氧气的实验室制取与性质

1、集体备课教案（九 年级理化组）授课时间2014 年月日星期主备人曹燕复备人课 题实验活动 1氧气的实验室制取与性质备课时间2014年 9月复备时间组长签字课 型实验课课 时1知识目标了解实验室制取氧气的方法、原理和实验装置。教学能力目标初步学习自主设计装置来制取氧气，并验证氧气的性质。目标情感目标教学重点教学难点教学用具通过对氧气制法及性质的探究学习，培养学生辩证的思想和勇于创新的科学精神，以及严谨求实、勤于思考的科学作风。氧气的制法、性质及其实验操作氧气的制法、性质及其实验操作仪器：大试管、单孔橡皮塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台（带铁夹）、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、药匙。药品：高锰

2、酸钾、木炭、细铁丝、澄清石灰水用品：木条、棉花、火柴、干净的纸教学流程二次复备一、复习导入同学们，第二单元我们研究了氧气的性质、用途及制法，老师在课堂上做了演示实验，大家想不想亲自动手制取并验证氧气的性质呢？今天我们就上一节实验活动课氧气的实验室制取与性质。二、实验探究（一）复习原理、仪器、收集方法、验满方法。【思考】 1、写出实验室制取氧气的反应原理（用文字表达式表示）2、 利用高锰酸钾制取氧气用到的仪器有哪些？3、用什么方法收集氧气？原因是什么？要收集到较纯净的气体，可用什么方法？4、如何判断氧气是否收集满？【学生】回答（二）复习操作步骤及应注意的问题【思考】 1 、制取气体的装置在使用前

3、都要检查装置的气密性，如何检查高锰酸钾制氧气装置的气密性？2、给试管加热时应注意什么？试管口为什么要稍向下倾斜？3、用高锰酸钾制氧气时试管口放一团棉花的作用是什么？4、排水法收集氧气时为什么刚开始有气泡放出时不宜立即收集？5、实验结束后，先把酒精灯移走还是先把导管从水槽中取出？为什么？6、你能简单的说出高锰酸钾制氧气并用排水法收集氧气的步骤吗？【学生】回答（三）实验操作实验室制取氧气的七字步骤（查、装、定、点、收、离、熄）（ 1）查：将导管的一端浸入水中，用手紧握试管外壁，若水中的导管口有气泡冒出，证明装置不漏气。松开手后，导管口出现一段水柱。（ 2）装：按粉末状固体的取用方法（药匙或纸槽）（

4、 3）定：先下后上，从左到右的顺序。（ 4）点：先使试管均匀受热，后在反应物部位用酒精灯外焰由前向后加热。（ 5）收：若用排水集气法收集气体，当气泡均匀冒出时再收集；或向上集气法。（ 6）移：移离导气管。（ 7）熄：熄灭酒精灯。注意事项： （1）试管口要略向下倾斜：防止生成的水回流，使试管底部破裂。（ 2）导气管伸入发生装置内稍露出橡皮塞：有利于产生的气体排出。（ 3）试管口塞一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导气管，污染制取的气体和水槽中的水。（ 4）排气法收集气体时，导气管要伸入接近集气瓶底部：有利于集气瓶内空气排出，使收集的气体更纯。（ 5）实验结束后，先将导气管移出水面，然后熄灭酒精灯：防

5、止水槽中的水倒流，炸裂试管。【过渡】 下面同学们根据刚才的讨论，各小组合理分工，团结合作，认真操作，共同完成用高锰酸钾制取两瓶氧气，一瓶用向上排空气法收集，一瓶用排水法收集，仔细观察，做好记录，在实验过程中一定要注意安全。【学生】 分组实验【教师】巡视，及时提醒实验过程中的注意事项。【交流讨论】 各小组的实验都做完了，同学们刚才经过自己做的实验，你又有哪些新的启发呢？【学生】 回答【点拨】 做实验一定要有科学严谨的态度，在实验过程中思维要严密，操作要熟练。（四） 验证性质【思考】做木炭、铁丝在氧气中燃烧的实验应该注意什么？【学生展示】 1、把木炭向集气瓶中伸入的时候要缓慢。2、铁丝在氧气中燃烧

6、的实验需注意集气瓶底要铺一层细砂或留少量水，防止溅落的熔化物烫裂瓶底。3、铁丝末端系一根火柴，用来引燃铁丝， 带火柴杆快要燃尽时再伸入集气瓶，由上到下慢慢伸入，不要碰到集气瓶壁。【点拨】木炭燃烧用排空气法收集的那瓶氧气，铁丝燃烧用底部留水的那瓶；注意先将木炭放在酒精灯上烧到红热后在伸入集气瓶。【过渡】下面请同学们做这两个实验，注意观察实验现象，填写实验报告。实验过程中要注意安全。【学生】分组实验【教师】巡视，及时提醒实验过程中的注意事项。【问题与交流】见课本46页。【学生展示】 1、还可用酒精灯微热法。将实验仪器组装好后，把导管的一端放入水中，加热试管，若过一会儿导管口有连续的气泡冒出，冷却后导管内有一端水柱，说明装置的气密性好。2、若用排水法制得的氧气不纯，可能原因是刚冒气泡时就开始收集，或开始时集气瓶未装满水。3 、木炭燃