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文档简介

1、大自然的语言导学案学习目标:1理解识记词语。2复习说明文知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。3了解什么是物候和物候学以及研究物候学的意：义。预习了解作者:竺可桢（18901974），浙江上虞人。气象学家、地理学家、教育。家中国近 代地理学和气象学的奠基者。领导创建了我国第一个气象研究所和首批气象台 站，并在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性 的研究。创建了我国第一个地学系，成为当时培养地学英才的摇篮。以求实精 神领导浙江大学工作，培育了多方面的人才。长期领导中国科学院工作，积极 倡导并组织和参加中国地学、生物学、天文学、自然资源综合考察及自然科学 史研究等多方

2、面工作，主编了中国自然区、划中国自然地理等丛书，是 我国地理学和气象学界的一代宗师。初读课文正音、正义连翘（ ） 衰草连天（ ） 观测（ ） 风雪载（ ）途 翘起（ ） 鬓毛衰（ ）玄观（ ） 记载（ ） 落叶（ ） 丢三落四（ ） 落枕（ ）差异（ ） 差遣（ ） 差错（ ） 参差（ ）萌（ ）发：萌芽、发芽。 农谚（ ） 衰（ ）草连天次第：一个接一个。翩（pi an）然：孕（yon）育：簌簌a:销声匿n i）迹：销：匿：周而复始：周：草长莺飞：草木荣枯：花香鸟语：语：风雪载Zd）途：载：年年如是：是：此， 。再读课文:1、要求:理清课文层次，划分段落结构先。概括每个自然段的段意，再合并成

3、 几个意义段。2、把段义写在每一段的空白处3、本文作者围绕物候这个中心介绍了四个方面的问题，课文因此也可划分为四 部分。第一部分13）:第二部分（45） :第三部分（610） :第四部分（1112） :细读课文：第一部分（1至 3自然段）。（一）齐读第一自然段，思考下列列问题：1、本段主要描写了什么？2、本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句3、本段的结构是：4、前两段文字的说明对象是（ ）A物候现象B气候变化C物候规律D四季景色变化5、作者在写四季时抓住了各季节哪些特点？6、第2自然段一开始并未直接解释什么是大自然的语言，而是从哪两个方面举 例说明物候现象同农业生产的关系的？7、第三自然段是

4、按什么顺序说明的呢？8、什么是物候？什么是物候学？学习课文第二部分4（、5自然段）：1、文中哪些地方写出了物候观测对农业的重要性？2、运用了什么说明方法？有何作用？三、学习第三部分6（至10自然段）1、决定物候现象来临的四个因素是什么？这几个因素能否对换，为什么？2、体会本文举例子的说明方法的作用（1）如在早春三四月间南，京桃花要比北京早开20天，但是到晚春5月初，南京刺槐开花只比北京早十天。所以 7段第 作用：（2）如大连纬度在北京以南约一度，但是在大连，连翘和榆叶梅盛开都比北京要迟一个星期烟台要到立夏第8段）作用：（3）山地秋冬两季，作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜段）作用：4）根据南部物候的一种长期记录可以看出后者比前者早几天0段）作用：四、学习课文第四部分11、12自然段）研究

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