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文档简介

1、草船借箭教学设计一、教学目标【知识与能力】学会“妒忌、神机妙算”等重点生字词，了解故事情节以及草船借箭成功的原因。【过程与方法】通过小组合作、圈点勾画的方法，提高对文本的解读和概括能力。【情感态度与价值观】在阅读中感受诸葛亮的足智多谋和神机妙算，体验阅读名著的乐趣。二、教学重难点【重点】了解草船借箭成功的原因。【难点】感受诸葛亮的足智多谋和神机妙算，体验阅读名著的乐趣。三、教学方法小组合作探究法、多媒体辅助教学法、谈话法。四、教学过程（一）动画播放，导入新课1.教师播放动画，请同学们欣赏，并提问：动画中讲的是什么故事。2.教师引导：通过上节课的'学习，我们了解了草船借箭的大概情况，知道

2、这个故事中最主要的人物是诸葛亮。今天，我们要深入学习课文，弄清草船借箭的真正起因，了解诸葛亮成功的原因。（二）初读课文，掌握顺序1.默读课文，并且回想这篇课文的写作顺序。明确：课文是按照事情的发展顺序写的。第一部分：周瑜让诸葛亮造箭；第二部分：写诸葛亮准备造箭；第三部分：写诸葛亮借箭；第四部分：写诸葛亮借箭成功。2.诸葛亮为什么能够借箭成功呢？用一个词概括。明确：神机妙算。（三）合作学习，分析原因1.诸葛亮的神机妙算表现在哪些地方呢？请同学们默读课文，划出表现诸葛亮神机妙算的句子，并从中体会后再小组交流明确：“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”选择这样的天气说明诸葛亮精通天文、气象，预测

3、准确。正因为大雾漫天，什么都看不清，曹操才不敢轻易出动只叫射箭，诸葛亮借箭的妙计才得以实施。（识天气）“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。”把船用绳索连接起来，一字儿摆开，既便于统一行动，避免走散，又不留空挡，使受箭面积大。“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”军士擂鼓呐喊，既造声势，又提示射箭方向。“鲁肃吃惊地说：如果曹兵出来，怎么办？诸葛亮笑着说：雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”诸葛亮是笑着说的。说明他胸有成竹，深知曹操疑心重，用兵谨慎，在看不清虚实的情况下，不敢轻易出动，只叫士兵朝他们射箭。2

4、.诸葛亮算得准不准呢？从哪里可以看出来？找出文中相关语句。明确：曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上五很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调兵到江边支援水军。一万多名箭手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。（知人心）3.什么时候曹操才知道上当了呢？默读课文，找出答案。明确：天渐渐亮了，雾还没有散可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。可以看出诸葛亮早已经算准了借箭的地理位置。（懂地理）4.同学们概括一下草船借箭成功的原因有哪些呢？同桌交流。明确：精通天文、气象；利用曹操谨慎多疑的性格；对地理位置十分熟悉。（四）拓展延伸，小结作业1.题目是“借箭

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