《小壁虎借尾巴》第一课时教学设计

1、小壁虎借尾巴第一课时教学设计【导学目标】1、会认本课“壁、虎”等9个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、自主探索，了解小壁虎尾巴易断、可以再生的特点，及小鱼、燕子、老牛等尾巴的特点。4、在语感训练和表演中深入理解课文内容。培养学生的口语表达能力和语文实践能力。【导学重点】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解小鱼、老黄牛、燕子尾巴用处的词、句，并了解它们尾巴的功能。【导学难点】理解小壁虎尾巴的功能和可以再生的特点。【课前准备】1、学生收集了解小动物尾巴的特点及作用的图片资料。2、学生制作壁虎、小鱼、老牛、燕子头饰。3、壁虎、小鱼、老牛、燕子图片。4、多媒体课件。【导学过程】一、创境入

2、题，趣学生字(放录像，小壁虎爬在墙上捉蚊子的情景)1、小朋友，刚才你们看到录像中捉蚊子的动物是谁?师板书：壁虎学习生字“壁“虎”想和它打招呼吗?那么你试一试吧。2、揭题：学习“借”。你借过什么?听说过借尾巴吗?3、质疑：你有什么疑问要问小壁虎?教师随机把学生的问题归类。4、教师归疑：(电脑出示) 小壁虎为什么借尾巴? 它都向谁借尾巴?怎么借的? 借到了吗?为什么?5、我们带着这些问题学习课文内容。二、初步感受课文内容1、请同学们带着这些问题，选择自己喜欢的.学习方式尝试读文：读准字音，读通课文。2、交流学习成果： 读生字：(投影出示带拼音的虫子以及带生字的壁虎)小壁虎最爱吃虫子了，如果你能读准

3、并连对虫子身上的字，那么小壁虎就能吃到虫子了，你来试试吧。 读词语：小壁虎吃到蚊子会遇到哪些词语朋友，快来读一读吧?(小组接龙读、齐读。)三、细读课文，读中悟文1、学习1、2自然段： 学生自己轻声读1、2自然段，一边读一边思考：小壁虎为什么借尾巴?板书：挣断 投影演示：小壁虎是怎样挣断尾巴逃走的呢?课件演示“小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。” 小壁虎没有尾巴了，他是怎么想的请同学们自己读一读第二段找一找。谁找到了? 小壁虎没有尾巴心情怎样?那就请你们难过地读一读，比一比看谁读得最难过。自己练习读、指名读、教师指导读。2、学习3、4、5自然段： 小壁虎没有尾巴认为很难看，它都向谁去借尾巴了?快速读读

4、3、4、5自然段。(谁来说?) 谁能用“先然后最后”把这句话说完整。3、学习第3自然段： 教师导语：小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的呢?(投影出示小壁虎向小鱼借尾巴的画面)自己出声读读第3自然段：边读边用自己喜欢的符号划出：小壁虎爬到什么地方?小壁虎看见小鱼在干什么?小壁虎向小鱼借尾巴时的对话。 学生边说教师边板书：摇 拨水 比较句子： 请听老师朗读下列句子，看哪一个句子让你觉得小壁虎有礼貌：出示：A、小壁虎说：“鲤鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗?”B、小壁虎说：“鲤鱼，你把尾巴借给我。” 请平时最有礼貌的同学来读第一句。 男女赛读第一句比比男生棒，还是女生棒。下面，我们进行现场借物，看哪位同学最有礼貌

5、。师：老师这里有一枝铅笔，谁来跟我借铅笔?生：老师，您把铅笔借给我行吗?师：说得好，真有礼貌!老师这枝铅笔奖给你。下面请同学们四人一小组，互相借物，用上礼貌语“您”“行吗”，比比谁最有礼貌。 教师指导朗读这段：应读出小壁虎难过和小鱼快活地在水里游的样子。 分角色朗读这段话?(小壁虎组读小壁虎说的话 小鱼组读小鱼的话。其他同学读其余部分。) 小鱼把尾巴借给小壁虎了吗?为什么? 总结学法：你们是怎么读懂这段的?电脑出示： 小壁虎爬到什么地方? 他看见谁在干什么? 借尾巴时的对话。 分角色有感情地朗读。4、学习第4、5自然段： 学生以小组讨论的方式共同学习。 请小组汇报学习过程。教师板书：甩 赶蝇子

6、摆 掌握方向 提问：老黄牛的尾巴是干什么用的?小燕子的尾巴是干什么用的? 请小组分角色朗读课文：在学生朗读的过程中教师给予指导。 哪一个小组愿意来展示你们的风采?5、学习6、7自然段： 教师过渡语：小壁虎借不到尾巴，心里很难过。它爬呀爬，只好回来找妈妈，结果怎么样了呢? 自己出声读读这6、7两段，你读懂了什么?教师板书：长出 从哪儿知道的?读一读。 小壁虎长出一条新尾巴心情怎样?如果你是小壁虎，想想应该怎样读?自由读、教师指导读、指名读。 小壁虎的尾巴有什么特点?教师板书：再生 保护6、分角色朗读课文。四、让学生戴头饰分角色朗读、表演全文出示投影字幕：小壁虎：没有尾巴多难看呀!向谁去借一条尾巴

7、呢?小壁虎：小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗?小鱼：不行啊，我要用尾巴拨水呢。小壁虎：黄牛伯伯，您把尾巴借给我行吗?老黄牛：不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。小壁虎：燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗?燕子：不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。小壁虎：妈妈，我的尾巴断了，向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借，他们都不肯借给我。妈妈：傻孩子，你转过身子看看。小壁虎：我长出一条新尾巴啦!五、拓展延伸1、小壁虎、小鱼、老黄牛、燕子的尾巴各有各的用处。还知道哪些动物尾巴的作用?(投影出示)交流课后收集的资料：学生自由说。2、投影出示老虎等动物尾巴的作用。六、交流成果，积累感悟读了课文后，你比以前又多了哪些知识?七、分层作业，各显神通(任选一道)1、把这个故事讲给家人听。2、与爸爸妈妈一起交流一些动物尾巴的作用。3、画一幅小壁虎向其他动物借尾巴的图，并注上他