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文档简介

1、我们去看海教学设计在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编收集整理的我们去看海教学设计，欢迎阅读与收藏。我们去看海教学设计1教学目标：1、有感情的诵读诗歌，掌握一些朗读的技巧。2、体会诗歌所表达的情感，感悟大海给我们的启迪。教学流程：一、谈话导入同学们，你们见过大海吗？在你眼中的大海是怎洋的？今天就让我们带着大家去海边游览一番，去感受大海的魅力。二、初读诗歌1、大声的自由朗读，扫清生字的障碍。2、分小节抽生读诗，检查初读的情况。3、强调“澎湃、胸怀”等词，既要读准后鼻音，还

2、要带着感情。4、再练习读诗，个人诵，全班齐诵。三、感知体会1、通过初读，你读明白了什么？读懂了什么？2、大海给我们带来了什么？3、大海给我们的启示是什么？（我们的胸怀要像海一样宽大。）4、这首儿童诗表达了而作者金波怎样的情感。5、男女生分角色朗读，小组赛读。四、拓展延伸1、同学们，在学习、生活中也许会遇到许多麻烦事，也许会和朋友、亲人发生矛盾，那么当时的你是如何处理的？今天我们学习了这首诗歌后，你又会如何处理这些情况？2、小结：我们要像大海一样有一颗宽容的心，学会宽容别人，同时也释放自己，那么相信所有的不开心都会消失。3、齐诵诗歌我们去看海教学设计2教学目的：1、理解诗歌所表达的思想。2、进一

3、步理解诗歌常用表述方法的运用。3、欣赏诗歌，加深理解。4、提高对诗歌的阅读、写作兴趣，能够尝试比照着写诗。教学重难点：欣赏诗歌，加深理解。提高对诗歌的阅读、写作兴趣，能够尝试比照着写诗。教学过程：一、铺垫1、说一说大海的特点。抄写课外文章中的描写，也可用自己的语言描述。2、谈一谈对大海的情感认识。二、欣赏1、初读诗文我们去看海，谈读后收获，重点谈读懂的思想感情。2、再读诗文，理解思想感情在每小节中的'体现。（每小节内容是什么？你读懂了哪些诗句？）3、赏读诗句，分析各节重点句，体会，读出感情。第一节：向往之急切。（走啊、一起走、走啊去看海）表达方法（重复与联想）第二节：赞美之热烈。（对海的特点赞美如此宽大、如此富足、家、宝库）表现方法（排比、比喻）第三节：欢乐之极致。（与大海嬉戏玩耍、海是小伙伴、歌声、笑声溅起鲜亮的花朵）表现方法（拟人、夸张）第四节：启迪之深刻。总结全诗，点名主题。（理解生命的启迪，结合大海的某些特点理解给予我的哪些启示，例：海的呼吸潮起潮落时光流逝；海的深情深邃涵量恩情似海；海的贡献资源丰富无私奉献）表达方法（排比、呼应）三、写作1、自选诗节，仿照句式，给每小节

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