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文档简介

1、关于植物妈妈有办法的教学设计范文【教学目标】、正确书写个字，再学习认识个字。、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。、有了解植物和探究植物的兴趣。【课前准备】蒲公英、苍耳、豌豆的'种子。【教学过程】第一课时一、导入、组织学生认识一些植物，板书课题。、出示柳树、蒲公英、苍耳、豌豆、凤仙花的种子传播。、学生说说了解了什么？整体感知植物的传播方式。二、初读课文，感知大意、范读，让学生边听边想，植物妈妈有什么好办法。、借助拼音，自读课文： 自读全文，画出不认识的字，借助拼音读正确。 同桌互相听读课文，读准字音，教师注意指导易读错的音。 同学之间交流记字方法。、小组内轮流读课文，教师巡视，发现

2、错误及时纠正。、小组之间竞赛读，看哪组读得正确流利有感情。、说说课文写了哪些植物？三、巩固生字、认读生字。、用做游戏的方法认读生字。四、课堂练习、巧读词语。听读：例如：说植物的种子在任何地方都可以安家四海为家。四海为家 纷纷出发蹦着跳着 仔细观察、扩展说叠字词语：上上下下 来来往往 急急忙忙 认认真真 欢欢喜喜许许多多 进进出出 高高兴兴 花花绿绿 快快乐乐四、课外实践查资料或向别人请教，了解其他植物传播种子的方法。第二课时一、展示、交流课外收集的资料和了解的知识、指名介绍自已收集到的资料和了解到的知识。、自已找伙伴交流。二、感情朗读，感悟课文、分组朗读，每个小组选自已喜欢的一小节来读，读后说说自已读懂了什么？还有什么问题。组与组之间进行交流。随机理解下列词语：四海为家，纷纷、铠甲、山洼、炸开。、组与组之间进行朗读比赛，教师在读的过程中相机指导。三、巩固练习、指名读或全班读。、口头练习：课文讲了（ ）、（ ）、（ ）等三种植物传播种子的方法。（ ）靠（ ）传播种子。、练习用准备已经各说一句话。四、指导书写生字重点指导已要半封口，豆的口要写得

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