引入竞争机制激发学生创新

1、竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除引入竞争机制激发学生创新引入竞争机制激发学生创新时间：20XX-08-07栏目：语文论文第1页共7页如何改革小学作文教学，选择有效途径来提高教学效率？我认为：引进竞争机制激发学生的学习兴趣和创新能力是关键之所在。下面介绍几个成功的例子。（一）别开生面的野炊活动。为了引进竞争机制，活动前，我与小干部们一起商讨设计了一套特别新颖的方案。一周前，我向学生宣布：这次活动要进行两项比赛：第2页共7页1评比“诗厨”和“智多星小组”。2进行活动现场作文比赛，评比“写作能手”和“写作优胜小组” 。野炊活动的规则是：五人小组自愿结合，每人至少做一道菜。每做一

2、道莱得五分，如果配上一个适合的成语加五分，如能配一句古诗加十分。最有创新精神，每道菜都能配上古诗的同学评为“诗厨”，加起来分数最高的评为“智多星小组” 。这个方案给学生提供了驰骋想象的广阔空间，激发他们创造的欲望。活动规则一宣布，班内就掀起了一个学习成语古诗的热潮。同学们有的找来各册语文书，有的买来成语词典、唐诗三百首 、小朋友读唐诗等。一有空，大家就秘密地讨论，设计着做什么菜，配什么诗词。他们在知识的海洋里遨游，在想象的王国中驰骋、兴趣极为浓厚。 在这个野炊活动中， 同学们兴趣盎然， 真是“八仙过海，各显神通” 。经过两个多小时的张罗，一道道佳肴终于“诞生”了。同学们把蕃茄炒蛋称作“锦上添花

3、” ；在汤中放几只鹤鹑蛋称作“水中捞月” ；在炒韭菜面上放两只熟蛋黄， 叫做“两个黄鹂鸣翠柳” ；一盘剁碎的蛋白称作 “窗第3页共7页含西岭千秋雪” ；一盆咸菜汤上浮几只剖成两半的蛋壳称作“门泊东吴万里船” 。真是妙趣横生，令师生惊叹不已 !( 二) 别具一格的作文竞赛。作文比赛中，我首先宣布比赛规则：习作在90 分钟内完成，按时完成的方可参赛。习作由小组交流后推荐到全班宣读，最好的三名同学评为“写作小能手”。比赛结束后，大家数数自己所写文章的字数，并以野炊小组为单位进行统计，总字数最多的三个组评为“写作优胜小组”。接着引导学生回忆上午所创设的优美情景：在风景如画的水库边，在迷人的秋色中，大家

4、一起动手搭灶、拾柴、淘米、做菜，一起品评一道道色香味俱全的佳肴，且边品尝边吟诵一首首优美的唐诗。同学们“情动而辞发”，一个个跃跃欲第4页共7页试。然后，我亮出作文题目 记一次别开生面的野炊活动。同学们立即动手，有的趴在石头上，有的伏在草地里，有的席地而坐以膝当桌，都沙沙地写起来。由于这次活动是亲身经历的并且留下了无比深刻美好的印象，学生习作普遍写得很好。不但内容充实、语句活泼，而且感受深刻。赞科夫说过：“只有儿童集体的丰富多彩、生气勃勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。”比赛结束后当场评出“写作小能手”和“写作优胜小组”。（三）有趣的“采花酿富”活动。每接手一个班，我都组织学生参加

5、“我有三个小伙伴”的活动，让每个学生备三本小集于。第5页共7页1小蜜蜂。教育学生像小蜜蜂一样辛勤劳动，广泛阅读并摘录佳句、格言在小蜜蜂集子上。2小剪刀。要求学生将课外看到的零碎的精彩文章、片断剪下来，分门别类进行粘贴，以便随时学习欣赏。3小浪花这其实是个日记本：同学们将自己观察到的东西记下来， 将耳闻目睹的新鲜事写下来， 将自己的心得、体会表达出来。 还定期进行评比展览， 互相学习， 称之为“献蜜活动”；有时还开展“拾宝贝”和“大扫除”活动，即把第6页共7页别人三本小集子中的“宝贝”拾回来，把别人文章中的“垃圾”清除掉。这三本集子，同学们把它装饰得很漂亮、有的在面上贴着或画着许多小蜜蜂，有的添了不少美丽动人