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文档简介

1、幼儿园小班综合：玩具的家教学方案Reas on able comb in ati on and arran geme nt of various teachi ng eleme nts, a systematic pla nningprocess for formulati ng impleme ntati on pla ns for optimiz ing teachi ng effects.教学设计学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改DOCUMENT TEMPLATE幼儿园小班综合教案幼儿园小班综合：玩具的家教学方案教材简介 : 依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、经验、风格

2、，运用系统的观点与方法，分析教学中的问题和需要，确定教学目标，建立解决问题的 步骤，合 理组合和安排各种教学要索，为优化教学效果而制定实施方案的系统 的方案过程， 本教学设计资料适用丁 ?幼儿园幼儿园小班科目，学习本教材的学 生可以提高自身 技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材 使用。教学目标：理解故事内容， 知道把玩具送回家， 就能将玩具整理的一干二 净。教学准备：幼儿园的各种玩具、图片、故事录音。教学过程：1、第一遍故事。2、让幼儿答复故事说了什么？出现了谁？3、发生了什么事？结果怎样？第二遍故事，让幼儿自己发现自己答复的对不对，帮助幼儿理教学文本 I DOCUMENT

3、TEMPLATE 幼儿园小班综合教案 解故事内容。4、组织幼儿讨论：如果你是故事的主人公，你会怎样做？5、我们幼儿园里也有很多玩具，不知道你们有没有好好地爱 护 它们呢？6、我们一起来比赛，看哪一组的小朋友收拾玩具的本领最强！ 请小朋友自由分成 4 组，老师再进行调整。请 4组小朋友去四 个 不同的区角，看看玩具有没有在自己的家屮，如果不在，请送玩 具回 家。反思：一、老师抛岀的问题一定是要由浅入深的，此外，没有问题老 师 一定要在最后小结一下，这样才能加深幼儿的印象。本次活动， 我抛 出问题 Z 后，没有很好地将问题进行小结。同时，我抛出问题 之后， 没有牢牢抓住问题的核心，这样幼儿在答复的时候更不清楚 老师问题 的核心了。所以，当小朋友的答案与老师问题的核心不匹 配的时候， 我应该进行一个追问，而不是一语带过。二、第一遍故事与第二遍故事的岀现雷同。 其实，第一遍故事 教在讲述第二遍故事的时候，出示图 片才能吸引幼儿的注意力。此外， 第二遍故事之后，我应该针对问 题进行深入挖掘，而不是泛泛而谈。 在重复故事之前，我可以将问 题先抛给小朋友，让小朋友带着问题去 听故事。这样，语言能力强 的小朋友可能还会复述故事中的一句话、 一个新词汇。三、请小朋友收拾玩具之前，一定要让他们有任务感，而不是 很 茫

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