感觉统合训练对小学体育教学的作用

1、编号：时间：2021年X月X日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第5页共5页感觉统合训练对小学体育教学的 作用摘要：针对我国目前小学生普遍的感觉失调的情况，可以通过对感觉失 调的危害以及产生的原因进行分析。通过资料数据显示，人在对外界事物的正确 回答能力是由不同的感觉所刺激并且在大脑中形成多次的统合训练而联系成的。 在我国小学生感觉失调原因分析，普遍都是111于外界对其刺激量缺失造成的，其 表现为小学生在学习知识的过程中产生学习、心理、生活障碍等。而本文立足于 感觉统合训练对小学体育教学中的启示进行浅要的分析。关键词：小学体育教学；感觉统合训练；启示方法；分析探究随着我国新一轮的教育改革发展

2、，小学的体育教学主要是以运动教学 为基本目的，培养学生的身体素质能力也是一直没有改变过，但是随着当今我国 的生活环境的全新改变，也严重的出现了很多感觉神经得不到好的发展的学生， 统一叫做“感觉统合失调症”。根据有关数据资料显示，在我国现代城市当中学生 的得病率已经达到了 15%35%。尤其在小学阶段的学生更是明显的增加了感觉 统合失调症的几率，通过有关的研究数据表明，体育活动能够在很大程度上改善 学生的感觉统合失调症的得病几率。一、感觉统合的含义概括感觉统合(Sensorylntegration)简称SI,其概念含义也是由英国有名 的生理学家谢林顿首次提出的。并在此的基础之上，经过相关的心理学

3、家反复的 研究分析，终于提出了感觉统合理论以及如何治疗感觉统合失调的方法。并指出 在孩童的大脑中具有相当高的发展、塑造性，而认为人的心理活动并不是仅存在 大脑中一个区域内单独完成的，而是通过不同的时间、空间对大脑当中各个区域 中的信息进行解释、结合。而大脑只有达到灵活的转变，才能对事物的分析上产 生正确的认知。通过大脑接受到所有的信息进行全部整合，并逐个对大脑进行感 觉上的刺激，经由大脑反复的分析综合，能够使中枢神经形成有效的组合形式的 过程就叫做感觉统合。感觉统合是青少儿童的大脑在收到外界信息的刺激，以此 做出正确的应答，而儿童一旦对感觉统合的缺失就在很大程度上影响大脑、身体 的协调性发展1

4、。二、小学生的感觉统合失调的主要原因分析1、中枢神经系统受损或者产生紊乱现象中枢神经是整个感觉统合当中的主要基础，意味着要想找到感觉统合 失调的原因就要从最主要的中枢系统上分析。由于学生的感觉统合是由大脑中很 多中枢神经相互合作完成的，因此，不同区域中的感觉神经和不同区域中的枢神 经之间的是紧密相连的，学生在感觉外物的任意一条中枢神经受到损伤或者出现 紊乱都会导致学生的感觉统合失调。另外，还有很多药物以及问题食物等都会在 一定程度上造成学生的中枢系统紊乱，致使感觉统合的失调2。2、大量的缺少对小学生感觉上的刺激训练通过有关的数据研究成果来分析，人在产生感觉统合训练的时候是从 胎儿在母亲的子宫里

5、就已经逐渐开始了，但是由于胎儿在子宫内收到的刺激想对 比较小，也就意味着，对感觉统合的刺激是要在出生之后才可以进行的。而当今 这个逐渐现代化的城市已经很严重的“剥夺了孩子的感觉刺激，从而在很大程度 上致使小学生的感觉统合能力失调3。三、感觉统合的失调对小学生的影响1、对小学生的学习上产生了影响主要的表现就是小学生学习成绩的低下，没有良好的学习习惯。而感 觉统合失调的学生更是对学习产生困难，感觉统合失调下的学生在同比于正常学 生在对学习的阅读、记忆、理解上都有着发展滞后的情况，缺乏思考的能力以及 对学习的主动性。而感觉统合失调的小学生在行为学习上也有着一定的困难，主 要表现在上课不注意集中、好动

6、、调皮等，而感觉统合失调的学生较正常的学生 更容易产生厌学的行为4。2、对小学生的心理产生影响学生在认知的过程是通过外界事物的信息来获取的，而对于感觉统合 失调的儿童来说，由于不能很好的对外界事物信息进行统合，从而在很大程度上 导致了学生产生出不正确的主观思想。虽然统合失调的学生在智力上都处于平均 水平或者高于平均水平，但是由于受到了感觉统合失调的影响，导致其智力没有 能够充分的发展，所以在一定程度上致使学生的学习成绩较低。四、感觉统合的训练队小学体育教学当中的启示分析1、能够提高学生的认识能力体育课相对于文化课来说，不同之处就是它是以种实际操作技能较强 的学科，体育课的学习与文化课的学习不同

7、之处也在于它并不是需要对知识的积 累上，而是表现在身体素质以及体能等方面上。正是由于体育课的这个特殊的性 质，决定了体育课是需要通过各种活动以及运动方法来进行教学的。而在日常的 第3页共5页编号：时间：2021年X月X日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第5页共5页体育课教学当中，体育老师应当充分的把教学内容与感觉统合相关的训练想结合, 这样不仅能够使学生有一个良好的体制还能帮助学生改正感觉统合的失调。2、可以增强学生的技能能力总的来说，很多感觉统合的训练原本就是一种体育技能，但是由于感 觉统合设计到理论知识很广，所以体育教师在进行感觉统合训练的过程中，一定 要熟练的掌握其理论知识与技能，这

8、样才能使小学生在体育课中真正的训练感觉 统合性，在很大程度上降低了学生的感觉统合失调。3、组织“听海类似的体育活动听着海声，感受生命的运动，这种类似于“听海的体育活动，它能有 效的使学生开放自己的五官，并学会运用大脑进行思考问题，产生出试着动手去 试一下的想法，让孩子可以在这样比较特殊的体育活动中真正的锻炼自我，很好 的提高学生的感觉统合能力5。五、结论当今，社会环境的改变致使产生出越 来越多感觉统合失调的学生，而在这种情况下，以对孩子身体的刺激为主要的手 段，结合目前小学生的需要，可以在体育教学中开展不同的针对于感官刺激的教 学活动，这样才能真正的锻炼了小学生的感觉统合观。参考文献：李淑萍.基于感觉统合训练理论的基础体育教学研究几吉林体育学 院学报,2013,02:105-108.2毛雪娜，竺本杰.探析感觉统合训练对小学体育教学的启示J.当代体育科技,2013,13:52+54.王喜霆.感觉统合训练作为小学体育课教学内容的可行性研究UL现 代中小学教育,2010