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文档简介
1、 上面的几幅图片是不同时期的剑桥照片,这里就是诗人徐志摩所依依眷恋的康桥。 1920年,徐志摩来这里研究文学,他称这是他一生中最幸福的时光。 1922年徐志摩回国前夕,写下了长诗康桥再会吧,在诗中称康桥为“我难得的知己”“永为我精神依恋之乡”。 1928年7月,徐志摩重访英伦,故地重游,物是人非,千般感触涌上心头。因此便有了著名的抒情诗再别康桥。徐志摩徐志摩(1896-1931)浙江海宁人,出生在富商家庭,笔名云中鹤,南胡,诗哲,中学与郁达夫同班,1916考入北大同年与16岁的张幼仪结婚,1918赴美留学,1920就读于剑桥大学,攻读博士学位,期间他爱上林徽音1922年与元配夫人离异,同年回国
2、历任北大,清华教授,经常发表诗作,1923成立新月社,他是主要成员,1924年泰戈尔访华,他任翻译后随其周游欧洲,1926年与陆小曼结婚,但 他的微薄收入难以满足陆小曼的需求,他奔波于北京,上海,南京等地1931,11,19飞机失事,死于泰山脚下,诗人的感情生活是波澜的,但诗人的心却是火热的,他就象他的诗一样轻轻的离开我们,留给我们的是无尽的思念.阅读欣赏轻轻的我走了, 正如我轻轻的来;我轻轻的招手, 作别西天的云彩。那河畔的金柳, 是夕阳中的新娘;波光里的艳影, 在我的心头荡漾。软泥上的青荇, 油油的在水底招摇; 在康河的柔波里, 我甘心做一条水草。 那榆荫下的一潭, 不是清泉,是天上虹,
3、揉碎在浮藻间, 沉淀着彩虹似的梦。寻梦?撑一支长篙, 向青草更青处漫溯, 满载一船星辉, 在星辉斑斓里放歌但我不能放歌, 悄悄是别离的笙箫; 夏虫也为我沉默, 沉默是今晚的康桥!悄悄的我走了, 正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖, 不带走一片云彩。结合阅读材料思考并讨论结合阅读材料思考并讨论一、这首诗的感情基调是怎样的?诗中借助了那些意象来营造这种氛围?二、这些意象抒发诗人怎样的情感,创造了怎样的意境?三、第一诗节表达了作者何种情怀?为何选择云彩这个物象?为何又要轻轻的?四、即将告别母校,这个理想的摇篮,此时的康桥在诗人的眼中一切都是美妙无比的,下面我们就来看一下离人眼中的康桥是怎样的,作者又有什么
4、样的感受?五诗人为什么“不能放歌?为什么连夏虫也沉默了六、第七节又表达了诗人的何种情感?点要赏鉴彩云轻轻别惜依依秀美景色金柳爱喜恋眷青荇招摇(比拟)水草(难 舍难分)(人境合一)一潭彩虹(幻觉)(融情于景)星辉放歌(设想)新娘夏虫沉默(衬托)悄悄云彩(反复)(无声胜有声)(依依不舍)一、绘画美 有色彩的词语 动作性很强的词语 构筑一幅幅动态的画面二、音乐美 A、押韵,韵脚为:来,彩;娘, 漾;摇,草;虹,梦;溯,歌;箫,桥;来,彩。 B、 音节和谐,节奏感强。 C、 回环复沓。首节和末节,语意相似,节奏相同,构成回环呼应的结构形式。 三、建筑美 音节匀称 诗句整齐艺术特点作业作业从意象和形式入手,赏析沙扬娜拉沙扬娜拉 赠日本女郎 最是那一低头的
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