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文档简介

1、杠杆说课稿小学科学用杠杆尺做实验、收集并整理数据分析认识杠杆省力、费力和不省力不费力的规律以下是小编为大家搜集整理提供到的杠杆说课稿小学科学范文希望对您有所帮助欢迎阅读参考学习！【教学目标】科学概念：认识理解杠杆有3 个点：用力点、支点、阻力点有的杠杆能省力有的杠杆不省力有的杠杆不省力也不费力过程与方法：用杠杆尺做实验、收集并整理数据分析认识杠杆省力、费力和不省力不费力的规律情感态度价值观：体会到收集数据的重要意义并意识到互相合作的重要性【教学重点】对杠杆尺进行研究【教学难点】对数据的整理和分析【教学准备】杠杆尺、钩码、记录纸（学生）；杠杆类和非杠杆类工具35种【教学过程】一、导入新课活动：请

2、问我们班有没有“大力士”谁能帮我把讲台抬起来我的一枝笔掉到桌子地下去了（请同学们推荐“大力士”上来抬讲台）哎讲台实在太重了搬不动能不能利用工具来帮助我们做这件事用吊机吊、把桌子撬翻、用滑轮吊（请学生出谋划策）二、认识杠杆1 、 今天老师介绍给大家一种非常简单的却能很轻松地完成工作的工具杠杆什么是杠杆在一根棍子的下面放一个支撑的物体就可以用它撬起重物人们常把这样的棍子叫撬棍而今天我们科学地把像撬棍这样的简单机械称为“杠杆”2 、示范用杠杆撬讲台3 、板书分析杠杆的各个部分名称和定义阻力点用力点支点杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆使杠杆能围绕着转动的位置叫支点； 在杠杆上用力的位置叫用力点； 杠

3、杆克服阻力的位置叫阻力点4 、出示P4 的两张图片：压水井、跷跷板请大家在上面画一画他们的三个点分别在什么位置5 、在展台底下进行反馈交流6 、分辨杠杆观察P4P5的这些工具说说些是杠杆些不是杠杆并说明理由（找一找三点）学生自己体验杠杆尺的组成及变化三、研究杠杆的秘密1 、 刚才我们用杠杆轻松地撬起了讲台那是不是所有的杠杆都是 省力的呢（学生一般认为都是省力的教师在课堂上举例费力的事件）让我们用杠杆尺这个工具来帮助我们更好地进行研究2 、对杠杆尺的构造进行介绍和使用方法3 、 教师问题的提出：如果我在杠杆尺的左边第四格挂上一个钩码要使杠杆尺保持平衡我应该在杠杆尺的右边什么位置挂上几个钩码（请同学上台来试一试并说说你是想的）4 、还有其他方法5 、 老师刚才是在左边第四格挂了一个钩码还可以挂那么右边又应该在什么位置挂几个钩码才能使杠杆尺平衡呢请大家在小组内合作开展实验并且把数据记录在P6上的表格内完成实验之后再把实验数据进行统计：省力情况有（）种费力情况有（）种；不省力也不费力情况有（）种6 、对所有的数据进行观察和分析1 ）在什么情况下杠杆省力2 ）在什么情况下杠杆费力3 ）在什么情况下杠杆不省力也不费力7 、教师进行总结：省

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