17《赤壁之战》第一课时_第1页
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文档简介

1、.17?赤壁之战?第一课时17?赤壁之战?第一课时一、教学目的 :1、 初读课文,理解课文主要内容2、 理清课文脉络,给课文分段。理解掌握自不量力、计策等词语的意思。3、 通过练习,进一步掌握课文主要意思。4、 培养学生认真学习的习惯。二、教学重点:理解课文内容,改课文分段。三、教学难点 :理清课文脉络,理解课文的互相关系。四、教学过程 :1、 课前谈话、提醒课题。板书3万 >80万1、问:哪个多,哪个少?指名学生答复。假如你手上有三万兵,你能打败人家的80万大军吗?2、在我国古代的三国时期,就有一个叫周瑜的大将军,以自己的3万军队击溃了曹操的80万军队,成为我国历史上著名的一次

2、以少胜多的战役。板书:以少胜多这确实是非常了不起的。那么周瑜是怎样以自己区区的三万兵力击败曹操的80万军队的呢?这节课,老师就带着大家去寻找答案。一起来学习一下板书:19、赤壁之战我们先看这个题目题目的“之是什么意思?的那么,课题的意思就是:发生在赤壁的战争。终究这发生在赤壁的战争终究是怎么一回事呢?下面,我们先来欣赏一曲荡气回肠的歌曲吧!领略一下1700多年前的壮观与剧烈吧?2、 播放?三国演义?主题曲:多媒体出示: 滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄,是非成败转头空,青山照旧在,几度夕阳红,白发鱼樵江渚上,惯看秋月春风,一壶浊酒喜相逢 ,古今多少事,都付笑谈中。师念此词一遍,说三国,道三国,一直

3、以来人们都为三国的故事所倾倒。古今多少事,都付笑谈中,看?三国演义?的故事,更多的是一起来谈三国。那么这节课,我们就来一起谈一谈三国吧。大家看这首歌词:滚滚长江东逝水,告诉我们事情发生的地点是什么?随机板书:长江再看第二句:浪花淘尽英雄 问:?三国演义?大家认识三国演义里面那些人物呢?指名答复看来大家对三国演义还真是理解不少。今天学习的?赤壁之战?,请大家今天我们要熟悉那些人物?他们是不是称得上是英雄?3、 自由读课文。要求:1、读准音,给每个小节标上记号。2、仔细读每一小节,看看自己终究知道了什么?4、 检查自读情况1、 问:通过读课文,那些人物在本书中出现了?他们能不能称得上是英雄呢?根据

4、学生的答复,总结:周瑜统率三军、击溃曹军;黄盖献计火攻,火烧曹营;曹操骄傲自大,落荒而逃2、 大家谈得都很有道理?下面,我们再来考虑这几个问题。看看同学们能不能答复?投影出示:1、黄盖向周瑜说的计策用火攻,你认为好不好?2、 敌众我寡、不宜久持、应速战速决 2、曹操战船连接,不利行动3、战船及其帆篷、绳索、木板等都是易燃之物投影出示:1、黄盖假投降,曹操为什么不疑心?2、曹操骄傲自大,盲目乐观 2、曹操坚信黄盖的话3、 黄盖的船假装的好,使曹操不容易觉察其中有诈。过渡:通过刚刚的检查,可以看出同学们读书是比较认真的。下面,请大家再次把课文一节一节的阅读一下,想一想,赤壁之站发生、开展、完毕的过

5、程。5、指导分段1、曹操率军欲灭东吴,周瑜调兵遣将。这应当是全文的起因部分。2、黄盖献计,写信诈降,草船冲寨、火烧敌船应是妙计歼敌的经过。3、赤壁之战,曹军惨败,奠定了三国鼎立场面的形成应是结果部分。归纳:随机板书:起因1-2 经过3-10 结果11大军犯境 妙计歼敌 大获全胜两军 黄盖 写信 草船 火烧 上岸相对 献计 诈降 冲寨 敌船 追击过渡:赤壁之站的结果是曹军惨败,周瑜大获全胜。那么在整个事件的过程中,谁起了关键的作用。黄盖黄盖的两大计策:一是火攻,二是诈降。是整个战役获得成功的关键之处。黄盖当时在信中提到这么一句话,非常有意思,大家看:投影出示周瑜自不量力,硬拿鸡蛋去跟石头碰,哪有

6、不失败的!6、我们看这句话:鸡蛋指的是谁?周瑜的力量石头呢?曹操的力量为什么说周瑜的力量是鸡蛋,曹操的力量是石头?1、我们从谁的话中可以找到答案。指名答复分析黄盖的话:指导朗读。所以周瑜认为火攻是个好方法,值得可行。事实也证明周瑜采纳黄盖的意见是正确的。所以周瑜也可以称得上是英雄。而黄盖的计策对周瑜来说真是及时雨,对曹操来讲真是一把利斧。通过以上的学习大家应该对全文有了比较深的理解。下面,我们进展进一步的稳固。2、先来看一下,一首诗:投影出示:清明 杜牧 赤壁战歌清明时节雨纷纷, 改后为:三国时期乱纷纷,路上行人欲断魂。 曹操率军欲灭吴。借问酒家何处有, 黄盖献计用火攻,牧童遥指杏花村。 以小胜多定大局。3、指导讲评。7、综合总结8、拓展延伸:1、出示本校王保华老师的书法作品?赤壁怀古?,让学生鉴赏。2、赠送此作品,教育学生更努力的学习知

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