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文档简介

1、湘教版咏鹅教学设计范文一、素质教育目标(一)知识教学点1.学会“天、白、毛、水”四个生字，理解由生字组成的词语。认识“鹅、歌、绿、红、掌、清”2.理解诗句意思，能正确回答课后问题3.朗读，背诵课文(二)能力训练点观察，说话能力(三)德育渗透点使学生懂得热爱大自然二、重点、难点及解决办法重点：掌握本课生字词。难点：理解诗句意思。解决办法：先理解重点词语，再连起来理解诗句三、课时安排2课时四、学生活动设计1.提前预习2.会正确、流利地朗读、背诵课文五、教学步骤第一课时(一)导入新课观察鹅浮水的挂图，简介作者及古诗，激发学习古诗的兴趣1.出示挂图，要求学生认真看图，说说鹅的样子，鹅在干什么2.简介作

2、者及古诗的特点(二)学习课文复习古诗中出现的音节和熟字(三)看拼音读课文记住生字字音1.先借助拼音自读课文，要求读准字音2.读生字卡片，检查学生是否记住了生字字音(四)讲课课文理解诗句意思，理解生字词1.读课文，说说这首诗一共几句，有几行2.讲读第一句(1)读第一行，引导学生理解一连说了三个“鹅”是什么意思(2)读第二行，教师先讲“项”是脖子的意思，“曲”是弯曲的意思，再让学生看图，说说鹅的脖子是什么样。“向”是什么意思?“歌”是什么?是唱歌吗?“向天歌”是说鹅弯曲着脖子在干什么?最后让学生讨论为什么把鹅叫说成唱歌(3)小结。第二行是写鹅的头颈，意思是鹅正弯曲着脖子，朝着天空叫，好像在唱歌似的

3、(4)让学生再读第一句，要求读出正确停顿，读出喜爱鹅的感情3.讲读第二句，教师范读第二句(1)指读第三行对照挂图讨论“白毛”一词指什么?“浮绿水”又指鹅在干什么?(2)读第四行，让学生图文对照讨论理解(3)范读第二句，并指图概括第二句的意思(4)再让学生读第二句，要求读出正确停顿4.读全诗，再次强调古诗的读法第二课时(一)复习导入1.有感情地读课文2.读生字卡片(二)识记四个生字的字形1.“天、白、毛、水”，分析字形并进行书空练习2.指导在田字格上书写(三)指导背诵课文1.小作者指着鹅说什么?2.鹅弯曲着脖子在干什么?3.鹅的羽毛什么颜色?它浮在什么样的水面上?4.鹅的脚掌什么颜色?它用红掌在干什么?

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