3的倍数特征导学案_第1页
3的倍数特征导学案_第2页
3的倍数特征导学案_第3页
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文档简介

1、五年级数学3的倍数特征导学案设计学校： 锦界一小班级：姓名：课型新授备课人乔冬梅使用时间学习 目标1经历探索3的倍数的特征的过程，理解 3的倍数的特征，能判断一个数 是否为3的倍数。2、发展分析、比较、猜测、验证的能力。课堂流 程1一、旧知识引入：、2的倍数有什么特征？2、5的倍数有什么特征？猜想：什么样的数是3的倍数？二、探究新知1、在百数表中找出所有3的倍数，并做上记号。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960

2、616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100我的发现：2、验证。每组任举两个数，写在下面的横线上。小组合作验证（为了验证的广泛性，举不同位数的例子） 第个数各位上数字和是，数字和（填：是或不是）3的倍数，再用计算器计算，这个数（填：是或不是）3的倍数。第个数各位上数字和是 ，数字和（填：是或不是）3的倍数,再用计算器计算，这个数 （填：是或不是）3的倍数。通过验证，认为下面猜想成立的请在（）里画“V”，认为不成立的在（）画“ X”。猜想：一个数各个数位上的数字之和是 3的倍数，这个数就是3的倍数。（ ）三、巩固练习（一）基础训练1. 完成课本35页第三个“小绿圆点儿”找出3的倍数。2. “练一练”第1、2题。3. 在下面里填上一些数，使这个数有因数 3,你有几种填法。17 580|（二）、拓展训练1. “练一练”第三题。学生合作2. 哪些数是3的倍数？把它们圈出来42 49 78 27 32 98 43 58 96 12 873. 解决问题。（1）李老师的年龄既是2的倍数，又是5的倍数，又能被3整除，李老师今年（）岁。（2）三年级一班的人数在3040之间，而且能同时被2和3整除,这个班有（）名学生。4. 他们都是3的倍数，方框里该填几？（1）213

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