高中语文 第二单元第8课《涉江采芙蓉》课件 新人教版必修2

1、荷花，又称莲花，古人也名之为藕花、芙蓉、菡萏、荷花，又称莲花，古人也名之为藕花、芙蓉、菡萏、净友、芰荷等。以荷入文者，有周敦颐净友、芰荷等。以荷入文者，有周敦颐爱莲说爱莲说，“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。不可亵玩焉。”此以荷花喻君子圣洁之风范，且已此以荷花喻君子圣洁之风范，且已成定说。以荷入诗者，有丁鹤年的成定说。以荷入诗者，有丁鹤年的采莲曲采莲曲，“莲开花复水，莲谢藕在泥。不学青萍叶，随波东莲开花复水，莲谢藕在泥。不学青萍叶，随波东复西。

2、朝采并蒂莲，暮绾同心结。不学杨柳枝，含复西。朝采并蒂莲，暮绾同心结。不学杨柳枝，含颦送离别。颦送离别。”此以荷花喻爱情之坚贞真挚。以荷入此以荷花喻爱情之坚贞真挚。以荷入词者，有李清照的词者，有李清照的如梦令如梦令，“常记溪亭日暮，常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。争渡，惊起一滩鸥鹭。” 此以荷花喻意境之静谧悠此以荷花喻意境之静谧悠闲。由以上几例分析可以见出：闲。由以上几例分析可以见出：荷花更多被作为一荷花更多被作为一种情感意象来使用，表示一种圣洁、坚贞与宁静的种情感意象来使用，表示一种圣洁、坚贞与宁静的

3、意味。意味。 采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。涉江采芙蓉汉代无名作家的作品汉代无名作家的作品五言诗成熟期的代表作，五言诗成熟期的代表作，被誉为被誉为“五言之冠冕五言之冠冕”用平浅质朴的文字表现深厚的用平浅质朴的文字表现深厚的感情感情梁萧统将之合收在梁萧统将之合收在文选文选中中古诗十九首涉江采芙蓉涉江采芙蓉，涉江采芙蓉，兰泽多芳草。兰泽多芳草。采之欲遗谁？采之欲遗谁？所思在远道。所思在远道。还顾望旧乡，还顾望旧乡，长路漫浩浩。长路漫浩浩。同心而离居，同心而离居，忧伤以终老。忧伤以终老。踏过江水去采那朵莲花，到兰草生长的沼泽地采兰花踏过江水去采那朵莲花，到兰草生长的沼泽地采兰花采了

4、花要送给谁呢？想要送给那远在故乡的爱人吧采了花要送给谁呢？想要送给那远在故乡的爱人吧回头望望远处那曾经的家，却又长路漫漫无边无际回头望望远处那曾经的家，却又长路漫漫无边无际漂泊异乡两地相思，在思念的愁苦中忧伤以至终老漂泊异乡两地相思，在思念的愁苦中忧伤以至终老请大家运用联想和想象描摹诗歌的画面请大家运用联想和想象描摹诗歌的画面涉江采芙蓉涉江采芙蓉 纵使江水溅湿了衣衫，我依然要采得江中那纵使江水溅湿了衣衫，我依然要采得江中那最美丽的莲。这淡雅的莲花，挺拔的枝叶，像极最美丽的莲。这淡雅的莲花，挺拔的枝叶，像极了你了你我远方的爱人，记得我们曾许下的诺言我远方的爱人，记得我们曾许下的诺言吗？吗？“死生

5、契阔，与子成说，执子之手，与子偕死生契阔，与子成说，执子之手，与子偕老老”，对你的思恋，一天又一天，莲花开落，等，对你的思恋，一天又一天，莲花开落，等在季节里的容颜日渐凋零，却依然不见你那熟悉在季节里的容颜日渐凋零，却依然不见你那熟悉的面庞。的面庞。 为何我回望故乡的双眸这样氤氲？为何我回望故乡的双眸这样氤氲？归家的路途遥遥无尽，时光在这条路上设下了重归家的路途遥遥无尽，时光在这条路上设下了重重陷阱重陷阱 ，我日思夜想的人儿啊！怎样才能飞到，我日思夜想的人儿啊！怎样才能飞到你的身旁？曾经沧海，蜡炬成灰。此生，无法执你的身旁？曾经沧海，蜡炬成灰。此生，无法执子之手，就这样孤独终老吧。子之手，就这

6、样孤独终老吧。 谁涉江？ A.A.（男子男子）涉江采芙蓉）涉江采芙蓉 （男子）还顾望旧乡（男子）还顾望旧乡 B. ( (女子女子) ) 涉江采芙蓉涉江采芙蓉 （男子）还顾望旧乡（男子）还顾望旧乡 东汉桓帝、灵帝时，宦官外戚勾结擅权，官东汉桓帝、灵帝时，宦官外戚勾结擅权，官僚集团垄断仕途，上层士流结党标榜僚集团垄断仕途，上层士流结党标榜，“切切选举、盗荣宠者不可胜数也，羡慕者并驱而选举、盗荣宠者不可胜数也，羡慕者并驱而追之，悠悠皆是，孰能不然乎？追之，悠悠皆是，孰能不然乎？”在这样的在这样的形势和风气下，中下层士子为了谋求前程，形势和风气下，中下层士子为了谋求前程，只得奔走交游。他们离乡背井，辞

7、别父母，只得奔走交游。他们离乡背井，辞别父母，“亲戚隔绝，闺门分离，无罪无辜，而亡命亲戚隔绝，闺门分离，无罪无辜，而亡命是效是效”。然而往往一事无成，落得满腹牢骚然而往往一事无成，落得满腹牢骚和乡愁。和乡愁。古诗十九首古诗十九首主要就是抒写主要就是抒写游子游子失志无成和思妇离别相思之情，失志无成和思妇离别相思之情，从侧面反映从侧面反映了东汉后期政治混乱、败坏，没落的时代面了东汉后期政治混乱、败坏，没落的时代面貌。貌。以花草赠给亲朋是古人常有的一种行为，你对这种行为怎么理解？本文中“采芙蓉”赠给所思之人，为全诗营造了一个什么样的意境？ 花草娇嫩美丽，同时有给人欣欣向荣花草娇嫩美丽，同时有给人欣欣

8、向荣的感觉。以花草赠亲朋，既传达了对的感觉。以花草赠亲朋，既传达了对亲朋的关怀、思念之情，又寄托了对亲朋的关怀、思念之情，又寄托了对亲朋的美好祝愿。亲朋的美好祝愿。 清幽、高洁清幽、高洁本诗特点：本诗特点：一、意境高洁、清幽一、意境高洁、清幽 二、含蓄不尽，余味悠长二、含蓄不尽，余味悠长乐景衬哀情融情入景比较阅读比较阅读: :阅读古诗十九首中的庭中有奇树，谈谈这首诗和课文在写作手法上有何异同。庭中有奇树庭中有奇树庭中有奇树，绿叶发华滋。庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远末致之。馨香盈怀袖，路远末致之。此物何足贵？但感别经时。此物何足贵？但感别经时。结语：结语：相爱却不能相守，让人有相爱却不能相守，让人有“忧伤以终老忧伤以终老”的担忧，黯然的心情令人销魂。面对离的担忧，黯然的心情令人销魂。面对离别，我们有太多的无