生齐读算理。4、用竖式计算（课本16页做一做的前三道题）。请三名学生板演，其他学生在练习本上做，集体订正。五、巩固练习刚才同学们的表现非常好，那么我们全体同学都掌握了吗？现在

8、呀。老师给你们准备了三道关口，看看你们掌握地到底怎么样！有没有信心闯过去？（生：有。）（1）出示第一关：练一练。课本练习四第1题第一横行的4道题，看谁做得又对又快！对做得好的同学的计算用投影仪展示给全班的同学看看，同时要求书写格式等。（2）第二关：判一判。出示“小马虎体检中心”的3道竖式，判断并把不对的改正过来。（3）第三关：用一用。三年级有66名学生。每3人用一张电脑桌，需要多少张电脑桌？（学生先读题，然后再解答。）你们真厉害，三关都闯过去了，来，掌声送给自己！（同时大屏幕出现：你们真棒！）六、小结这节课你有什么收获？请同学们说一说。七、回到教材（布置作业）做练习四的第2题的前两个，第4题。八、板书设计：除数是一位数的笔算除法三年级平均每班植树多少棵？ 42÷2 =21（棵） 21 2 )42 4 2 2 0 课堂练习一、 填一填。1、39是由有（ ）个十，（ ）个一组成的。2、43里面有（）个十，（）个一。、由个和个组成的数是（）。二、口算。560÷7= 810÷9= 54÷6= 25÷5= 280÷4= 64÷8= 180÷3= 120÷4=三