【最新】北师大版四年级数学上册教学计划(完整)

1、北师大版四年级数学上册教学计划一、学情分析本学期我担任四年级数学教学工作，经过三年的学习，已经基 本掌握了基本的学习方法和初步的数学知识，思维开始由具体形象 思维向抽象思维发展，已经开始学习使用归纳概括的方法认识事物 和解决问题，对周围事物的认识也有了一定的提升。大部分学生学 习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用 所学知识解决生活中的实际问题。二、教材分析本册教材的教学内容包括：认识更大的数、乘法、除法、生活中 的负数、方向与位置、统计等教学内容。第一单元“认识更大的数”，是在第一学段学生认识万以内数的 基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义， 掌握大数读写 的方

2、法，认识近似数及其作用。第二单元“线与角”，内容主要有：直线、线段、射线的认识， 平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。第三单元“乘法”，内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大 的数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。第四单元“运算律”，内容主要有四则混合运算、加法交换律和 乘法交换律、乘法结合律和分配率。第五单元“方向与位置”，内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置，根据方向 （任意方向）和距离确定物体的位置。第六单元“除法”，内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、 时间与路程的数量关系，探索商的运算规律以及整数四则混合运算。第七单元

3、“生活中的负数”，主要是使学生认识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活经验。第八单元“可能性”，内容有：可能性、摸球游戏，让学生体验可能性的意义。三、教学目标（ 1 ）学生通过经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，感受大数的实际意义，发展数感；结合具体情境，借助直观模型认识万以上的数，认识计数单位，了解各计数单位之间的关系，会正确数、读、写大数以及比较大数的大小；会用万、亿为单位表示大数；理解近似数在实际生活中的作用，能根据实际问题的需要求一个数的近似数，了解自然数的意义及特征，体会十进位值制计数法的价值。（ 2 ）结合生活实例，认识线段、射线与直线，会用字

4、母表示线段、射线与直线，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离，发展抽象概括能力；认识平面上的两条直线相交（垂直）和平行的位置关系。能借助三角尺、方格纸等工具或通过小实验、折纸等方法获得已知直线的垂线或平行线。结合旋转的操作活动，认识平角和周角，了解周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。认识角的度量单位，会用量角器量等工具量角和画角。（ 3 ）探索三位数乘两位数乘法的计算方法，理解竖式计算方法的道理。能用竖式正确计算，会进行估算，认识并会使用计算器进行简单的四则混合运算。能运用乘法知识和估算策略解决一些实际问题。（ 4 ）理解加法和乘法的交换律、结合律以及乘法分配律的意义，并能用

5、字母表示。认识中括号，掌握整数四则混合运算的顺数，能正确地进行计算，并能应用加法和乘法的运算律进行一些简便运算。（ 5 ）能根据路线图描述从一个地方到另一个地方的具体路线，体会方向与距离对确定路线的重要作用。经历在方格纸上用数对确定具体情境中位置的抽象过程，知道数对与方格纸上点的对应关系，体会数形结合的数学思想。（ 6 ）探索并掌握除数是两位数的竖式除法的计算方法，理解计算的道理。经历商不变规律的探索过程，并能运用商不变规律寻找合理简捷的计算途径；在实际情境中，了解“路程、时间与速度”“总价、数量与单位”之间的数量关系，并能解决简单的实际问题。（ 7 ）了解正、负数的意义及表示方法，能认、读、

6、写负数，体会引入负数的必要性。知道0 既不是正数，也不是负数，并一步发展对0 的认识，并了解正数的意义。会用正、负数表示日常生活中的意 义相反的量。（ 8 ）通过掷硬币的试验和生活实例，知道有些事件的发生是不确定的，感受简单的随机现象，并能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。结合摸球游戏的具体情境，经历分析、判断等思考过程，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的 随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进行交流。四、教学重难点教学重点：加强估算能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样 化。教学难点：培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。五、教学措施（ 1 ）从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有 数学。加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过 程，感受成功的体验。（ 2 ）激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。引导学生揭示知识间的联系，探索规律。（ 3