小学班会集体在我心中主题班会设计

1、“集体在我心中”主题班会设计小学班会教案一、目标：1、懂得每个人都是集体中的一员，要关心集体，爱护集体，有集体荣誉感。2、要依靠集体的力量，团结一致，齐心协力，共同努力才能为集体争光。二、准备工作：1、本班在校、区的多项比赛评比中获取的奖杯、奖状、荣誉证书。2、参加集体活动的照片。3、一段班级参加科技文艺汇演的录像剪辑。4、动画片三个和尚剪辑，歌曲一个篱笆三个桩的录音。三、形式：看动画、听故事、讨论、队员采访、游戏等形式。四、班会活动过程：（一）激趣导入：1、出示奖杯、奖状、证书、激发兴趣。教师：同学们，老师今天带来了许多有纪念性的东西，你们看看，这些都是什么？2、引导边看边回忆。通过回忆，逐

2、一介绍各种奖杯、奖状、荣誉证书的来历。3、引发思考，结合实际。看了这些奖杯、奖状、荣誉证书、你的心情是怎样的？这些荣誉的取得是一个人的功劳吗？能结合自己或班上同学情况谈谈吗？4、教师小结：同学们说的很好，这些荣誉的取得是大家共同努力的结果，这其中饱含 我们每个队员的汗水，我们为取得这些成绩感到骄傲和自豪。从而我们深感集体的成功与集 体中的每个成员的努力息息相关，密不可分。（二）宣布主题班会开始：（三）观动画，明道理（明确个人与集体的关系，并联系实际。）1、播放三个和尚的动画片段。2、小组讨论：、俗话说：“人多力量大”然而三个和尚，人多了却为什么没水喝了呢？、你能猜透他们的心思，小和尚们各自是怎

3、么想的吗？3、展开辩论：各抒己见，进行辩论。你认为大和尚，二和尚，小和尚的想法有道理吗？说出理由。伺机点拨，引发思考。a.他们各自的想法对吗？（可以有不同的见解）b.让我们想一想，造成的结果是怎样的。4、角色换位：、假如你是三个和尚中的一个和尚，你如何做，为什么？、假如此时此刻，动画片中的三个小和尚在你面前，你将如何对他们讲？5、小结：每个人都是集体中的一员，不只考虑个人的利益，只有团结合作，齐心合力为大家着 想，才能有好的结果。（四）听故事，明道理（懂得集体的荣誉靠大家的努力）1、听录音故事：今天是我们欢庆的好日子（注：以文艺汇演为材料，整个排练过程的故事片段。）2、谈话：听了故事后，你有何

4、感受？（感动）你们觉得他们辛苦吗？结合实际，说说你所了解和知道的排练过程中同学们遇到的困难。（有的同学带病坚持排练，有的同学距离学校路途遥远，有的同学排练过程中脚扭伤仍 坚持）3、观看演出照片。4、引发思考：、遇到这么多困难，他们为什么还坚持做？（为了集体的荣誉，如果不坚持放弃，将会影响到整个排练计划，和整个集体。）、全班同学为获得比赛成功，付出了那些努力？（排练的同学放弃了休息时间，风雨无阻，早来晚走，不怕辛苦；其他班内同学给予了 大力支持，提供服装、道具，为排练同学服务）、这件事中你明白了一个什么道理？（集体的荣誉要靠全体同学的努力拼搏才能获得）5、小结：当捧起这光灿灿的奖杯时，他们的热泪

5、淌了下来，这是喜悦的泪，激动的泪，是靠大家 共同的努力拼搏而得来的。它依靠集体中的每一员。因此，我们全体同学都要全心全意为集 体着想，严格要求自己，克服种种困难，齐心合力，才能取得胜利。（五）活动明理。（集体的力量大）1、游戏：支援山区说明游戏规则：这个游戏模拟支援山区小学生没钱读书，为同学们要为希望工程募捐所 缺各类物品以四人为一小集体，进行游戏。2、做游戏：老师发号令，小组成员筹集好物品，以最快的时间送往规定点。筹集物品：a、12支铅笔。b、8个笔记本。c、四块橡皮。d、四元钱。e、一条裤 子、一条皮带、一件夹克、一顶帽子。小学班会教案3、游戏后采访：采访：刚才你们小组在游戏中表现出色，你

6、们能谈谈当时的心情吗？如果让你自己一个人筹集这些物品，是否有些困难，谈一谈。小结：原来还是集体的力量大，个人的力量毕竟有限，这就需要我们依靠集体来胜利 完成任务。与此同时，为集体出力，为集体争光，会让我们体尝到快乐，集体也因而更加进 步。（六）结合实际，深入思考。1、教师讲述生活中的实例：四年一班是学校的卫生先进集体，一次美术课后，同学扔了很多手工制作的废纸，正巧 学校卫生员检查卫生，于是他们偷偷把纸顺窗户扔了出去，正巧扔到了四年二班的保洁区， 瞒过了检查，获得了卫生优胜。2、交流，深入思考：这种行为来维护集体荣誉，你认为妥当吗，为什么?3、明理：集体的荣誉固然很重要，然而维护集体的荣誉必须要以正当的行为来维护， 才能真正为集体增光添彩。（七）班会总结：1、教师总结：同学们，通过这节班会我们懂得了个人与集体的关系，它们紧密联系密不可分的。作为 少先队员的我们不仅要有集体荣誉感，同时还要付诸于行动，凡事从我做起，从身边的小事 做起，关心集体，爱护集体，齐心合力，共同努力为集体增光彩，愿集体永远在我们的心 中。2、乐曲中结束班会。（播放“一个篱笆三个桩”乐曲）五、活动效果：多媒体的使用，充分调动了学生的积极性，并