合欢树导学案答案

1、«（长篇小说）等。案树导学合欢其中，史铁生创作的散文编写人：柯有明：曾主任 审核人«» 激励了无数 2016-9-18编写时间：的人。【学习目标】2.象征手法、朗读课文，体味并总结作者对 1象征手法是根据事物之间的某种母亲的情感。联系，借助某人某物的具体形象（象、反复诵读，能说出合欢树 在文2征体），以表现某种抽象的概念、思想中的象征意义。和情感（本 体）。恰当地运用象征手法，重重点难点】 可以将某些比较抽象的精神品质化为教学重点：体会母子深情。具体的可以感知的形象，可以使文章 教学难点：学习象征手法。立意高远，含蓄深刻，从而给读者留 【学 法指导】下深刻的印象，

2、留下咀嚼回味的余地。积累，诵读领悟，交流探究 【学习过程】【知识链接】第一课时作者简介1.一、给加点的字注音虔诚（）侥幸（）.生铁史侍弄（）惊惶（）.作， ）一（ 1951.1.42010.12.31 敷（ ）灸（）.20家。岁左右双腿瘫痪。代表作品 瘫痪（）兆头（）.、（小说）瞎逛（）熏（）.、« （»散）文 念叨）«»（文散）二、形近字辨析，并组词。 2呛、下列加点的字注音都正确的一项是（）跄）（）沧（A .虔诚qi n 熏xu焕 ）涣（）（.n 晃动 hu Gg）痪（）（.B .胯上ku a 灸ji炙 ） （灸.口 偏方pi an讴 ） 逛） （

3、（.C .够呛chu ong逛烹亨 （ ）（.gu dng含羞草 xi u ）（ . D .茂盛 mi do瞪三、探究赏析.d出偶尔6u在1 6自然段中，作者采用了.3、对下面句中加点词的解释，不确哪些细节来表现母亲对我的爱？试举切的 一项是（）。例来分析。A .（她）有时念叨，不知道这种【归纳小结】树几年才开花。（念叨：说。） 课文通过大量的描写，细腻准确、 B.母亲惊惶了几个月。（惊惶：生动传 神，又合情合理，使文章读来惊慌。） 妙趣横生，回味无穷。C.每一 回都虔诚地抱着希望。 【当堂训练】（虔诚：恭敬而又诚意。）阅读合 欢树完成下面的题D目。.我心里一阵抖，还是推说手摇车，进1、合欢树

4、的作者是出太不易。（抖：哆嗦，晃动。）有作表代. 4、本文的体裁是（）却说她小时候作文写得还要好。这样写让母亲的形象更加真实。.文学评A.记叙文 BB. 论 母亲本来喜欢花 木，“但当时心思全在别处”。这“别处”指的是C.回忆性散文D .小说为儿子治病和找工作。5、文章条理清晰，第一部分写母亲有C. 母亲以为合欢树第三年的复生很明显的标志时间的词。其中不正确“是个好兆头” 。作者写这一点是暗） 的一项是（示，母亲因为操心儿子的病以致有点、十岁那年A迷信了。 B、二十岁D.“悲伤也成享受”，是说人在C、后来独自静静地怀念逝去的亲人时，即使、三十岁时D 悲伤，也会有某种温馨的感觉、在“我”的生命之

5、中，母亲为我做68 事了许多，其中是、对课文内容的理解，最贴切的一一不正确的项项是（） 。 （）A 、母亲对我作文获奖的表白 A 我一直喜欢看合欢树，因为喜欢它的美丽的花。 B 、母亲为我治病BC “我”对合欢树的态度变化主、母亲为我借书要是因为在“我”对母亲的无尽的思D、母亲推我去看电影念中更多地包含的是悲痛和愧疚。 其 E 、 母亲推我去看合欢树中最令 “我”悲痛的是母亲当初的希7 、下列对原文的理解，不正确的一望都实现了，她却不在了。 ） 项是（我一直喜欢看合欢树，因为它 C 儿子作文比赛得了第一，母亲 A.合欢树这篇文章写的是“我3、是母亲栽种的。，却不用我的母亲为题，的母亲” ）理由

6、不正确的一项是（ 我一直不喜欢看合欢第二课树，因为D合欢树从一个独特的视角A、母亲去世了，它却活着。阐 述了作者对生命的体验和感悟。B、作者选取合欢树作为情感象时征的意象，语气平淡，喻意深刻，含【学习过程】 蓄蕴藉。：合欢树的段） 12四、讨论探究（7C、合欢树是母亲亲手栽种的，象征意义想到树就想到母亲；合欢树也是母亲过去艰难生活的见证，是唤起他们母、1、在 中国传统文化中，对“合”子希望的所在。“欢”二字的内涵理解不恰当的一项 是（）“我的母亲”更贴切，全文围D、绕着母爱展开；而课文第一部分没有 A、和睦，和和美美写到合欢树，只有第二部分写到 合欢B、美好，母慈子孝树，用合欢树为题就详略不当

7、、主题不集中了。 C、团聚，阖家欢乐、本文多次提到合欢树，寓意各 4 D、生死 离别的情感2、根据本文，下列对“合欢树”不相同。请试着划出文章中 描写合欢象征含义的理解，不正确的一项）（树的语句，品味并思考其各自的寓意A、运用托物言志、借物写人，和内涵。作者不去看合欢树，是因为身体残疾，过道又狭窄，行动不便。【归纳小结】B、合欢树从弱小到花繁叶茂，散人怀真情意深的篇是本文一母亲悉心照料的合 欢树象征着病中的 作者。文，也是一首颂扬母爱的抒情乐章。C、合欢 树是母亲恩泽的一个生命，是母亲活在人世的见证，是母亲主题深刻，饱 含母爱，及热爱生命的生命呈现的另一种方式。合欢树象征忧伤。象征手 法的运用

8、，使本文寓意 着母亲。D、合欢树是一种亲情的象征， 更加深 远。一份母爱的见证。【当堂训练】 我与地坛（节选）.口粗的藤萝。有一天我在这园子里碰史铁生见一个老太太，她说：“哟，你还在这要是有些事我没说，地坛，你别儿哪？ "她问我：以为是我忘了，我什么也没忘，但是“你母亲还好吗?“您是谁？”有些事只适合收藏。不能说，也不能“你不记得我，我可记 得你。有一回你母亲来这儿找你，她问想，却又不能忘。它们不能变成语 言，我您看没看见一个摇轮椅的孩它们无法变成语言，一旦变成语言就 子？”我忽然觉得，我一个人跑不再是它们了。它们是一片朦胧的温 到这世界上来玩真是玩得太久了。 有馨与寂寥，是一片成熟

9、的希望与绝望， 一天夜晚，我独自坐在祭坛占地几百它们的领地只有两处：心与坟墓。比 平米空旷坦荡独对苍天，我看不见那如说邮票，有些是用于寄信的，有些 个吹啖呐的人，惟啖呐声在星光寥寥仅仅是为了收藏。的夜空里低吟高唱，时而悲怆时而欢如今我摇着车在这园子里慢慢快，时而缠绵时而苍凉，或许这几个走，常常有一种感觉，觉得我一个人 词都不中以形容它，我清清醒醒地听跑出来已经玩得太久了。有一天我整 出它响在过去，响在现在，响在未来，理我的旧相册，看见一张十几年前 我回旋飘转亘古不敢。在这园子里照的照片一一那个年轻人必有一天，我会听见喊我回去。 坐在轮椅上，背后是一棵老柏树，再远处就是那座古祭坛。我便到园子里那

10、时您可以想像一个孩子，他玩累了可他还没玩够呢，心里好些去找那棵树。我按着照片上的背景找新奇的念头甚至等不及到明天。也可很快就找到了它，按着照片上它枝干以想像是 一个老人，无可置疑地走向的形状找，肯定那就是它。但是它已他的安息 地，走得任劳任怨。还可以经死了，而且在它身上缠绕着一条碗.布散烈烈朝晖之时。那一天，我也将想像一对热恋中的情人，互相一次次沉静着走下山去，扶着我的拐杖。有说“我一刻也不想离开你”，又互相天，在某一处山洼里，势必会跑上，时间不早次次说“时间已经不早 了”来一个欢蹦的孩子，抱着他的玩具。了可我一刻也不想离开你，一刻 也不当然， 想离开你时间毕竟是不早了。 那不是我。我说不好我

11、想不想回去。 但是，那不是我吗？宇宙以其不息的欲望将一个歌舞我说不好是想还是不想，还是无所谓。炼为永恒。这欲望有怎样一个人间的我说不好我是像那个孩子，还是像那姓名，大可忽略不计。个老人，还是像一个热恋中的情人。（注） 我与地坛是史铁生的散文名篇， 文章描述 很可能是这样： 我同时是他们三个。 了“我”瘫痪以后的心路历程，包括对生命的感悟，对母亲的追怀，对地坛中人事景物的深沉思考等。全文共 我来的时候 是个孩子，他有那么多孩七个部分，这里选的是第七部分，略有删改。1 下列加点字的注音完全正确的一子气的念头所以才哭着喊着闲着要项是 来，他一来一见到这个世界便立刻成（ ）A .灼热（zhu。 猝然了

12、不要命的情人，而对一个情来人来.（c 8 熨帖（y亘古不变（g说,不管多么漫长的时光也是稍纵即.小）逝，那时他便明白，每一步每一步， B .坍圮（q 1）渗透其实一一步步者B是走在回云的路上。当.（sh出）隽永（ju cn）失魂落魄牵牛花初开的时 节，葬礼的号角就已.（p ） 吹响。C .恪守（k ）蝉蜕但是太阳，他每时每刻都是旭日。.（tu1）倔强（ji mo 暴风骤雨他熄灭着走下山去救尽苍凉残照之.（z o u） 际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅二、略命宿 窥看（3 i）D .三、探究赏析1-6段栏砌雕 玉须（s q 捋（l Q .第一部分作者采用了哪些细节来表现（q i）母亲对我的爱？项

13、一.2下列词语字形无误的一心给“我”治病。） 是 （“不年轻” “有了白发” （肖像 弥 A 历尽苍桑描写）雕琢 落寞 漫 “母亲的全副心思却还放在给炫 B 野草荒滕我治病上，到处找大夫，打听偏方， 清晰 耀 嘈杂 花很多钱，她总能找来些稀奇古怪安恍 C 心神惚的药，让我吃，让我喝，或者是洗、 详 车辙 荒僻敷、熏、灸。 ”羡D.专心致志坐落“母亲惊惶了几个月，昼夜守 琉璃 暮 着我。 ” （动作描写）、文章第二段从哪三个方面表现3 “每一回都虔诚地抱着希望” “觉得我一个人跑出来已经玩得太久 （心理描写）了”？请简要说明。 “再试一回，不试你怎么知道、文章四、五两段中， “孩子” 4 会没用

14、？” （语言描写）“老人”“热恋中的情人”分别体现 鼓励“我”好好写作：了什么样的人生态度？ 为儿子寻求精神的支柱，希望 【学习反思】 重新燃起儿子生活的信心 “那 合欢树导学案答案 “跟你现在差不多大、 第一课时 就好好写吧” 略 一、 的时候，我也想过搞写作” 、 “你小和深深的愧疚，脱离语境仅理解为哆嗦尤其是理解为晃动就不大确切。语言时侯的作文不是得过第一？”（4、C描写）解析：文章有部分记叙的文字，为“我”借书、推“我”去 看电但记叙的目的是为评论提供事实论影据。“她到处去给我借书，顶着雨或冒5、C 了雪推我去看电影”（动作描写）6、E表现了母亲无私无怨、坚强执着、7宽厚仁慈、牺牲自我

15、的爱。、CII解析。C【当堂训练】 项中“有点迷信了”说法欠妥、略18、BB 2解析：此题考查对课文内容的理解析：A应为虔诚a项的虔诚（qin）解，要准确把握作者的情感。项的够俄C（chumg）应为够；（qi cn）第二课时应为茂仓戈（qi mg）; （mia） D项的茂盛【学习过程】盛（m B）。四、讨论探究（712段）：合欢树的3 D、象征意义1 . D 2 . A 3 . D 解析：此题考查结合句子，正确 4 .把握词义。不能脱离语境孤立地去解1、第八段合欢树是作者个人命运的写照，释词义，根据上下文的意思，“抖”也是母爱的具体观物。母亲把对儿子的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和在句 中是因

16、为情景触发而引起的心里培育中。合欢树从弱小到长大长强长壮与 史铁生由残疾到对生命有所感的震动，体现出我的难以抑制的悲痛悟，坚定地活下来有相似之处。.2、第十段 已经去世。（生活变故）“我”此时的心情是复杂的，想去看看合欢树，但是 又怕睹物思人，几次都借故走开 ）祭坛里的啖呐声使“我”产生了 3 （了。最后终究沧桑之感。（心抵挡不住对合欢树的牵挂，对母亲的怀念，又去看了合欢树， 从这一 “离” 理感受）“去”的过程中折射出了作者内心深处的那份深深的眷恋。此时的合欢树已经成了母 亲的化”子“孩五两段中，4、文章四、身。“老人” “热恋中的情人”分别体现3、第十二段 了什么样的人生态度？“孩 子看树影儿”应是“我”内,）孩子：对生活感到新奇，1心的复杂感情的流露，想表现的是：答案:（母爱是普