小学课文《刷子李》的教学设计范文_第1页
小学课文《刷子李》的教学设计范文_第2页
小学课文《刷子李》的教学设计范文_第3页
小学课文《刷子李》的教学设计范文_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、小学课文刷子李的教学设计范文知识技能目标：1、认识6个生字。读读记记师傅、刷浆发傻、半信半疑等词语。2、继续领悟并学习作者刻画人物的方法。情感态度目标：有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。重难点：领悟并学习作者刻画人物形象的方法。课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入1、谈话：小嘎子、严监生、王熙凤，这些鲜活的人物形象，给我们留下了深刻的印象。今天，我们将结识一位手艺人，他就是刷子李。板书课题2、质疑解题：从课题中你可以看出一些什么？二、读文，初步了解刷子李1、自由朗读课文，认读课文中的生字，把课文读通顺。2、说说你认为刷子李是个什么样的人？能否用一个词来概括。（技艺高超）试着再

2、用类似的词概括。三、再读课文，体会刷子李的技艺高超1、刷子李的粉刷技艺高超到了什么程度，并在课文中找出理由。（画出能表现刷子李技艺高超的语句。）2、小组讨论，深化感悟根据学生所画句子，顺势导入以下两个话题的讨论：话题一：黑衣服的描写a.文中多次写到刷子李的黑衣服，你们发现了几处？b.学生交流列举。（四处）c.教师小结：听说黑衣服看到黑衣服检查黑衣服发现小白点。话题二：刷墙的描写（第五小节）a.刷子李的粉刷本领到底有多强？课文中是怎样具体描写的？b学生自读。c.这一小节，有哪些令你惊叹的地方，找出来读一读，与小组成员交流交流看法。四、体会写法的妙处1、课文是写刷子李的技艺高超，本该花大篇幅描写他是怎样刷墙，刷得怎样好，可为什么却花了那么多的笔墨写他的黑衣服呢？2、学生交流。3、小结：刷墙的描写是直接写他的刷墙的技艺高超，而黑衣服的描写虽然不是直接写，可从这些描写中却也让我们体会到了他的技艺高超，我们可以称这种描写为侧面描写，但无论是直接描写还是侧面描写，都是为了表现刷子李的技艺高超。五、紧扣末句，总结课文1、出示最后一小节。2、你觉得曹小三学徒的头一天分别见到、听到的对曹小三今后有什么影响？3、你从中又想到了什么？六、拓展阅读与写作1、推荐：冯骥在俗世奇人中的泥人张快手刘2、小练笔用这节课学到的方法，夸一夸身边有一技之长的人，用一段话写下来。板

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论