二年级语文下册 4.1《杨树之歌 》（第2课时）课件 北师大版-北师大版小学二年级下册语文课件

1、杨树之歌杨树之歌 1 11.1.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌；体会诗歌所描写有感情地朗读诗歌，背诵诗歌；体会诗歌所描写的意境。的意境。（重点）（重点）2.2.学习杨树默默无闻的奉献精神，激发热爱大自然学习杨树默默无闻的奉献精神，激发热爱大自然的情感的情感（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u 核心问题：核心问题：学习了本课，

2、生活中，我们要做一个什么样的人？学习了本课，生活中，我们要做一个什么样的人？u 串珠问题：串珠问题：1.1.一读：一读：课文说一说大叶杨喜欢干什么？课文说一说大叶杨喜欢干什么？2.2.二画：二画：从课文中画出大叶杨为人们带来快乐的句子。从课文中画出大叶杨为人们带来快乐的句子。3.3.三品：三品：品位大叶杨给人们带来快乐的句子，说说你从中体品位大叶杨给人们带来快乐的句子，说说你从中体会到了什么。会到了什么。4.4.四思：四思：我们要学习大叶杨的什么精神？我们要学习大叶杨的什么精神？我们的名字叫大叶杨，我们的名字叫大叶杨，成天喜欢哗啦啦地歌唱。成天喜欢哗啦啦地歌唱。运用了运用了拟人拟人的修辞方法，

3、把大叶杨随风摆动发出的修辞方法，把大叶杨随风摆动发出的声音说成唱歌。的声音说成唱歌。什么是拟人？什么是拟人？拟人，就是根据想象把物当作人来叙述或描写，使物具有人一样拟人，就是根据想象把物当作人来叙述或描写，使物具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种方法又叫作句去写物。这种方法又叫作“人格化人格化”。拟人有什么作用？拟人有什么作用？找总起句法；找反复句法；找总结句法；找哲理性句子找总起句法；找反复句法；找总结句法；找哲理性句子法。法。运用：运用：见见点拨点拨“课后练习单课后练习单”第二、第二、3 3题。题。

4、认识拟人认识拟人没有没有风雨来帮忙，风雨来帮忙，我们的歌儿我们的歌儿也也悄悄地唱悄悄地唱说明大叶杨很喜欢歌唱，不管是什么时候。说明大叶杨很喜欢歌唱，不管是什么时候。我们边唱边轻轻鼓掌，我们边唱边轻轻鼓掌，感谢金色的太阳，感谢金色的太阳，春天它使我们翠绿，春天它使我们翠绿，秋天它为我们染上金黄。秋天它为我们染上金黄。因为是太阳让大叶杨生长，生长让它们快乐，所因为是太阳让大叶杨生长，生长让它们快乐，所以它们要感谢太阳对它们的帮助。以它们要感谢太阳对它们的帮助。唱给学步的小宝宝，伴他和蝴蝶捉迷藏。唱给学步的小宝宝，伴他和蝴蝶捉迷藏。唱给白发的老奶奶，陪她在树下聊家常。唱给白发的老奶奶，陪她在树下聊家

5、常。唱给下棋的老爷爷，和他悠闲度时光。唱给下棋的老爷爷，和他悠闲度时光。这两句话运用了这两句话运用了排比排比和和拟人拟人的修辞方法。连续三的修辞方法。连续三个个“唱给唱给”，运用排比的修辞方法，写出大叶杨，运用排比的修辞方法，写出大叶杨无私奉献的精神。无私奉献的精神。排比、拟人排比、拟人同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧! !u 核心问题：核心问题：学习了本课，生活中，我们要做一个能给别人带学习了本课，生活中，我们要做一个能给别人带来快乐的人，多

6、为别人做点儿什么。来快乐的人，多为别人做点儿什么。学习了本课，生活中，我们要做一个什么样的人？学习了本课，生活中，我们要做一个什么样的人？1.1.一读：一读：课文说一说大叶杨喜欢干什么？课文说一说大叶杨喜欢干什么？大叶杨喜欢哗啦啦地歌唱。大叶杨喜欢哗啦啦地歌唱。u 串珠问题：2.2.二画：二画：从课文中画出大叶杨为人们带来快乐的句子。从课文中画出大叶杨为人们带来快乐的句子。唱给学步的小宝宝，伴他和蝴蝶捉迷藏。唱给白唱给学步的小宝宝，伴他和蝴蝶捉迷藏。唱给白发的老奶奶，陪她在树下聊家常。唱给下棋的老爷爷，发的老奶奶，陪她在树下聊家常。唱给下棋的老爷爷，和他悠闲度时光。为行人送去一片凉爽。和他悠闲

7、度时光。为行人送去一片凉爽。3.3.三品：三品：品位大叶杨给人们带来快乐的句子，说说你从品位大叶杨给人们带来快乐的句子，说说你从中体会到了什么。中体会到了什么。我体会到要学习大叶杨的这种把快乐传给别人，我体会到要学习大叶杨的这种把快乐传给别人，为别人做贡献的精神。为别人做贡献的精神。4.4.四思：四思：我们要学习大叶杨的什么精神？我们要学习大叶杨的什么精神？我们要学习大叶杨的无私奉献的精神，给别人带我们要学习大叶杨的无私奉献的精神，给别人带来快乐。来快乐。杨树之歌杨树之歌喜欢哗啦啦地歌唱喜欢哗啦啦地歌唱送去凉爽感谢太阳送去凉爽感谢太阳唱给小宝宝、老奶奶、老爷爷唱给小宝宝、老奶奶、老爷爷课文结构

8、课文结构这首诗讲述了大叶杨歌声的特点，在告诉我们它这首诗讲述了大叶杨歌声的特点，在告诉我们它们把歌唱给别人的同时，抒发了作者对自然、对生活们把歌唱给别人的同时，抒发了作者对自然、对生活的热爱，赞美了杨树默默为人类奉献的精神。的热爱，赞美了杨树默默为人类奉献的精神。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读会唱歌的木叶会唱歌的木叶阿姐带着我，走进了大山的怀抱。阿姐带着我，走进了大山的怀抱。小鸟在枝头跳来跳去，愉快地唱起歌儿，热热闹闹地欢迎来闯小鸟在枝头跳来跳去，愉快地唱起歌儿，热热闹闹地欢迎来闯山的客人。山的客人。阿姐乐了。她顺手摘片木叶，放在嘴边，和小鸟对起话来阿姐乐了。她顺手摘片木叶，放在嘴边，和小鸟

9、对起话来“滴沥滴沥! !滴沥滴沥”那是向黄莺问好。那是向黄莺问好。“布谷布谷! !布谷布谷”那是和杜鹃交谈。那是和杜鹃交谈。“如意如意! !如意如意”那是对画眉的祝福那是对画眉的祝福对完话，阿姐又吹起好听的木叶歌：对完话，阿姐又吹起好听的木叶歌：“呜咿呜咿咿喔咿喔”一时，树叶不摇了，小鸟不叫了，野兔不跑了。大家在静静一时，树叶不摇了，小鸟不叫了，野兔不跑了。大家在静静地听着，听这悠扬的歌声向远山飞去，又从很远的地方飘了回来。地听着，听这悠扬的歌声向远山飞去，又从很远的地方飘了回来。我问阿姐：我问阿姐：“小小的木叶，怎么也会唱歌呀小小的木叶，怎么也会唱歌呀?”?”阿姐说：阿姐说：“它们是听着小鸟

10、的歌声长大的。每片叶子里，都它们是听着小鸟的歌声长大的。每片叶子里，都藏着好多好多的歌哩藏着好多好多的歌哩!”!”听她这么一说，我的眼前出现了一幅奇听她这么一说，我的眼前出现了一幅奇异的图画：满山大大小小的树上，都挂着串串绿色的歌。异的图画：满山大大小小的树上，都挂着串串绿色的歌。萧条愁杀人，蝉鸣白杨树。萧条愁杀人，蝉鸣白杨树。( (常建常建古意古意) )墙头白杨树，秋声无时休。墙头白杨树，秋声无时休。 ( (苏辙苏辙六月十三六月十三日病起走笔寄仇池日病起走笔寄仇池) )棠梨花映白杨树，尽是死生别离处。棠梨花映白杨树，尽是死生别离处。( (白居易白居易寒食野望吟寒食野望吟) )杨柳青青江水平，

11、闻郎江上踏歌声。杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。( (刘禹锡刘禹锡竹枝词竹枝词) )国学诵读国学诵读【古诗中杨花的意象古诗中杨花的意象】惜春伤感、离恨哀思、轻薄低贱、凄苦薄命等。惜春伤感、离恨哀思、轻薄低贱、凄苦薄命等。走近中华传统文化走近中华传统文化 杨树很可爱，它能给人们带来快乐的生活，杨树很可爱，它能给人们带来快乐的生活，更能美化人们的生活。小朋友们，多植树吧！更能美化人们的生活。小朋友们，多植树吧！多一片绿色，我们的生活就多一分精彩！多一片绿色，我们的生活就多一分精彩！朗读并背诵课文，说说杨树在歌中唱了什么。朗读并背诵课文，说说杨树在歌中唱了什么。参考答案：参考答案：感谢金色的太阳，春

12、天它使我们翠绿，感谢金色的太阳，春天它使我们翠绿，秋天它为我们染上金黄。秋天它为我们染上金黄。一、给加点的字选择正确的读音，用一、给加点的字选择正确的读音，用“”“”标出。标出。二、拼拼写写我最棒。二、拼拼写写我最棒。 x hun x hun gn xign xixing ling sh yngxing ling sh yng喜喜 欢欢感感 谢谢响响 亮亮使使 用用三、我会填。三、我会填。( () )的树叶的树叶( () )的太阳的太阳( () )的天空的天空( () )的头发的头发绿色绿色红色红色蓝色蓝色黑色黑色四、选词填空。四、选词填空。哗啦啦叮叮咚咚轰隆隆叽叽喳喳哗啦啦叮叮咚咚轰隆隆叽叽

13、喳喳小河小河( () )小鸟小鸟( () )泉水泉水( () )雷声雷声( () )哗啦啦哗啦啦叽叽喳喳叽叽喳喳叮叮咚咚叮叮咚咚轰隆隆轰隆隆五、照样子，写一写。五、照样子，写一写。例：金黄例：金黄( ( 像金子一样黄像金子一样黄 ) )雪白雪白( ( ) )_(_( ) )像雪一样白像雪一样白火红火红像火一样红像火一样红六、我会照样子补全句子。六、我会照样子补全句子。1 1我们边唱边轻轻鼓掌。我们边唱边轻轻鼓掌。_边边_边边_。2 2我们要感谢老师教我们知识。我们要感谢老师教我们知识。_感谢感谢_。妈妈妈妈织毛衣织毛衣看电视看电视我要我要妈妈对我无微不至的照顾妈妈对我无微不至的照顾七、快乐阅读。七、快乐阅读。唱给唱给( () )的小宝宝，的小宝宝，伴他和蝴蝶捉迷藏。伴他和蝴蝶捉迷藏。唱给唱给( () )的老奶奶，的老奶奶，陪她在树下聊家常。陪她在树下聊家常。唱给唱给( () )的老爷爷，的老爷爷，和他悠闲度时光。和他悠闲度时光。1 1按原文填空。按原文填空。学步学步白发白发下棋下棋2 2巧填动词。巧填动词。( () )迷藏迷藏 ( () )棋棋( () )